江西省瑞金市七年级语文上学期期末测试题 新人教版.doc

1、下列加粗字注音和字形全对的一项是a感慨（ki）沉淀（din）训诫 骇人听闻b葱茏（lng）气氛（fn）伫立惊慌失措c骸骨（hi）酝酿（ning）攀附头晕目炫d憔悴（cu）狩猎（shu）轮番更胜一畴2、下列各句中加点的成语使用恰当的一项是a初春，乍暖还寒，春寒料峭，身着冬装的他，漫步在广阔的田野中，仍觉得不寒而栗。b.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，流下了辛酸的眼泪。 c.老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处,列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。d. 晚会结束前，她献上了一曲烛光里的妈妈，唱得栩栩如生。3、下列句子中没有语病的一项是 a我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。b我的老师这篇课文的作者是魏巍写的。c通过中央电视台对高药价内幕的报道，使得药价问题得以再次成为公众关注的焦点。d透过近期频繁的“美韩”联合军演，我们不仅可以解读出朝鲜半岛局势的变化，而且能预见东亚及泛太平洋地区军事格局的发展脉络和走向。4下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）_ 。到那时，我们就会真正拥有美好。虽然这路是艰辛的、坎坷的、泥泞的，甚至是布满陷阱的。世上一切美好事物的降临几乎没有不经过一番苦痛的。但是只要我们能够走出来，它就成了成功之路。因此，要想拥有美好，就必须要走一段段的路。古人云：“梅花香自苦寒来。”a b c d4依次填入下面横线上的句子，恰当的一项是（）（2分）七年级上册的课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史，_，又可以走进自然，_，还可以体察亲情，_，更可以了解社会，_。品味世间美景享受温暖盛宴感受风云变迁观赏人世百态 abcd6、提取下面句子的主要信息，正确的一项是（ ）原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。a.原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。b.史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。瑞金市20142015学年七年级语文上学期期末测试题c.古老的地坛，处处令人惊异和震撼。d.断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。诗文赏析 野 池 王 建野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。7以下对诗歌第一二句描绘的景象分析最准确的一项是（ ）（2分）a池水的溢满，植物衰败 b池水的浑浊，植物结果c池水的浑浊，植物丰茂 d池水的溢满，植物茂盛8对诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现的情感的分析正确的一项是（ ）（2分）a对蜻蜓和鱼的喜爱之情。 b对雨后美景的喜爱之情。c对自由闲适生活的向往之情。 d对自己人生的迷茫失望之情。岳柱早慧岳柱，字止所。八岁观画师何澄画“陶母剪发图”，柱指陶母腕上金钏，诘之曰：“金钏可易酒，何用剪发为也？”何大惊异。观此可以知画理矣。【注释】陶母剪发：晋朝政治家、军事家陶侃少年时家贫，一次朋友来访，陶母无力招待，便剪发以沽酒。钏（chun）：镯子。诘：质问。为：即“为之”，做那样的事。9.下列各句朗读节奏划分无误的一项是（ ）a.八岁观画师何澄画/“陶母剪发图”。 b.柱指/陶母腕上金钏。 c.何大/惊异。 d.观此/可以知画理矣。10.解释下列各句中加点的词。（2分）何大惊异（ ) 观此可以知画理矣。（ )11.用现代汉语说说下面句子的意思。（2分） 金钏可易酒，何用剪发为也？ 12.画师何澄所画“陶母剪发图”错在何处？ 13.八岁的孩童岳柱为什么能指出画中的错误？ （三）古诗文积累。（8分）14填补下列名句的空缺处或按要求填空。（1）三军可夺帅也， 。（2）是故学然后知不足， 。（3）商女不知亡国恨， 。（4） ，似曾相识燕归来。（5）钱塘湖春行中写春花春草情态的诗句是 ， 。（6）学习中，我们要不断地积累、创新，方能达到一个新的境界。如朱熹在观书有感中所说的那样 ， 。三、现代文阅读（一）阅读下面的文章，完成后面的题目（16分）春光美 周海亮街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。老人轻微地“嘘”了一声。“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起戳痛你了吧真的对不起，我是一个盲人”“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能”“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”“难道不是吗？”“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子这与它的卑小无关更与它的残缺无关它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”“花儿就像你，你就是花儿为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”“我没有放弃春天可是我看不到春天”“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱”“您是说，用爱吗？”“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”“当然可以，孩子，我很乐意你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心”女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。选自青年博览（有删改）15.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（4分） 16.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（4分）（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 （2）女孩的神情霎时黯淡下来。 17.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（5分）（1）我知道，你只是有些不便。 （2）花儿就像你，你就是花儿。 18.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（4分） 19.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？（4分） （二）阅读下面的文字（14分）一只鹭鸶 陈所巨童年的一个雪天，我们被饥饿困扰，家里委实找不到一点可以吃的东西。我和母亲以及还在襁褓之中的弟弟最大的愿望，就是等待父亲回来，他是到湖滩上挖野荸荠去了。虽然我们明白，这么大的雪，天又特别冷，湖滩肯定是冻住的，但我们依然充满希望地等待着。那种时候，能够充饥的东西，惟有等待和希望。 中午以后，父亲的身影才在我们久久等待的视野中出现。当他裹着一阵冷风走进门来的时候，我看见他袖着双手，怀里竟抱着一只鸟。父亲说，那是只冻得快要死了的鹭鸶，在雪地里，一伸手就逮住了。 父亲把鹭鸶放到地上，它浑身颤抖，连站都站不稳。我蹲下来抚摸它的羽毛，它并不害怕，它是连害怕的力气也没有了。它的眼睛水滋滋的，似是泪，浮着那种招人怜悯的微光。在这种冰雪封冻的天气，这只鹭鸶真的太可怜了。 我感到了一阵袭来的饥饿，就抬起头来问父亲：“挖到野荸荠了吗？我饿。” 父亲眼里掠过一丝无奈：“地冻得太硬，刨不动。”说着将目光移向母亲：“把这只鹭鸶杀了吃了吧，孩子太饿。” 母亲显得十分犹豫，她信佛，从不杀生。衣服上落只虫子，也轻轻掸掉，不肯碾死，何况要杀这样一只可怜的鹭鸶呢？ “不，不能杀它，它太可怜了。”我大声说。 父亲说：“我们没有吃的，你不是很饿吗？” “我不饿，一点也不饿，你别杀它。”我赶忙说。 “它快饿死了，我们没东西喂它，它反正要饿死的。”父亲坚持着。 “不，我喂它，它不会死。”我护住鹭鸶，扮开它的长喙，撮了些唾液吐进去，鹭鸶缩动长脖子，贪婪地吞咽着。 见我如此，母亲就说：“别喂了，口水喂不活它，我们不杀它吧。” 我把鹭鸶放到一只旧竹筐里，筐里垫了些干草。我想着等到天晴，鹭鸶能够觅食的时候，就把它带到湖滩去放了。 那是最难熬的一夜，两天没吃进一点食物的胃先是疼痛，接着似火烧火燎，以后就麻木了，身上一阵一阵地渗冷汗。我朦胧中觉得夜里母亲不止一次到我床边，伸手摸摸我的额头，然后，就小声地叹息。 天刚亮。母亲摇醒我，说：“快起来，鹭鸶死了，是饿死的。” 我来不及穿衣就跑到竹筐边，鹭鸶真的死了，倒在干草上面，脖子垂向一边。 母亲烧了些开水，将鹭鸶冲烫了几下，拔去羽毛，然后剖开肚子，将内脏扒出来洗净。那只可怜的鹭鸶的胃囊里，除了几粒玛瑙色的砂粒外，什么也没有。它大概也已经饿了好多天。 鹭鸶自己死了，我们吃它便心安理得。鹭鸶太瘦，肉很少，母亲就烧了半锅汤，每人一小碗。 那是我们家的一顿美餐。 许多年以后，我仍忘不了那只鹭鸶，是它救了我们，让我们一家渡过了难关。鹭鸶被我们吃了的第二天雪就停了，天气转暖，第三天，父亲就从湖滩上挖回了一些野荸荠。 后来，我们长大了，母亲年老了。那年她身染重病，临终之前喊我到床边，说：“记得那年大雪天的那只鹭鸶吗？是我扭断了它的脖子，我是罪过太深啊”我这才知道事情的真相：我的连走路都不肯踩死虫蚁的善良的母亲，不忍心让我们挨饿，竟亲手杀死了一只鹭鸶！几十年来，她的心因此默默地受着多少折磨啊！20.用四字短语填空，理清文章的大致情节(3分)_ 带 回 鹭 鸶_ _美 餐 鹭 鸶_ 21、被饥饿困扰的一家人，面对一只濒死的鹭鸶，“父亲”坚持要杀它来充饥的理由是什么? “母亲”为什么犹豫?“我”为什么忍住饥饿不肯杀它?。(3分) 22.结合上下文和括号中的问题，分别说说对下面语句的理解。(2分) (1)那种时候，能够充饥的东西，唯有等待和希望。(等待和希望怎能充饥呢?) (2)鹭鸶自己死了，我们吃它便心安理得。(何以心安理得?) 23.“母亲”为什么要在临终之际告诉“我”事情的真相?你认为“母亲”是个怎样的人? (4分) 24.这篇文章引发了你对哪些问题的思考?（2分） 综合性学习。 在“少年正是读书时” 的综合性学习活动中，学校拟开展“阅读经典丰富人生”读书节活动，你作为其中的一员，请完成下列各题。（1）在这次活动中，假如你是主持人，请为活动写一段开场白。 （2）为了达到读好书的目的，同学之间进行了中外文学名著推荐活动。请你向他人推荐一部作品，并说明推荐理由。我推荐_ _，理由是：_ _ （3）探寻读书方法怎样读书。读书还得讲究方法，下面向你介绍两位名人的读书方法。你还有另外的读书方法吗？请介绍一种并说明使用这种读书方法的理由。华罗庚“猜书” 我国著名数学家华罗庚的读书方法是“猜书”。他拿到一本新书后，不是从头到尾地读，而是先对着书思考一会儿，然后再打开浏览一遍。如果作者的思路与自已猜想的一致，就不再读了。他这种猜想的方法不仅节省了时间，而且培养了自己的思维能力和想像能力。茅盾“背书”文学巨匠茅盾，能熟练背诵120回的 红楼梦 。他的朋友将信将疑，一次大家聚会，有人指定某几章让他背诵，茅盾丝毫不差地背了出来。可见，茅盾在长篇小说创作中取得巨大成就与他的“背书”是分不开的。我的读书方法： 我的理由： 瑞金市20142015学年七年级语文上学期期末测试题参考答案1、a2、c3、d4、b5、a6、6、解析：本题考查提取句子的主要信息。提取语句的主要信息就是提取句子的主干。这个句子的主语中心语是“史铁生”，谓语中心语是“发现”，“发现”的宾语是“断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息”。 答案：b 7d8c 9.d（3分）10.非常（1分） 道理，规律（1分）11.金钏就能换酒食，怎么还用剪发换钱呢？（2分）12.错在贫困到剪头发卖钱的妇女不应当腕戴金钏，脱离生活实际。（2分）13.因为岳柱能对图画仔细观察，用心思考。（2分） 现代文一答案：1（4分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。（答到一点得2分，答到两点得4分。）2（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。（答到其中两点即得2分）（2）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。（答到一点得2分。）3（5分）（1）委婉含蓄，（1分）体现了老人对盲女孩的尊重。（1分）表现了老人的善良和爱心。（1分）（2）运用比喻，（1分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。（1分）4（4分）花儿的开放与残缺、卑小无关，