11我不任性.doc

楼王小学教案设计课题 我 不 任 性 课时安排2备课成员王娟 顾丽 贾德坤主备人王娟 教学内容我 不 任 性教学目标1、情感与态度 通过教学，逐步培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康地生活、积极、愉快地生活。 2、行为与习惯 帮助学生学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。 3、知识与技能 知道任性对今后成长的不利影响，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。 4.过程与方法 在活动过程中学习提出问题，分析问题和解决问题的方法。教学重难点通过教学，逐步培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康地生活、积极、愉快地生活教学准备1、 制作多媒体课件。（“爱耍脾气的贝贝”、 “照哈哈镜”、“狗熊溜冰”、 “儿歌”）2、课前调查班级中有哪些比较任性的孩子教学过程教学过程师 生 互 动二次备课一、连环画引入，感知任性小朋友，今天老师给你带来了一位小朋友，他的名字叫贝贝，看他长得多可爱呀！你们喜欢他吗？让我们来仔细看画面，认真听他的故事，好吗？1、课件演示：爱耍脾气的贝贝 学生看图听故事。2.议一议：（1）你喜欢贝贝吗？为什么？（2）师小结：是呀，爸爸说得很有道理，可贝贝就是不听，还又哭又闹地耍起了牛脾气，这种行为就是我们平时经常讲的“任性”。（板书：任性）二、生活小舞台1、小朋友，想一想：贝贝为什么这么任性呢？那你知道他现在在想什么吗？（提示：（1）以前我要什么给什么，今天爸爸为什么不给我买呢？（2）我又哭又闹，看他怎么办？）2、猜一猜：贝贝的爸爸走进了房间又在想什么呢？（提示：（1）我不能答应他，不能再助长他的“驴脾气”了。（2）我该怎样才能让贝贝不任性呢？）3、试一试：怎样才能帮助贝贝改掉“驴脾气”呢？我们一起来帮助贝贝的爸爸想想办法，好吗？ （提示：（1）谈话：谈谈任性的危害：造成浪费，给家长带来了负担和烦恼。（2）冷处理。让他哭，不理睬他。（3）和贝贝算笔帐。先计算家里的玩具一共用去多少钱，告诉他贫困地区一个学生一年的学习费用是四百元，那么这些钱可以用来资助多少个失学孩子重新回到校园？（4）转移话题。（5）惩罚。（6）激将法。）4、演一演：先小组练习，再到台上表演。5、评一评：哪一组演得好？说说理由。6、小结：贝贝在小朋友的帮助下，改掉了任性的毛病。三、照照生活哈哈镜小朋友，你们知道吗，在生活中有许多像贝贝一样任性的孩子。看，这儿有几位小朋友又跟大人发起了脾气，从这几个小朋友身上你们能找到自己的影子吗？你也有过这样任性的时候吗？ 课件演示：（一、小女孩在哭鼻子。二、小男孩正在撕本子。三、小女孩撅嘴巴，不高兴。四、小男孩瞪眼睛、发怒。）1、交流：你有这样的表现吗？在什么时候，为什么事情？2、讨论台：这样做好不好？ （1）当你这样做时，别人会怎样看待你？（小朋友和老师各抒己见） （2）这样做能达到自己的目的吗？（学生谈） （3）能不能用别的办法来解决问题？你觉得怎样做更好？集体讨论。 3、小结：小朋友想出的办法都很好，以后，我们遇到这类问题时，要多为别人想想，不能一味地任性下去，更不能无理取闹。四、故事直播，认识危害过渡：任性既助长了坏脾气，又给家庭生活带来了很多烦恼。瞧！课件演示：狗熊溜冰1、看动画片，听故事。2、讨论：（1）小狗熊最后说：我真后悔！它为什么会后悔？（指名说）（2）如果你是那只救它的大海龟，你会怎么劝它呢？3、小结：是啊，小熊因为任性，不听大人的劝告，差一点淹死在寒冷的冰水中。这是多么可怕的后果啊！以后，我们遇到这种事情要多想一想，有没有危害，要学会思考，听从劝告，不能任性。 （ 板书：听从劝告 学会思考 不 ）4、表扬班级里任性的孩子改掉坏脾气的同学。（朱文秀、华赢朝）四、读儿歌过渡：下面让我们一起来读一首儿歌。课件演示： 好儿童，听劝告；坏脾气，要改掉；不任性，呱呱叫。学生齐读。五、教师小结并揭题是啊，任性是一种坏脾气，它的危害可真大。通过今天的学习，你懂得了什么，你今后该怎么做？ （板书：我不任性）师：我相信大家一定能做到生：我不任性