江西省萍乡实验中学七年级语文下册 第六单元 第27课《斑羚飞渡》导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

斑羚飞渡一、学习目标：1、 熟读课文，把握故事情节，领会作品的精神内涵。2、 品读斑羚飞渡的细节描写，学习细节描写的方法。3、 理解作者对老斑羚牺牲精神的赞美之情，感受斑羚飞渡所体现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神。二、学习过程：1导入：在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲进了火海。伴随着一阵噼里啪啦的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，这噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们同样要聆听一个悲壮感人的斑羚的故事，现在就让我们一起走进这动人的故事。2 .课前预习：（组长检查）（1）为下列加点字注音：悲怆（ ） 娴熟 （ ） 逞能（ ） 肌腱 （ ） 恍惚 （ ）迥然不同 （ ） 参差（ ） 眼花缭乱（ ） （2）解释下列词语1娴熟：2恍惚：3进退维谷：4迥然不同：5一尘不染： 6略胜一筹： 3 细读全文，生动地复述这个故事。 （复述时要突出重点，把握关键之处。） 4 熟读全文，结合复述的内容划分课文结构层次。明确： 第一部分第二部分 第三部分 5 品读全文，思考以下问题。 （1） 文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境？ （2） 陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢？镰刀头羊表现如何？文章重点抓住哪些进行描写？分析镰刀头羊的形象。 （3） 七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的？ （4） 画出文中有关彩虹描写的内容。体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用？ （5） 讨论本课的中心思想。 6 作业（可三选一）1动物是人类的朋友，试给狩猎队写封信，谈谈你的看法。2、请你给
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