五上语文知识梳理第十单元甄月颖.doc

第十一册第十单元：只有一地球个 整理人：甄月颖单元词语重点词表遨游、和蔼、一叶扁舟、渺小、资源、恩赐、慷慨、节制、生态平衡、目睹、枯竭、郁郁葱葱易错字郁郁葱葱易错音捕食、津津有味词语积累形近字组词：渺 渺小 渺茫 缈 缥缈 赐 恩赐 赏赐 惕 警惕 协 协助 协会 胁 胁迫 威胁多音字组词：扁 pin （一叶扁舟） 扁 bin （扁平）供 gng （ 供给 ） 供 gng （供词）更 gng （更换 ） 更 gng （更加）词语搭配： 慷慨地提供、严重地威胁、资源枯竭重点理解的词语摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化运动等的发源地。 恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。 枯竭：指资源用尽。课文阅读重点只有一个地球文体说明文题目特点题目渗透了作者的情感必须保护我们的地球，“只有”和“一个”都表达了一种语气只有一个地球呀，怎么能不爱护我们的地球呢？文章特点 本文具有说明文的特点，以有关的知识为论据，论证了地球的唯一性，同时文章还具有很浓的感情色彩，对地球的热爱和珍惜之情贯穿了全文。主要内容本文客观地介绍了地球的唯一性，矿物资源的不可再生性，可再生资源被滥用毁坏将要形成的灾难，表达了作者对地球的热爱和珍惜之情。表达方法遣词造句 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。母亲是伟大的，把地球比作母亲，突出地球的伟大不仅“美丽壮观”而且“ 和蔼可亲”拉近了读者与地球的感情。 但是地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。本句用了列数字的说明方法，准确性强，同时又运用了恰当的打比方，把地球比作“一叶扁舟”突出了地球渺小、孤单和脆弱。写作特点文中把地球比作人类的母亲赞美了地球的和蔼可亲，又把比喻成茫茫宇宙中的一叶扁舟体现了地球的珍贵。使得文章通俗生动，更容易激发读者的共鸣。中心思想本文是一篇感情色彩很浓的说明文，通过客观地介绍地球的唯一性，矿物资源的不可再生性，可再生资源被滥用毁坏将要形成的灾难，表达了作者对地球的热爱和珍惜之情。仿写 五年级上册 第十单元：鸟儿的侦察报告 单元家园的呼唤词表报告 消息 侦察 山雀 海鸥 想念 孵化 忧郁 胚胎 哭泣 老伴儿 关切 呜咽 蚱蜢 悲剧 糟糕 礁石 又黏又稠 受到威胁 设法营救 婉转动听 展翅飞翔 痛惜 易错字察 孵 黏稠 易错音词语积累鸥（海鸥）孵（孵化） 胚（胚胎）呜（呜咽） 泣（哭泣）欧（殴打） 浮（浮沉） 怀（怀念） 鸣（鸣叫） 粒（粒子）蚱（蚱蜢）蜢（蚱蜢）遭（遭到）稠（黏稠） 惜（痛惜）咋（咋的）猛（勇猛）糟（糟糕） 绸（绸缎） 借（借条）粘zhan（粘住） nian（粘稠）重点理解的词语1.忧郁野鸡孵小鸡，为什么忧郁？换个词试试！（忧虑）2.“哭泣”和“呜咽”意思相同吗？燕子为何哭泣？3.理解鸟儿“担心、害怕”什么？为什么？课文阅读重点鸟儿的侦察 报告文体童话故事题目特点用拟人的手法引起读者的兴趣脉络层次课文开头简洁明快地交代了我有一个鸟儿朋友，我请它去侦察燕子、山雀、海鸥、布谷鸟的消息，一下子把读者带入了美丽的童话世界，让人对鸟儿产生了亲切感。这是一个伏笔，为结尾作者痛惜鸟儿朋友失踪埋下了情感的伏笔。然后记录了鸟儿发回的四份侦察报告，每一份报告都是以鸟儿忧伤、痛苦的口气讲述人类对它们的迫害，使人对鸟儿的遭遇产生深深的同情，对人类的行为行为幡然悔悟。每一份报告的后面都有作者简短的感受，这些感受也正是读者看到侦察报告后的感受，起到了作者与读者情感交流、引起共鸣的作用。最后，作者在失去心爱的鸟儿朋友后痛惜不已，发出大声的疾呼：“我希望，应该有更多的鸟儿在洁净的天空里欢乐的飞翔歌唱！”主要内容本文主要写了作者要鸟儿朋友去侦察燕子、山雀、海鸥和布谷鸟的消息，鸟儿朋友发回的四份侦察报告讲述了鸟类遭到人类迫害的种种情形，致使最后连鸟儿朋友都在人类排放的废气烟雾中失踪了，使作者痛失鸟儿朋友而大声疾呼。（串联法）表达方法遣词造句没有典型的词语、句式要训练写作特点1、 以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文。2、 语言平实、浅显，结构巧妙。3、 课文主要以对话的形式展示四份侦察报告的内容，语气和所讲的内容都富有感情，对突出主题、感染读者起到了积极的作用。中心思想说明了人类滥用农药、化学品，石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果。仿写仿照文章的写法再写一份侦察报告。 第十一册第十单元：绿色千岛湖 单元词语重点词表秀丽、茂密、蛇岛、捕食、梅花鹿、津津有味、储蓄、水患、旱地、湖湾、郁郁葱葱、覆盖率、胜地、造福易错字葱、率易错音津津有味、富庶、大坝、魁梧、瘠薄词语积累AABB：郁郁葱葱、纷纷扬扬AABC：津津有味、沾沾自喜捕（ ） 津（ ） 率（ ） 葱（ ）铺（ ） 律（ ） 摔（ ） 忽（ ）多音字：供搭配： 培育树种 创造奇迹 保持和谐 津津有味地吃 源源不断地运来 幽深曲折的河湾 郁郁葱葱的森林 优美富庶的地方对仗词语： 逆水而上顺水而下 浩瀚赛太湖秀丽比西湖重点理解的词语闻名遐迩、胜地课文阅读重点绿色千岛湖文体说明文题目特点点明课文的主要内容脉络层次1、 介绍千岛湖的地理位置、概貌及名字的由来2-7、具体介绍猴岛、五龙岛、清心岛、桂花岛的特点及“鱼跃千岛湖”的壮观景象。8-10、介绍千岛湖的由来新安江水电站的人工蓄水湖。11、说明了人和自然之间相互依赖的关系。主要内容1、对照提纲2、结合全文的中心句：“大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐。千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。“本文描写了千岛湖的美丽、有特色、资源丰富，赞颂了千岛湖的美丽富饶。表达方法遣词造句修辞：1、 湖面上由1078个岛屿，大的几十平方公里，小的两三平方公里。（列数字） 2、 岸边土质瘠薄，干旱和水淹轮流逞威，一般的植物难以成活。（拟人）3、 千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿的奇迹。（比喻） 重点句： 大自然造福人类，人类要和自然保持和谐。千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿的奇迹。写作特点1、 说明文，但描写景色的部分很多、很具体。2、 提纲介绍位置、景色；举例写岛多；“鱼跃千里”的景观；形成过程（地势、水