江西省萍乡实验中学七年级语文下册 第四单元 第17课《安塞腰鼓》导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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安塞腰鼓导入新课：请同学们先看一段视频大家说这段视频反映的是哪个区域的风景啊？ 通过视频，我们不仅能感受到黄土高原的厚重与辽阔，而且还能感受到那里土地干旱、贫瘠，交通闭塞，自然条件特别艰苦。但这一切不仅没有磨灭人们的生活热情，还锻炼了他们粗犷、豪放、坚毅、乐观的生活态度和品格。粗犷豪放的黄土高原人，在一辈辈与自然的艰苦斗争中创造了同样粗犷豪放的艺术形式。今天，我们就跟随着著名作家刘成章去感受黄土高原那粗犷、豪放、热情的艺术形式安塞腰鼓！学习目标1、感受黄土高原人们的粗犷、豪放、坚毅和热情2、了解安塞腰鼓，品味安塞腰鼓所宣泄的生命力量、顽强抗争的精神和人们对美好生活的向往3、激情朗读文章，感受铿锵有力、富有节奏感的语言，并了解排比、反复、及短句的表达效果 4、品味文章意蕴内涵，发表自己的见解 学习过程一、观看视频，感知意境。1、看录像，谈观感谈谈从视频中感受到得画面，试用“我感受到了安塞腰鼓的 ”或“ 的安塞腰鼓”句式对安塞腰鼓进行评价。（可填词、短语、句子，最好是文中内容）2、理清本文结构： 二、分组阅读，寻找课文中的美点。1、用“ 美，你看（听） ”的句式说出来。例：蓄势待发的后生美你看，他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。2、好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！“好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？ 3、找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话： 三、反复朗读，品味语言（一）改变文章的形式阅读，品味中语言的节奏美、诗意美。 骤雨一样 是急促的鼓点 旋风一样 是飞扬的流苏 乱蛙一样 是蹦跳的脚步 火花一样 是闪射的瞳仁 斗虎一样 是强健的风姿 愈捶愈烈 形体成了沉重而又纷飞的思绪 愈捶愈烈 思绪中不存任何隐秘 愈捶愈烈 痛苦和欢乐 生活和梦幻 摆脱和追求 都在这舞姿和鼓点中 交织! 旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华! 1、你对文章的语言特色有什么感受？ 2、语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？ （二）评点式品读，理解文章语言的意蕴美、情味美。 1、寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍，要求用“我认为 好，好在 ”这一句式进行评点。(可以从词、句式、修辞、写
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