江西省萍乡市芦溪县九年级化学上学期期中试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年江西省萍乡市芦溪县九年级（上）期中化学试卷一、选择题（共10小题，每小题2分，满分20分）1下列变化中，属于化学变化的是( )a石蜡熔化b汽油挥发c湿衣晾干d木柴燃烧2下列实验基本操作正确的是( )a给试管内的液体加热，液体的体积不超过试管容积的b实验剩余的药品及时放回原试剂瓶c锌粒装入试管时，让锌粒缓缓地沿试管内壁滑到底部d用酒精灯给试管内的物质加热，试管的底部与酒精灯芯接触3对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的( )a石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成b硫粉在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成无气味的气体c氢气在氧气中燃烧时，火焰呈黄色，放出大量的热d铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成4下列实验操作错误的是( )a点燃酒精灯b读出水的体积c 倾倒液体d 检查气密性5下列有关分子和原子的说法正确的是( )a保持水的化学性质的粒子是氢原子和氧原子b分子和原子的根本区别是在化学反应中是否可再分c分子的运动速率比原子快d同种类、同数目的原子只能构成一种分子6正确量取18ml水，应选用的仪器是( )5ml量筒 20ml量筒 50ml量筒 胶头滴管abcd7如图是表示气体分子的示意图，图中“”“”分别表示两种不同的原子，其中表示化合物的是( )abcd8下列说法中不正确的是( )a原子、分子、离子都是构成物质的微粒b原子都是由原子核和核外电子构成的c原子在化学变化中不能再分d在原子、分子、离子、电子各微粒中，只有离子是带电荷的9实验室用高锰酸钾制氧气，有如下操作步骤：加热 连接装置，并检查装置的气密性 装药品 用排水法收集氧气 从水槽中取出导管 熄灭酒精灯 将试管固定到铁架台上，正确的操作顺序是( )abcd10两支试管中各盛有等量的过氧化氢溶液，向甲试管中加入适量的二氧化锰，而试管乙只作加热处理，如果用横坐标（x轴）表示反应时间t，用纵坐标（y轴）表示生成的氧气的质量m，则下列哪个图象最能体现两支试管产生的氧气随时间的变化关系( )（提示：“加热处理”的过氧化氢分解速率慢于向其加入催化剂后的分解速率）abcd二、选择填充题（先在abc中选择一个符合题意答案填在口号内，再在d的横线上填一个符合题意的答案。共5小题，每小题3分，满分15分）11下列化学用语表示2个分子的是_ao2 b2s c.2h2o d_12从以下四种粒子的结构示意图所获取的信息中正确的是_a表示的是原子，表示的是离子 b与的化学性质相同c表示的元素是非金属元素 d_13中围科学院院士徐光宪研究稀士理论，荣获2008年度国家最高科技奖如图是稀土元素钇在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是_a、钇元素的中子数为39b、钇元素的元素符号为yc、钇元素属于非金属元素d、_14在下列变化中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是_a石蜡在空气中燃烧 b硫在氧气中燃烧 c高锰酸钾受热分解 d_15下列物质鉴别的实验方法正确的是_鉴别物质实验方法a、h2o2、h2o加入少量mno2，观察现象 b、氧化铜、二氧化锰分别加入水中，观察溶解情况c、二氧化碳、氮气分别伸入带火星的木条，观察燃烧情况d、金属铁、金属铜_三、解答题（共4小题，满分30分）16用化学符号填空：（1）三个氢原子_；（2）四个氯离子_；（3）保持水化学性质的最小微粒_；（4）5个五氧化二磷分子_；（5）绿色植物光合作用吸收的气体是_；（6）氧化铁中铁元素显+3价_17（13分）水是生命之源，如图所示是与水有关的3个实验请回答下列问题：（1）a中烧瓶里的发生了_变化（填“物理”或“化学”），实验时烧瓶内要加入几块沸石，目的是_（2）b中试管2内气体的化学式为_；检验该气体的方法_；现象是_试管1中的气体具有可燃性，点燃前需要_（3）对自然界中较浑浊的河水用c净化器进行_（填操作方法）可得到较澄清的水，此操作可否将硬水变为软水_（填“可以”或“不可以”）（4）生活中可以采用_区分硬水和软水，可以通过_的方法降低水的硬度（5）取一杯淡黄色的红糖水，把红糖水从c的简易净水器上部倒入，在下端管口接水后再尝一下，与原来的糖水比较其味道_（填“相同”或“不相同”），而红糖水的淡黄色_（填“变深”、“不变”或“褪去”），说明净水器中的_具有吸附色素的作用18下表是元素周期表的一部分，请你根据下表回答问题：（1）写出原子序数为3的元素的离子符号_；（2）写出上表中一种金属元素与地壳中含量最多的元素组成的化合物的化学式_；（3）氮元素和铝元素的本质区别是_；（4）上表中第二、三周期元素最外层电子数的变化规律是_19ag是初中常见的7种物质，它们的转化关系如图已知a、c是无色液体，b、f、g是无色气体，其中大量排放f会引起温室效应，d是黑色固体，e在纯净的b中燃烧有刺激性气味的气体（1）请写出下列物质的化学符号：b_，d_（2）请写出下列变化的文字表达式和基本反应类型：bf_、_ab+c_、_四、解答题（共3小题，满分25分）20根据如图回答问题（1）写出标有序号仪器的名称：a_，b_（2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的装置是_（填装置下方的字母序号），该化学反应的文字表达式为：_，检验氧气是否收集满的方法是_（3）若用c装置制取氧气，则试管中应盛放的药品是_（4）图中d、e是收集到的两瓶氧气，若进行铁丝在氧气中燃烧的实验，应选用的一瓶是_（填装置下方的字母序号）实验中可观察到铁丝剧烈燃烧，_21小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）实验序号kclo3其他物质质量待测数据1.2g1.2gcuo 0.5g1.2gmno2 0.5g（1）上述实验应测量的“待测数据“是_；（2）若实验比实验的“待测数据”更_（选填“大“或“小“），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率；（3）将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，说明_；（4）再将该黑色粉末放入试管中，加入_，若观察到_，说明黑色粉末的化学性质在反应前后保持不变【预期结论】氧化铜能作氯酸钾分解的催化剂【评价设计】你认为小雨设计实验和实验对比的目的是_22某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：【集体讨论】（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体他们应该选择（填编号）_a蜡烛 b红磷 c硫粉为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证_，写出红磷燃烧的文字表达式_（2）小组同学共同设计了如图甲所示的a、b两套装置你认为合理的是（填编号a或b）_为了确保实验的成功，在装药品之前应该_【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100ml）组别123456进入集气瓶中水的体积（ml）202119202218（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的_通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的物理性质是_、化学性质是_【实验拓展】（4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图乙所示），你认为改进后的优点是：_（5）已知镁在空气中燃烧可分别与氧气和氮气反应，都生成固体物质，此实验中镁_（填“能”或“不能”）代替红磷，其原因是_五、解答题（共1小题，满分10分）232015年10月5日，2015年诺贝尔生理学和医学奖揭晓，中国宁科学院的屠呦呦因为对治疗疟疾的贡献获奖！屠呦呦成为第一个获得自然科学领域诺贝尔奖的中国人青蒿素挽救了全球数百万人的生命！屠呦呦的获奖研究成果：她带领的科研团队率先从植物黄花蒿中提取出抗疟疾的有效成分青蒿素（c15h22o5）请计算：（1）c15h22o5是由_种元素组成；（2）c15h22o5分子中碳、氢、氧原子的个数比_（3）c15h22o5碳、氢、氧元素的质量比是_（4）c15h22o5中碳元素的质量分数是（答案保留到小数点后一位）_（5）564g c15h22o5 碳元素的质量为（答案保留到小数点后一位）_g2015-2016学年江西省萍乡市芦溪县九年级（上）期中化学试卷一、选择题（共10小题，每小题2分，满分20分）1下列变化中，属于化学变化的是( )a石蜡熔化b汽油挥发c湿衣晾干d木柴燃烧【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】结合课本知识的信息；物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：a、石蜡熔化的过程中没有新物质生成，属于物理变化；b、汽油挥发的过程中没有新物质生成，属于物理变化；c、湿衣晾干的过程中没有新物质生成，属于物理变化；d、木柴燃烧能生成水和二氧化碳，属于化学变化故选d【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化2下列实验基本操作正确的是( )a给试管内的液体加热，液体的体积不超过试管容积的b实验剩余的药品及时放回原试剂瓶c锌粒装入试管时，让锌粒缓缓地沿试管内壁滑到底部d用酒精灯给试管内的物质加热，试管的底部与酒精灯芯接触【考点】给试管里的液体加热；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用 【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、给试管内的液体加热，液体的体积不超过试管容积的；b、根据实验药品处理的“三不原则”即可判断该选项是否正确；c、根据取用固体药品的方法即可判断该选项是否正确；d、使用酒精灯加热时，要使用酒精灯的外焰，据此即可判断是否正确【解答】解：a、给试管内的液体加热，液体的体积不超过试管容积的，液体体积太大，当液体沸腾时容易外溅引发危险，故a错误b、实验剩余的药品不能放回原试剂瓶，而是要放到指定的地方；故b错误c、取用块状固体时，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再让试管慢慢地竖起来；故c正确d、因为酒精灯的外焰温度最高，故给试管加热时，要使用酒精灯的外焰；故d错误故选c【点评】本题注意考查实验操作的注意事项；了解错误的实验操作，可能引起的后果3对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的( )a石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成b硫粉在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成无气味的气体c氢气在氧气中燃烧时，火焰呈黄色，放出大量的热d铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【专题】结合课本知识的信息【分析】a、石蜡在氧气中能够剧烈地燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，能生成使澄清石灰水变浑浊的气体；b、硫在氧气中能够剧烈地燃烧，发出蓝紫色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体；c、氢气在氧气中燃烧时，火焰呈淡蓝色，放出大量的热；d、铁在氧气中能够剧烈地燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体【解答】解：a、石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成属于实验结论，不属于实验现象错误；b、硫粉在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体错误；c、氢气在氧气中燃烧时，火焰不是黄色的错误；d、铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成正确故选d【点评】本题主要考查实验现象方面的知识，解答时要注意实验现象和实验结论的区别4下列实验操作错误的是( )a点燃酒精灯b读出水的体积c 倾倒液体d 检查气密性【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；液体药品的取用；检查装置的气密性 【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据点燃酒精灯的方法分析；b、根据用量筒量液体体积的方法分析；c、根据倾倒液体的方法分析；d、根据检查气密性的方法分析【解答】解：a、点燃酒精灯时，用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，故a正确；b、读取量筒内液体的体积时，眼睛的视线应与凹液面的最低处保持水平，故b正确；c、倾倒液体时要注意将瓶塞倒放在桌面上，标签要正对手心，故c错误；d、检查气密性时，导管放入水中，用手握住试管，导管口有气泡冒出，装置气密性良好故d正确；故选c【点评】熟练掌握实验室中常见实验的基本操作方法、步骤，只有掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验5下列有关分子和原子的说法正确的是( )a保持水的化学性质的粒子是氢原子和氧原子b分子和原子的根本区别是在化学反应中是否可再分c分子的运动速率比原子快d同种类、同数目的原子只能构成一种分子【考点】分子的定义与分子的特性；分子和原子的区别和联系 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】a、根据水是由水分子构成的进行解答；b、根据分子和原子的根本区别是在化学反应中是否可再分进行解答；c、根据分子、原子的运动与温度有关进行解答；d、根据同种类、同数目的原子不只能构成一种分子进行解答【解答】解：a、水是由水分子构成的，所以保持水的化学性质的粒子是水分子，故a错误；b、分子和原子的根本区别是在化学反应中是否可再分，其中在化学变化中分子可以再分，而原子不能再分，故b正确；c、分子、原子的运动与温度有关，所以分子的运动速率不一定比原子快，故c错误；d、同种类、同数目的原子不只能构成一种分子，例如氧原子可以构成氧分子，也可以构成臭氧分子，故d错误故选：b【点评】解答本题关键是要熟悉分子和原子的特点，知道分子和原子不能比较大小，构成物质的基本粒子是：分子、原子、离子6正确量取18ml水，应选用的仪器是( )5ml量筒 20ml量筒 50ml量筒 胶头滴管abcd【考点】常用仪器的名称和选用；液体药品的取用 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】量取液体时要用到量筒和胶头滴管，关键是如何选用量筒选取量筒时，选取一次量取全部液体的最小规格的量筒【解答】解：由题意可知，量取18ml液体，应该选用的仪器是量筒、胶头滴管选取量筒时，选取一次量取全部液体的最小规格的量筒，所以要选20ml量筒故选b【点评】了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证只有掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验7如图是表示气体分子的示意图，图中“”“”分别表示两种不同的原子，其中表示化合物的是( )abcd【考点】单质和化合物的判别 【专题】物质的分类【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成； 单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物【解答】解：a、图中物质是由两种物质组成的，属于混合物；b、图中含有两种物质，属于混合物；c、图中物质是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；d、图中物质是由一种元素组成的纯净物，属于单质故选：c【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成8下列说法中不正确的是( )a原子、分子、离子都是构成物质的微粒b原子都是由原子核和核外电子构成的c原子在化学变化中不能再分d在原子、分子、离子、电子各微粒中，只有离子是带电荷的【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】a、根据构成物质的微粒分析；b、根据原子的构成分析；c、根据原子的定义和特点分析；d、根据微粒所带的电荷及电性分析【解答】解：a、构成物质的微粒有原子、分子、离子，所以，a正确；b、原子是由居于原子中心带正电的原子核和核外带负电的电子构成，所以，b正确；c、原子是化学变化中的最小微粒，原子在化学变化中不能再分，所以，c正确；d、在原子、分子、离子、电子各微粒中，原子、分子呈中性，离子是带电的原子或原子团，电子带负电，所以，d错误故选d【点评】本题主要考查了查学生对分子、原子、离子、元素与物质之间的关系的理解和掌握情况，要想解答好这类题目，就要理解和熟记分子、原子、离子、元素与物质之间的关系，以及与之相关的知识9实验室用高锰酸钾制氧气，有如下操作步骤：加热 连接装置，并检查装置的气密性 装药品 用排水法收集氧气 从水槽中取出导管 熄灭酒精灯 将试管固定到铁架台上，正确的操作顺序是( )abcd【考点】制取氧气的操作步骤和注意点 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：可记住口诀“查装定点收移熄”解答【解答】解：根据实验室制取氧气的口诀：“查装定点收移熄”，可知正确的顺序应是连接装置，并检查装置的气密性 装药品；将试管固定到铁架台上；加热；用排水法收集氧气；从水槽中取出导管； 熄灭酒精灯故选b【点评】掌握正确氧气的操作步骤，可记住口诀“查装定点收移熄”，了解各个步骤中的注意事项10两支试管中各盛有等量的过氧化氢溶液，向甲试管中加入适量的二氧化锰，而试管乙只作加热处理，如果用横坐标（x轴）表示反应时间t，用纵坐标（y轴）表示生成的氧气的质量m，则下列哪个图象最能体现两支试管产生的氧气随时间的变化关系( )（提示：“加热处理”的过氧化氢分解速率慢于向其加入催化剂后的分解速率）abcd【考点】催化剂的特点与催化作用 【专题】空气与水【分析】本题要从催化剂和反应条件角度考虑，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下或加热到一定的温度都能产生氧气，质量相等的两份过氧化氢溶液完全反应后收集到的氧气的量应该是相等的【解答】解：a、加入催化剂反应速度要快，但生成的氧气的量相等，加热后分解速率加快，但慢于加催化剂，故此项正确b、质量相等的两份过氧化氢溶液完全反应后收集到的氧气的量应该是相等的，与催化剂没有关系，此项错误c、质量相等的两份过氧化氢溶液完全反应后收集到的氧气的量应该是相等的，与催化剂没有关系，此项错误d、加入催化剂反应速度要快，但生成的氧气的量相等，加热后分解速率加快，但慢于加催化剂，故此项错误答案为：a【点评】记住催化剂的“一改变，二不变”的特性，即“改变化学反应的速率；反应前后，自身的质量和化学性质都不改变”，另外，催化剂也不能改变生成物的质量二、选择填充题（先在abc中选择一个符合题意答案填在口号内，再在d的横线上填一个符合题意的答案。共5小题，每小题3分，满分15分）11下列化学用语表示2个分子的是cao2 b2s c.2h2o d2o2【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：a、o2可以表示一个氧分子，不能表示2个分子，故a不符合题意；b、2s表示2个硫原子，不能表示分子，故b不符合题意；c、2h2o表示2个水分子，符合题意，故c正确；d、2o2可以表示2个氧分子；故答案为：c； 2o2；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易12从以下四种粒子的结构示意图所获取的信息中正确的是ca表示的是原子，表示的是离子 b与的化学性质相同c表示的元素是非金属元素 d表示的是阳离子【考点】原子结构示意图与离子结构示意图 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、根据的核内质子数与核外电子数的关系分析判断；b、根据与的最外层电子数分析；c、根据的质子数判断元素的种类；d、根据粒子的结构示意图的意义分析【解答】解：a、在中，核内质子数不等于核外电子数，属于离子；在核内质子数等于核外电子数，属于原子故a错误；b、在与中，最外层电子数不同，化学性质不同故b错误；c、由的质子数是9可知，该元素是氟元素，属于非金属故c正确；d、由粒子的结构示意图可知，在中，核内质子数=11核外电子数=10属于阳离子；在中，核内质子数=9核外电子数=10，属于阴离子等故选：c；d补充：表示的是阳离子等【点评】本题考查学生根据微粒结构示意图的含义及有关知识的理解与掌握，并能在解题中灵活应用的能力13中围科学院院士徐光宪研究稀士理论，荣获2008年度国家最高科技奖如图是稀土元素钇在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是ba、钇元素的中子数为39b、钇元素的元素符号为yc、钇元素属于非金属元素d、钇原子的相对原子质量为88.91（合理即可）【考点】元素周期表的特点及其应用 【专题】元素位置、结构与性质；化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可【解答】解：a、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为39，表示原子序数为39；根据原子序数=核电荷数=质子数，则该元素的原子核内质子数为39，而不是中子数为39，故选项说法错误b、根据元素周期表中的一格可知，字母表示该元素的元素符号，元素符号为y，故选项说法正确c、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是钇，属于金属元素，故选项说法错误d、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素原子的相对原子质量为88.91（合理即可）故选：b；钇原子的相对原子质量为88.91（合理即可）【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力14在下列变化中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是ba石蜡在空气中燃烧 b硫在氧气中燃烧 c高锰酸钾受热分解 d铁在氧气中燃烧等【考点】化合反应及其应用；氧化反应 【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”； 物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断【解答】解：a、石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误b、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确c、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误d、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应（合理即可）故选：b；铁在氧气中燃烧等【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键15下列物质鉴别的实验方法正确的是a鉴别物质实验方法a、h2o2、h2o加入少量mno2，观察现象 b、氧化铜、二氧化锰分别加入水中，观察溶解情况c、二氧化碳、氮气分别伸入带火星的木条，观察燃烧情况d、金属铁、金属铜观察颜色等【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；催化剂的特点与催化作用；金属的化学性质 【专题】物质的鉴别题；物质的检验、鉴别与推断【分析】a、根据过氧化氢和蒸馏水的化学性质进行分析；b、根据氧化铜和二氧化锰的溶解性分析；c、根据二氧化碳和氮气的化学性质分析；d、根据铁和铜的颜色等分析【解答】解：a、在过氧化氢和蒸馏水中分别加入mno2，有气泡冒出的是过氧化氢，无明显现象的是水，现象不同，可以鉴别，故a正确；b、氧化铜和二氧化锰均为黑色固体，所以观察颜色无法区别两者，故b错误；c、氮气和二氧化碳均不能支持燃烧，所以都不能使带火星复燃，该鉴定方法不可行，故c错误；d、铁是银白色金属，而铜是红色的金属，颜色不同，可以鉴别（合理即可）；故答案为：a；观察颜色等【点评】本题考查了常见物质的鉴别，在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别三、解答题（共4小题，满分30分）16用化学符号填空：（1）三个氢原子3h；（2）四个氯离子4cl；（3）保持水化学性质的最小微粒h2o；（4）5个五氧化二磷分子5p2o5；（5）绿色植物光合作用吸收的气体是co2；（6）氧化铁中铁元素显+3价2o3【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以三个氢原子，就可表示为：3h；（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故四个氯离子可表示为：4cl；（3）根据保持水化学性质的最小微粒是水分子，表示为：h20；（4）一个五氧化二磷分子是由两个磷原子和五个氧原子构成的，故答案为：5p2o5；（5）绿色植物进行光合作用吸收的气体是二氧化碳，其化学式为：co2（6）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化铁中铁元素显+3价，故可表示为：2o3；故答案为：（1）3h （2）4cl（3）h2o（4）5p2o5（5）co2 （6）2o3；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易17（13分）水是生命之源，如图所示是与水有关的3个实验请回答下列问题：（1）a中烧瓶里的发生了物理变化（填“物理”或“化学”），实验时烧瓶内要加入几块沸石，目的是防止暴沸（2）b中试管2内气体的化学式为o2；检验该气体的方法用带火星的木条；现象是木条复燃试管1中的气体具有可燃性，点燃前需要验纯（3）对自然界中较浑浊的河水用c净化器进行过滤（填操作方法）可得到较澄清的水，此操作可否将硬水变为软水不可以（填“可以”或“不可以”）（4）生活中可以采用肥皂水区分硬水和软水，可以通过煮沸的方法降低水的硬度（5）取一杯淡黄色的红糖水，把红糖水从c的简易净水器上部倒入，在下端管口接水后再尝一下，与原来的糖水比较其味道相同（填“相同”或“不相同”），而红糖水的淡黄色褪去（填“变深”、“不变”或“褪去”），说明净水器中的活性炭具有吸附色素的作用【考点】蒸发与蒸馏操作；过滤的原理、方法及其应用；常见气体的检验与除杂方法；电解水实验；水的净化；硬水与软水；化学变化和物理变化的判别 【专题】空气与水【分析】根据蒸馏的操作以及沸石的作用进行分析解答；电解水生成的是氢气和氧气，根据检验氧气和可燃性气体点燃的注意事项进行分析解答即可；根据硬水和软水的鉴别以及硬水软化的方法解答，根据活性炭的吸附性解答即可【解答】解：（1）a中烧瓶里没有生成新的物质，发生的是物理变化；实验时烧瓶内要加入几块沸石，目的是防止暴沸；（2）据图可以看出，b中试管2内产生的气体的体积少，故是氧气，氧气的化学式为o2，检验该气体的方法用带火星的木条；现象是木条复燃试管1中的气体具有可燃性，点燃前需要验纯（3）对自然界中较浑浊的河水用c净化器，进行的是过滤，可得到较澄清的水，此操作不能减少水中可溶性钙镁化合物，不能将硬水变为软水；（4）生活中可以采用肥皂水区分硬水和软水，可以通过加热煮沸的方法降低水的硬度（5）该装置为简易净水装置，不能除去水中的可溶性物质，故取一杯淡黄色的红糖水，把红糖水从c的简易净水器上部倒入，在下端管口接水后再尝一下，与原来的糖水比较其味道相同，由于有活性炭，活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，故而红糖水的淡黄色褪去；故答案为：（1）物理 防止暴沸；（2）o2 用带火星的木条 木条复燃 验纯（3）过滤 不可以（4）肥皂水 煮沸（5）相同 褪去 活性炭【点评】本题考查的是hi水的净化以及电解水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行18下表是元素周期表的一部分，请你根据下表回答问题：（1）写出原子序数为3的元素的离子符号li+；（2）写出上表中一种金属元素与地壳中含量最多的元素组成的化合物的化学式na2o；（3）氮元素和铝元素的本质区别是质子数不同；（4）上表中第二、三周期元素最外层电子数的变化规律是从左到右随着核电荷数的依次递增最外层电子数依次增多【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据元素周期表中的信息来分析；（2）根据地壳中含量最多的元素来分析；（3）根据元素的概念：具有相同核电荷数（或核内质子数）的一类原子的总成（4）根据表中各元素最外层电子数的特点分析规律【解答】解：（1）原子序数为3的元素是锂元素，其最外层有1个电子，在化学反应中易失去1个电子而带上1个单位的正电荷；故填：li+；（2）地壳中含量最多的元素是氧元素，在化学反应中易得到2个电子而显2价，金属元素钠元素，显+1价，故组成的化合物是氧化钠；故填：na2o；（3）根据元素的定义可知元素之间不同的是核电荷数（或核内质子数）不同，即一种元素与另一元素的本质区别是核电荷数（或核内质子数）不同故填：质子数不同；（4）观察表中第二、三周期各元素最外层电子数的变化可以看出最外层电子数从左到右由1递增到8故填：从左到右随着核电荷数的依次递增最外层电子数依次增多【点评】本题考查学生根据原子结构示意图分析总结元素周期律及对元素的性质与最外层电子数的关系的理解与掌握，并能在解题中灵活应用19ag是初中常见的7种物质，它们的转化关系如图已知a、c是无色液体，b、f、g是无色气体，其中大量排放f会引起温室效应，d是黑色固体，e在纯净的b中燃烧有刺激性气味的气体（1）请写出下列物质的化学符号：bo2，dc（2）请写出下列变化的文字表达式和基本反应类型：bf碳+氧气二氧化碳、化合反应ab+c过氧化氢水+氧气、分解反应【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】框图型推断题；物质的检验、鉴别与推断【分析】根据大量排放f会引起温室效应，所以f就是二氧化碳，e在纯净的b中燃烧有刺激性气味的气体，所以e就是硫，b就是氧气，c通电会生成氧气，所以c就是水，h就是氢气，a和二氧化锰会生成水和氧气，所以a就是双氧水，氧气和d会生成二氧化碳，d是黑色固体，所以d就是碳，氧气和硫会生成二氧化硫，所以g就是二氧化硫，将推出的物质进行验证即可【解答】解：（1）大量排放f会引起温室效应，所以f就是二氧化碳，e在纯净的b中燃烧有刺激性气味的气体，所以e就是硫，b就是氧气，c通电会生成氧气，所以c就是水，h就是氢气，a和二氧化锰会生成水和氧气，所以a就是双氧水，氧气和d会生成二氧化碳，d是黑色固体，所以d就是碳，氧气和硫会生成二氧化硫，所以g就是二氧化硫，各种物质都满足转化关系，故答案为：b o2；d c；（2）碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，该反应是两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应；故答案为：碳+氧气二氧化碳；化合反应；过氧化氢在二氧化锰的作用下产生水和氧气，该反应是一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应；故答案为：过氧化氢水+氧气；分解反应【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质题中的转换关系推导剩余的物质，最后进行验证即可四、解答题（共3小题，满分25分）20根据如图回答问题（1）写出标有序号仪器的名称：a酒精灯，b试管（2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的装置是a（填装置下方的字母序号），该化学反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条伸到集气瓶口，观察木条是否复燃（3）若用c装置制取氧气，则试管中应盛放的药品是二氧化锰和双氧水（4）图中d、e是收集到的两瓶氧气，若进行铁丝在氧气中燃烧的实验，应选用的一瓶是e（填装置下方的字母序号）实验中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体【考点】氧气的制取装置；氧气的化学性质；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据实验室各种仪器的名称、用途和使用方法进行分析；（2）根据高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气的密度比空气大，有助燃性进行分析；（3）根据c装置的反应条件是常温进行分析；（4）根据铁丝和氧气反应的注意事项和反应现象进行分析【解答】解：（1）通过分析题中的反应装置可知，a是酒精灯，b是试管；（2）高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的装置是：a，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，氧气有助燃性，氧气密度比空气大，所以检验氧气是否收集满的方法是：将带火星的木条伸到集气瓶口，观察木条是否复燃；（3）c装置的反应条件是常温，所以应该是过氧化氢分解制取氧气，试管中应盛放的药品是：二氧化锰和双氧水；（4）铁丝燃烧会生成高温的熔化物，所以应选用的一瓶是：e，实验中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体故答案为：（1）酒精灯，试管；（2）a，高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，将带火星的木条伸到集气瓶口，观察木条是否复燃；（3）二氧化锰和双氧水；（4）e，火星四射，生成黑色固体【点评】反应装置的选择分为：固固加热型、固液不加热型，收集方法要根据气体的溶解性和密度考虑，要熟记仪器的名称，了解实验室制取氧气的方法、装置选取等知识，才能结合具体情景灵活分析解答21小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）实验序号kclo3其他物质质量待测数据1.2g1.2gcuo 0.5g1.2gmno2 0.5g（1）上述实验应测量的“待测数据“是收集等量氧气所需时间；（2）若实验比实验的“待测数据”更小（选填“大“或“小“），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率；（3）将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，说明氧化铜在反应前后质量未变；（4）再将该黑色粉末放入试管中，加入适量的双氧水，若观察到大量气泡，说明黑色粉末的化学性质在反应前后保持不变【预期结论】氧化铜能作氯酸钾分解的催化剂【评价设计】你认为小雨设计实验和实验对比的目的是探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好【考点】催化剂的特点与催化作用 【专题】科学探究【分析】（1）运用催化剂的概念和本题的实验目的证明氧化铜能加快氯酸钾的分解解答（2）如果氧化铜能加快氯酸钾的分解速率，实验比实验所用时间小（3）根据实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥只有氧化铜，分析解答（4）根据催化剂的特点，化学性质在反应前后保持不变解答【评价设计】实验和实验对比的目的是探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好【解答】解：（1）本题的实验目的证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，所以“待测数据”是收集等量氧气所需时间（2）如果氧化铜能加快氯酸钾的分解速率，实验比实验所用时间小（3）实验反应后的固体，加水溶解、过滤、洗涤、干燥后只有氧化铜，而且正好是加入的氧化铜的量（4）根据催化剂的特点，化学性质在反应前后保持不变【评价设计】实验和实验对比的目的是探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好故答案为：（1）故答案为：收集等量氧气所需时间（2）小（3）氧化铜在反应前后质量未变（4）向试管中倒入适量的双氧水，观察到大量气泡【评价设计】探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好【点评】催化剂只是改变反应的速率，对反应的生成物及生成物的量都没有影响，本身的质量不变抓住催化剂的质量反应前后不变和能加快其他物质的化学反应速率这两个性质探究22某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：【集体讨论】（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体他们应该选择（填编号）ba蜡烛 b红磷 c硫粉为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证足量（或过量），写出红磷燃烧的文字表达式红磷+氧气五氧化二磷（2）小组同学共同设计了如图甲所示的a、b两套装置你认为合理的是（填编号a或b）a为了确保实验的成功，在装药品之前应该检查装置的气密性【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100ml）组别123456进入集气瓶中水的体积（ml）202119202218（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的物理性质是难溶于水、化学性质是不能燃烧、不支持燃烧【实验拓展】（4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如