江西省赣州中学高二语文上学期期中试题 (2).doc

赣州中学20142015学年度第一学期期中考试高二语文试本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。共150分，考试时间150分钟。第 卷 （共36分）一、（15分，每小题3分）1下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是 （ ） a赍（j）发 央浼（min） 睇（d）眄 空穴（xu）来风 b熨（y）帖 友谊（y） 解剖（pu） 床笫（z）之私c躯壳（k） 岑（cn）寂 挨（i）打 为虎作伥（chng） d拱券（xun） 泠（lng）然 烜（xun）赫 如椽（zhun）大笔2下列词语中，没有错别字的一组是 （ ）a尺牍 庇佑 殊不知 正本清原b岑寂 果腹 渡假村 锱铢必较c毗邻 凝练 照相机 大有裨益d婵娟 痉挛 抠字眼 得鱼忘荃3依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）（1）他的研究成果解决了十多亿人的吃饭问题，令世人为之 。（2）九月十六日是全国科普日，在北京科技馆，机械人乐队 的表演，令现场观众兴奋不已。（3）实际上，进补必须按照人体“缺啥补啥”的原则，绝对不能胡乱进补，否则 对人体无益， 可能带来危害。a侧目 活灵活现 不但而且 b侧目 绘声绘色 不但反而c瞩目 绘声绘色 不但而且 d瞩目 活灵活现 不但反而4下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）a这个体系分布到很广大的地区：西起葱岭，东至日本、朝鲜，南至越南、缅甸，北至黑龙江，包括蒙古人民共和国的区域在内。b这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情,结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。c一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”，例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟”。（萧纲折杨柳） d农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣等等，到处呈现祥和、热闹的气氛。5下列各句中，没有语病的一项是（ ）a世界近代史证明，如果一个民族完全遗忘了自己的过去，那么必将失去自己的独立性而沦为别的民族的附庸，将受别的民族的奴役。b曼德拉出生于特兰斯凯一个大酋长家庭，但南非实行的种族隔离制度却让曼德拉从小就感受到了种种不公平的待遇。c这次环保大会，吸引了来自一百多个国家与地区的专业人士参加这次近年来规模最大、议程最多的会议，并取得了预期的效果。d经济发展必须优先解决损害群众健康的问题，否则，若不坚持科学发展，让健康人变成了病人，这种发展便是具有讽刺意味的，是不健全的。6依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）现在小结如下：科学家相信宇宙受定义很好的定律制约，这些定律在原则上允许人们去预言未来。 这要按照宇宙的现有密度而定。所以，人们可以预言，宇宙将永远膨胀下去呢，还是最终将会坍缩。这样，人们在实际上经常只能对未来相当短的时间作准确的预言。这意味着初始状态的微小变化会导致后续行为的快速增大的改变。然而，宇宙大尺度的行为似乎是简单的，而不是混沌的。但是定律给出的运动通常是混沌的。a b c d 二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成79题蚂蚁的确太像人了，它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关。不管怎么说，这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只、或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的、黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格的细枝，这时，所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝；后来，外墙的建筑就要完成，要盖顶，细枝的规格要改变，于是，好像从电话里接到了新的命令，所有的工蚁又转而寻找新型号的细枝。如果你破坏了蚁丘某一部分的结构，数百只蚂蚁会过来掀动那一部分，移动它，直到恢复原来的样子。当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。7下面对“蚂蚁的确太像人”一句的理解，不正确的一项是（ ）a蚂蚁能够培植真菌，喂养蚜虫，动用军队，用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。b抱着幼体就像梭子一样往返窜动的织巢蚁就像人类社会中使用童工的情况一样。c蚂蚁能够不停地交换信息，这样的做法也和人类相似。d蚂蚁什么都干，就差看电视了。8“正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西”中的“这一层”指代的是（ ）a蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂是最让我们不安的动物。b蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂都过着两种生活。c蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂作为个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天。d蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。9下面各项与原文意思不一致的一项是（ ）a野地里一只独行的蚂蚁，不过是一段长着腿的神经节而已,头脑里是没有什么思想的。b当你观看聚在蚁丘边的、黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你就会看见蚂蚁们的思考、筹划和谋算。c建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格的细枝，这时，所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝,说明蚂蚁具有智慧。d当蚂蚁觉察到远方的食物时，它们就会拉起长长的队伍，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。三、（9分，每题3分）阅读下面文言文，回答第1012题王维右丞年未弱冠，文章得名。性闲音律，妙能琵琶。游历诸贵之间，尤为岐王之所眷重。时进士张九皋声称极盛，客有出入公主之门者为其地，公主以词牒京兆试官，令以九皋为解头。维方将应举，言于岐王，仍求庇借。岐王曰：“贵主之强，力不可争，吾为子画焉。子之旧诗清越者可录十篇，琵琶新声之怨切者可度一曲，后五日至吾。”维即依命，如期而至。岐王谓曰：“子之文士请谒贵主，何门可见哉！子能如吾之教乎？”维曰：“谨奉命。”岐王乃出锦绣衣服，鲜华奇异，遣维衣之，仍令赍琵琶，同至公主之第。岐王入曰：“承贵主出内，故携酒乐奉宴。”即令张宴，诸伶旅进。维妙年洁白风姿都美，立于行。公主顾之，谓岐王曰：“斯何人哉？”答曰：“知音者也。”即令独奉新曲，声调哀切，满坐动容。公主自询曰：“此曲何名？”维起曰：“号郁轮袍。”公主大奇之。岐王因曰：“此生非止音律，至于词学，无出其右。”公主尤异之。则曰：“子有所为文乎？”维则出现怀中诗卷呈公主。公主既读，惊骇曰：“此皆儿时所诵习，常谓古人佳作，乃子之为乎？”因令更衣，升之客右。维风流蕴借，语言谐戏，大为诸贵之钦瞩。岐王因曰：“若京兆府今年得此生为解头，诚为国华矣。”公主乃曰：“何不遣其应举？”岐王曰：“此生不得首荐，义不就试。然已承贵主论托张九皋矣。”公主笑曰：“何预儿事，本为他人所托。”顾谓维曰：“子诚取，当为子力致焉。”维起谦谢。公主则召试官至第，遣宫婢传教。维遂作解头，而一举登第矣。 太平广记集异记注释：为其地：替他铺垫门路，即走后门。 解头：乡试第一名为解头，又称解元。10对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）a公主以词牒京兆试官 牒:文书b诸伶旅进 旅:共同c公主大奇之 奇:对感到奇怪d因令更衣 更衣:换衣服11下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）a令以九皋为解头 愿以十五城请易璧b吾为子画焉 积土成山，风雨兴焉c乃子之为乎 乃不知有汉，无论魏晋d而一举登第矣。 青，取之于蓝，而青于蓝12下列四组句子中，全都表现王维才艺出众的一组是（ ）性闲音律，妙能琵琶 客有出入公主之门者为其地 维妙年洁白风姿都美，立于行 即令独奉新曲，声调哀切，满坐动容此皆儿时所诵习，常谓古人佳作，乃子之为乎 此生不得首荐，义不就试a b c d第 卷 （共114分）四、（31分）13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）游历诸贵之间，尤为岐王之所眷重。（4分）译文： （2）此生非止音律，至于词学，无出其右。（4分）译文： （3）维风流蕴借，语言谐戏，大为诸贵之钦瞩。（4分）译文： 14阅读下面这首诗，然后回答问题（8分）喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲注。注：蔡家亲：表亲。（1）此诗表达了作者怎样的感情？请简要作答。（4分）（2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。（4分）15古诗文填空（8分）（1）外物期功强近之亲， ， ，形影相吊。（李密陈情表）（2）曹操在观沧海中描绘望海初得印象的句子是 ， 。（3） ，穷岛屿之萦回； ，即冈峦之体势。（王勃滕王阁序）（4）子曰：“人而无信， 。大车无輗， ，其何以行之哉？”（论语）16梅和瑞珏是家中两位重要女性形象，简要概括她们的相同之处。（3分）五、（18分）阅读下面的文字，完成1719题卧 铺阿 城第一次坐火车的卧铺，心跳着进了卧铺车厢。嗬，像现代化养鸡场，一格一格的，三层到顶。我是中铺，下铺是一个兵，头剃得挺高，冲我笑笑，问：“你到哪儿？”河南人。对面下铺一位老者听说我去南方，就说：“南方还暖和，北边儿眼瞅着冷啦。您瞧这位同志，都用上大衣了。”河南兵一笑，说：“部队上发了绒衣裤儿，俺回家探亲，先领了大衣。”开车铃声响了。呆了一会儿，又慢慢来了一个挺年轻的姑娘。那姑娘拉平了声儿说：“谁的？别放在人家这里行不行？”我把提包放在我对面的中铺上了，于是赶紧提下来，说：“对不起，忘了忘了。”姑娘借着窗玻璃，理了一下头发，脱掉半高跟儿鞋，上了中铺，打开书包，取出一本儿书，立刻就看进去了。河南兵坐得很直，手捏成拳头放在膝上，脸红红地对我说：“学文化哩！”我点起一支烟。姑娘用手挺快地在脸前挥了挥，眉头皱起来，侧身儿向里，仍旧看书。河南兵对我说：“你不抽烟不中？”我学着他的音儿：“中。”把烟熄了。车开了。那老者拉了毯子睡下。河南兵仍旧坐得很直，我正想说什么，就听车厢过道口闹起来。河南兵伸出头去，说：“敢是俺的战友儿看俺来？”他们这一吵，惊动了卧铺车厢的人，上上下下伸出头来，睁着眼问：“怎么了？”那个结实兵一边走一边挥着手，说：“没啥，没啥。俺们到俺们战友儿这儿来看看卧铺是个啥样子。”大家笑起来，又都缩回去。我问：“就买了一张卧铺？”河南兵红了脸。结实兵粗声大气地说：“俺这位战友儿的娘才有意思来!坐过几回火车儿，就是不知道卧铺是个啥样子，来信问他当了兵可是能坐卧铺儿?俺这位战友儿硬是借了钱买了一张卧铺票儿坐，回去给娘学说。俺们讲沾个光，也来望望，回去也给俺们家里人学说。”说到这里，中铺的姑娘扭动了一下。仍旧看书。河南兵赶忙说：“你小声儿说话不中？这卧铺里的人净是学文化的，看惊动了。”结实兵这才发觉中铺躺着一个姑娘，笑着打了河南兵一拳：“你小子坐卧铺儿不说，还守着个姑娘，看美得你!”姑娘使劲动了一下。河南兵臊红了脸，说：“你不敢乱说！”结实兵很高兴地回去了。其他的兵一个一个地来，都很仔细地瞧那个姑娘的背影，倒不像是看卧铺来的。参观完了，河南兵显得挺累，叹一口气，从挎包里摸出一个果子，递给我说：“你吃。”我急忙也拿出一个果于说：“我有。”推让了一会儿，互相拿了对方的果子。有闲没盐地聊了半天，都说睡觉吧。河南兵扯出军大衣，问我：“你盖？”我说：“铺上有毯子。”上了中铺，我看那边的姑娘已不再读书，蜷起身子睡着，瞄了瞄老者，正是香甜的时候。我头冲窗子躺下，后半夜，裹紧了毯子，真有点冷。大清早，忽然被一声喊叫吓了一跳：“这是谁的呀？这么大味儿！”我连忙扭头去看。只见那个姑娘半撑着身子，用拇指和食指拈起一件大衣的布领子，往外拽着。车厢的人闻声过来好几个，睁着眼看那姑娘。那老者躺在下铺，立屈着腿说：“姑娘家说话好听点儿！半夜看你冷，替你盖了，怎么就脏了你？总比冻着强吧？”河南兵从底下冒出来，后脖子也是红的，说：“醒啦？大衣是俺的哩”看热闹的人都笑起来，散回去。“我下到下铺，只见河南兵叠他的大衣。放在枕头上，又抻，又抹。我笑着说：“你的大衣有什么味儿？”河南兵也不回头，说：“咋会来？许是他们借穿照相？那么一小会儿，不会串味儿来！”我抬头看了看姑娘，姑娘低了头，僵坐在中铺。女子早上没有梳洗大约是最难看的时候。老者不说话，只用手轻轻拍着膝盖，噘起下嘴唇儿。我呆不自在，就洗漱去了。回来一看，三个人还在那里。我问河南兵：“你不洗洗？”河南兵这才抬起头来：“俺不洗了，到了家，痛痛快快用热水洗，娘高兴哩。”我说：“也不能叫老婆看个累赘相呀。”河南后说：“哪儿来老婆？”我说：“当了兵，还不是有姑娘想跟着？”河南兵说：“咋说哩！俺借钱坐卧铺儿，东西买少了，怕是人家不愿意哩！”老者笑着说：“将来当了军官，怕啥？”河南兵看了看姑娘：“军官得有文化哩。”姑娘正慢慢下来，歪着腰提上鞋，拿了手巾、口缸去了。半天回来，低头坐在下铺，不再看书。老者问她到哪儿，她借答话，看了一眼河南兵，又低下头去。河南兵掏出果子让大家吃。我把到手的一个转给姑娘。姑娘接了，却放在手里并不吃。老者扭脸时姑娘说：“洗洗吃吧，不脏。”姑娘更埋了头，我赶忙把我的刀递过去。姑娘接了，拿在手里慢慢地削。削好，又切成几瓣儿，抬起头，朝大家笑一笑，慢慢地小口儿小口儿吃起来。17从人物描写手法的角度赏析文中画线句的表达效果。（4分）18河南兵有哪些性格特点？请简要分析。（6分）19对于河南兵对年轻姑娘的种种“呵护”，有人支持，也有人反对，结合文本内容谈谈你的看法与理由（8分）六、（15分）20同学们，在你们求学生涯中，总有某部著作或篇章让你或感动或思考。现在，请你们用动情的笔墨将自己当时阅读的心理描述出来。要求：（1）侧重心理描写，结合使用抒情或议论。（2）运用引用修辞和疑问句式。（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。（4）不少于200字。七、（50分）21阅读下面的文字，按要求作文。（50分）一根稻草丢在大街上是垃圾，绑在大白菜上可以卖白菜的价格，绑在大闸蟹上就是大闸蟹的价格。这句话激发了你什么样的联想和想象？触动了你何种情愫？引起了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：必须写记叙文或议论文；不少于700字；不得透露个人相关信息；不得抄袭，不得套作。高 二 语 文 期 中 参 考 答 案1b （a央浼（mi） c躯壳（qio） d如椽（chun）大笔）2c（a正本清原正本清源，b渡假村度假村，d得鱼忘荃得鱼忘筌）3d（“侧目”，指斜目而视，形容愤恨或者畏惧的样子“瞩目”，意为“注目”。根据语境，此处应选“瞩目”。绘声绘色：形容描写、叙述生动逼真活灵活现：形容描述或模仿的人或事物生动逼真。该句侧重“模仿”，应用“活灵活现”。“不但而且”和“不但反而”均表递进，但如果前一分句表示否定，后一分句表示肯定，并且强调它们之间的对立时，应使用“不但反而”） 4a（b“事情”后应该用冒号；c句号放在后引号内；d省略号不与等等连用。）5b（a 语序不当。“如果那么”一句的主语相同，应把“一个民族”放在“如果”前面。c结构混乱。可改为“这次环保大会，吸引了来自人士参加，这次近年来规模最大、议程最多的会议取得了预期的效果”。d语意重复。“否则”和“若不坚持科学发展”应删去一个）6c7d（这是蚂蚁不像人的方面）8d（a b c都不全面）9c（“只有当你观看聚在蚁丘边的、黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物”这是个必要条件句，而非充分条件句）10a（牒，动词，通知）11c（乃，副词，竟然。a项：前一个“以”是介词，把；后一个“以”是介词，用。b项前一个“焉”是代词，相当于“之”，这件事；后一个“焉”，兼词，相当于“于此”。d项前一个“而”是表递进关系的连词，并且；后一个“而”是表转折关系的连词，但是。）12a（是说张九皋 表现王维外貌举止 是通过岐王之口表达王维争当解头的意愿）13（1）（王维）同许多达官贵人交游，特别被岐王喜爱看重。（“游历”“眷重”“为所”各1分，大意1分）（2）这位年轻人不仅通晓音律，至于诗文，没有人能超过他。（“非止”“词学”“右”各1分，大意1分）（3）王维风流含蓄幽默，说出话来诙谐有趣，受到诸位权贵的极力钦佩和瞩目。（“蕴借”“谐戏”“钦瞩”各1分，大意1分）14（1）此诗表达了作者悲喜交加（或悲中有喜，喜中带悲）的感情。（只说“悲”或只说“喜”给2分） 【解析】 这首诗是作者因表弟卢纶到家拜访有感而作。首句是写作者悲凉的境遇：年老独居荒野，近无四邻，孤苦无依，生活贫困。“雨中黄叶树，灯下白头人”一联写景抒情，把一位穷愁潦倒的白头老人的形象刻画得很丰满。后两句写对表弟到来的感激，这是写“喜”，但喜中仍有悲。喜的是因为自己被贬沉沦，亲人来探望，自然喜出望外；但自己的处境不佳，又感到对不起亲人，所以仍感辛酸惭愧。（2）以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中）。【解析】以悲景写哀情：“雨中黄叶树，灯下白头人。”树叶在秋风中飘落，和人的风烛残年正相类似，意境凄凉，树作为环境中的景物，起了衬托作用。不着悲字而悲情自现：雨、黄叶树、孤灯、白头人，字字写景，又字字传情。即借景抒情，情景交融。15（1）外无应门五尺之僮 茕茕孑立 （2）水何澹澹 山岛竦峙（3）汀鹤凫渚 桂殿兰宫 （4）不知其可也 小车无軏16具有美好的性格；（1分）也很有才华；（1分）遭到封建礼教的迫害，最终年纪轻轻就不幸身亡。（1分）17（4分）答案要点：运用语言描写和动作描写。通过姑娘强烈的疑问和感叹，一“拈”一“拽”的动作，表现姑娘对自己被意外盖上大衣的不满情绪和反感心理。（手法2分，分析2分。）18（6分）答案要点：热情淳朴（单纯）：主动与“我”打招呼，分发果子，自曝没钱、没老婆等“丑事”；有孝心：为向娘描述卧铺的样子，而借钱坐卧铺；善良（为他人着想，关心他人）：不让“我”抽烟，为姑娘盖大衣等；有点自卑害羞，羡慕有文化的人：文中多处提及河南兵的“脸红”（每点2分，答对三点即可。）19（8分）示例一：支持河南兵的做法。理由：让“我”熄灭烟，既是为了姑娘学习，更是一种公德意识的表现；为姑娘盖大衣，怕姑娘半夜受凉的行为体现了中华民族淳朴善良、人与人之间相互关爱的传统美德；他身上有一种感化的力量，正是由于河南兵的善举，加上众人的话，才使得姑娘转变了态度，由拒人之外转为接纳别人，融入车厢的和谐关系中。示例二：反对河南兵的做法。理由：河南兵让“我”灭烟的做法，加上战友们的玩笑话，很容易给一个年轻姑娘造成“故意讨好无事献殷勤”的错觉；为一个陌生姑娘盖大衣的行为，尽管主观上是怕姑娘半夜受凉，但并没有考虑到姑娘的感受（或征得姑娘的同意），显得唐突，引起反感也属正常；姑娘转变态度，更多的是主观上出于对“我”和“老者”的尊重，不想把局面弄得太尴尬。（有理有据，能自圆其说即可）20不符合（1）扣8分，其余每点2分。21提示：人生是一个选择过程，人生最重要的选择，就是选择和谁在一起。选择和谁共事，选择和谁交朋友，选择和谁结婚，选择向谁学习你和谁在一起，决定着你的未来。你和谁在一起，全由你的选择决定。“在一起”三个字决定人的命运。所以材料的核心意义是“选择决定价值”。也可以从人生目标角度来理解。译文：唐代尚书右丞王维在为未成年时，