江苏省昆山市兵希中学八年级语文上册《专题：“汉字”》教案 苏教版.doc

江苏省昆山市兵希中学八年级语文上册专题：“汉字”教案 苏教版教学目标：1.了解汉字的特点和功能，感受汉字的魅力，培养热爱祖国语言文字的感情。2.从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美，树立规范用字的意识。教学重点：1、了解汉字的演变、构造等方面的知识。2、了解汉字承载文化信息的功能。3、培养学生形象思维和抽象思维方面的能力。课前准备1、布置学生预习课文，了解有关书法作品。2、教师搜集、整理有关书法作品的图片资料。课件设计构思： 1充分利用图片、多媒体等资料，展示中国文字的魅力，培养学生热爱祖国语言文字的感情。充分利用网络资源的优势，提供给学生相关信息，方便学生课余时间自主学习。2、课件脚本示意图：“探索之旅” 以歌曲引起学习兴趣 学习目的了解“汉字寻根” 汉字的历史发展过程 结合视频、图片展示课件“说文解字” 了解汉字的构成 “六书”及示例“趣味天地” 对联赏析、猜字谜 培养学生对汉字的兴趣，规范使用汉字 “展望未来” 文字的未来命运 热爱祖国文字教学过程：（一）导入：选择音乐中国娃作为背景音乐，帮助学生在课前调动情绪，体会中华传统文化的厚重和悠久。（二）汉字寻根1、通过生动的设问揭示本课学习重点，激发学生学习的热情。在问题的设计中，尽量使用活泼的、能够引起学生兴趣的方式，使学生产生探索的愿望。如：你知道汉字是怎么创造出来的吗？为什么“日”、“月”、“山”、“河”要这样去写呢？为什么“食品滋味美好”我们要用“鲜”这个字呢？有人说“射”、“矮”这两个字造错了，你能够说说为什么吗？2、通过视频的展示和史实的讲解，使学生了解“仓颉造字”的相关信息，让学生在新奇中了解中国文化历史的源远流长。3、通过图片展示，结合文字的阐述，使学生了解汉字的历史发展过程：甲骨文金文大篆（籀文）小篆隶书草书楷书（真书）行书。4、欣赏美：结合书法作品图片投影，了解历史上的一些著名书法家及其代表作品。（篆书：笔画均匀，结构工整。 隶书：字体方正、厚实，故带有刚正不阿的严肃感 。草书：体势连绵，曲折多，给予观者豪放不羁、流畅之感，难写难认。楷书：稳重、宁静，文字风格会因人而异。行书：运笔自由，流动自由。有浪漫唯美的气息且书写便利。）在图片的选择上，尽量去寻找一些历史上较为著名的作家作品，如李斯泰山石刻、王羲之、颜真卿、柳公权、毛泽东等人的书法作品，以开阔学生的视野，引起学生的兴趣。5、最后通过表格为学生作总结，清晰地梳理出整个汉字的历史发展过程。（三）说文解字：1、展示几组汉字，让学生辨析；进而思考这些汉字的构成原因，初步了解汉字字形跟字义、字音之间的联系。2、由示例汉字引申开来，使学生了解“六书”的相关知识。在“六书”的讲解中，除了向学生说清“象形”、“会意”等名称的含义，还选取、制作了一些相关汉字的图片，从而方便学生对相关知识的了解、掌握。 象形：日、月、山、人、水、木、井、竹 指事：刃、寸、本、末、上、下 会意：休、牧、从、比、步、益、采、炙、囚 形声：上形下声：露、花、草、笠、芳、景、箱 下形上声：烈、忘、警、恭、堡、贷、盒 左形右声：松、城、渔、狸、描、帽、纺 右形左声：领、战、郊、放、鸭、飘、歌 内形外声：闻、闷、辫、辩、问 外形内声：圆、阁、衷、病、赶、厅、近 3、从汉字的构造中帮助学生了解其丰富的文化信息。从汉字的构造中，我们可以学到很多的东西，比如古人的生活方式、风俗习惯、思想观念。a、从“女”字旁的字中分析古代女性地位的变化。（姓嫉妒、妖）b、从“善”、“美”、“群”看羊在古人心中的地位（四）趣味天地：1、展示一些有关文字的活动和游戏， 具体包括：“巧妙的字谜、传神的汉字、奇妙的回文、有趣的茶回文、神奇的名字”这几个部分。让学生在学中玩、玩中学，以形象、趣味的方式，帮助学生进一步了解汉字的相关知识。师生活动：1）对联欣赏。2）.猜字谜：2、结合（三）、（四）的内容指出，汉字是祖先留给我们的一笔宝贵的文化遗产，保护和开发这一宝藏，我们责无旁贷，为了维护我们民族语言文字的纯洁，我们应当规范使用汉字。结合生活中的实例，改正错别字。（五）展望未来：（1）现在的书刊中常有汉字夹字母的情况好不好？ 现在的书刊中常有夹英文字母的情况，这反映了当今中外交流的日益频繁。在汉字中夹字母，表达比较简约、方便，但是对不懂英文的人来说，就有了阅读障碍。如果把“wto”译成“世贸组织”，就可以让更多的中国人理解。从维护我们民族语言文字的纯洁性来说，应当尽量减少汉字中夹英文字母的情况。（2）你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？为什么？ 中国人以自己的聪明才智，解决了汉字输入计算机并在网上传输的问题，而且输入的速度越来越快。近年来，汉字手写技术、声音输入技术等成为了中国电脑输入法未来发展的趋势，这些技术不断满足了不习惯键盘打字的人们用好电脑的需要。由此可见，是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。古老的汉字以其雄健的生命力证明了自己存在的价值，而且在新的时代里焕发了青春。（3）为了维护我们民族语言文字的纯洁，我们应当规范使用汉字。祝同学们，能够写一手好字，做一个好人。在对本节课学习的内容进行简单小结后，鼓励学生在课后进一步进行汉字方面的研究和探索，享受学习汉字的乐趣。第一节写中国娃的姓氏、祖籍、居住地等。 第二节写中华民族一些典型的生活习俗和中国人清白做人、踏实做事的品质。 第三节写中华民族的语言和文化特点，以及中国人做事诚实守信、做人堂堂正正的品质，表达了中国娃报效祖国的决心。 中国娃第四节只有一个词组和一个标点，“有志的中国娃。”我们可以把它看成一个省略句。联系上下文可知，它的意思是“这才是有志的中国娃。”或者“这样的中国娃是有志气的中国娃。”它既是对上面3个小节的总结，也是对中国娃的赞美。 第一句 “最爱喝的水永远是黄河水。”表面上看是中国娃特别爱喝黄河水；实际是说黄河养育了中华民族，中国娃永远忘不了黄河水对中华民族的哺育之恩；表达了爱黄河、爱祖国的情感。 第二句 “最爱写的字是先生教的方块字”表面意思是最爱写汉字，实际是说中华民族的优秀文化培育了中国人堂堂做人的品质，表达了热爱民族文化、热爱祖国的情感。 第三句 “最爱做的事是报答咱妈妈。”表面意思是中国娃不忘妈妈的养育之恩，用实际行动感谢妈妈；实际是说每个中国人都不会忘记养育自己的祖国；表达了爱祖国、用实际行动报效祖国的情感。人要寻根，字也要寻根。50年代，考古学者发掘出五千年前的西安“半坡遗址”，其中彩陶上有分散的几十个刻划符号。有人认为这或许是甲骨文的祖先。70年代，考古学者又发掘出六千