第四届全国小英课教案01王恒玉.doc

第四届全国小英课教案01王恒玉 第四届全国小英课教案01王恒玉 单位：河北省唐山市路南区文北小学 话题：日常生活(DAILYLIFE) 文本体裁：日记 教学对象：五年级学生 教学目标：了解成功人物的日常生活，确认特点，并进行简单的讨论。 关键词：成功，特点，简要讨论 August9xxsunnyTodayIsawBigYaoMinginBeijingOlympicGames.Heismyfavoritesportsstar.Iaskedsomequestionsabouthisdailylifeanditisquitedifferentfromus.Hegetsupat6：00inthemorningandthenhedoesonehourrunningoutside.Hehasbreakfastat7：30.Heeatsalotofmeatandfruitseverymorning.Thesefoodaregoodforhislonglegsandarms.Hebeginshistrainingat9：00.Sometimesheplaysputergamesforfunintheafternoon.Hespendsfivehoursonhistrainingeveryday.Hegoestobedatabout10：00intheevening.Heworksveryhard.Ilovehim. 话题Dailylife教学设计 教学目标 知识目标：1、掌握下列短语如：at6：00inthemorning，at6：10intheevening2、掌握句型：-Whendoyou_? -I(getup)at(6：00)inthemorning. -Whendoeshe/she_? -He/She(goestobed)at(9：30)intheevening. 3、能够听懂并理解下列短语：dailylife,OlympicGames,begoodfor,workhard。 能力目标：1、能够运用所学语言描述自己和他人的日常生活。 2、培养学生初步的阅读意识和能力。 情感目标：培养学生养成良好的日常生活习惯。 教学重、难点 能够正确运用所学句型。 教学过程 StepIWarmingupandRevision1.Greetings. 2.Doactionsandsaywiththeteacher. (getup,washyourface,brushyourteeth) (设计意图：通过师生活动热身，复习已学的有关日常生活的动词短语,营造轻松愉快的教学氛围。) StepIIPresentationandPractic1.教师通过介绍自己的日常生活引出新授内容。 2.通过师生互动操练并巩固新授内容。 (设计意图：由贴近师生日常生活的情景入手，自然承接复习环节，使学生在不知不觉中去感悟、体会并学习新语言。) StepIIITextLearningCAI：出示姚明的照片。自然引出课文。引导学生对课文进行阅读。 1、Listentothetextandanswerthequestion. Q：IsYaoMingsdailylifedifferentfromyours? (设计意图：学生通过听录音整体感知语言，带着任务把握文章大意。) 2、Readthetextbythemselves.Trytofindtheanswers. (1)Readthepassageandthenfillinthechart. (设计意图：在整体感知语言的基础上，引导学生以时间为主线，细读课文，排除新语言学习的障碍，指导学生获取阅读信息的技巧和方法。) YaoMingsTibleat6：00inthemorningafterhegetsupat7：30inthemorningat9：00inthemorningsometimesintheafternoonat10：00intheevening (2)SaysomethingaboutthedifferencesbetweenYaoMingsdailylifeandyours. (设计意图：通过与自己日常生活的对比，进一步确认姚明日常生活的特点。) StepIVConsolidationandExtension1、小组练习,描述自己的日常生活并了解同伴的日常生活。 2、学生展示。 (设计意图：围绕学生一天的实际生活，启发学生进行交谈，达到灵活运用所学语言的目的。) StepVHomeworkTrytodescribeyourmothersorfathersdailylife. 板书设计： DailyLifeWhendoyou_?Whendoesh