江西省赣州市信丰县信丰中学高中信息技术《日新月异的信息技术》素材.doc

日新月异的信息技术一、教学内容分析：日新月异的信息技术是教育科学出版社出版的信息技术基础第一章第二节的内容。本节主要包括信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。二、教学目标分析：通过学习，要求学生能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。三、学情分析：高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的兴趣，关注信息技术在生活及其周边的影响。四、教学重点：1、信息技术的悠久历史2、信息技术的发展趋势3、合理的使用信息技术五、教学难点：1、信息技术的发展趋势2、合理的使用信息技术六、教学方法：本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。七、教学过程：（一）复习：提问信息的四个特征？学生作答：载体依附性，价值性，时效性，共享性（二）新课导入让学生阅读本节开头的一则新闻并提问：故事说明了什么？学生作答：说明了信息及信息技术对我们人类的重要性。1、信息技术的悠久历史信息技术（information technology，简称it）：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：学生阅读课本第6页，要求记住“信息技术的五次革命”。在讲解时可以短语概括该次革命对信息处理的影响，以加强学生的印象，强化其记忆。第一次，语言的使用。“口耳相传，心记脑存”。第二次，文字的创造。“传之于万里，留之于百年”。第三次，印刷术的发明。“前人垂古，后人识古”。第四次，电报，电话，广播，电视的发明和普及。“千里眼，顺风耳”第五次，计算机技术和现代通信技术的普及应用。“地球村”。2、信息技术的发展趋势：（1）越来越友好的人机界面师：越来越友好的人机界面，更多地是从操作系统这个成面上来讲的。讲解dos和windows的区别。dos：dos实际上是disk operation system（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。windows：用的是鼠标/图形用户界面（gui），图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现人机交互。举例子：两种系统在查看、复制、删除文件的不同操作。演示：（1）windows如何实现（2）dos下如何实现。dir、copy、del等命令的演示。通过讲解、演示，让学生逐步感受到从dos到windows是越来越好的人机界面。另外伴随信息技术的发展还出现了人机界面更友好的新技术：虚拟现实技术简单的如qq宠物、大型3d游戏，更多的应用在建筑领域、医学、军事领域等。语音技术自动语音识别技术（asr），语音合成技术（tts）等。如语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机等演示谷歌的在线翻译功能，让学生对此有更直观地认识。智能代理技术演示office助手的使用等师提示：这些新技术更多的概念和具体应用，可通过网络进一步了解。（2）越来越个性化的功能设计要求学生阅读课本第9页相应资料。结合资料进行讲解。（3）越来越高的性价比师：请学生观察教材第十页的表。提出问题：从本张表你看出了什么问题？生：认真看书上的表后回答师生小结：年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。性能价格比越来越高。（三）合理使用信息技术组织学生进行辩论：信息技术利大还是弊大？在辩论的过程中学生能够充分发掘信息技术的正面及负面影响，在双方的辩论过程中既能活跃课堂气氛也能加深学生对知识点的理解。师生小结：任何事物都不是绝对完美的。面对信息技术的发展，我们既不要过度地崇拜，也不要因噎废食、盲目排斥，而要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥其作用。（四）布置课后练习：课本第十二页练习八、板书设计将要点列出，使学生一目了然第二节日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史信息技术的五次革命：1、语言的使用2、文字的创造3、印刷术的发明4、电子技术产品的发明和普及5、计算机技术和现代通信技术的普及应用二、信息技术的发展趋势1、越来越友好的人机界面（1）虚拟现实技术（2）语音识别技术（3）智能代理技术2、越来越个性化的功能设计3、越来越高的性价比三、合理使用信息技术利大？弊大？九、教学小结本课将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来。在讲到“如何合理使用信息技术”这一内容，我将全班同学分成两组