江西省黎川县洵口中学八年级语文下学期复习试卷（五） 新人教版 (2).doc

江西省黎川县洵口中学人教版八年级下学期语文复习试卷（五）一、积累与运用。（共27分）1、默写。（17分）无题中常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神（鞠躬尽瘁，死而后已）的诗句是： ， 。己亥杂诗与“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”意义相反的句子是： ， 。清平乐村居写小儿顽皮淘气的句子是： ， 。登飞来峰与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的两句是： ， 。古人送别，常咏诗寄托对友人的不舍之情和怀念之情。请写出下面这首送别诗中最能让你感动的一联。王勃： ， 。送杜少府之任蜀州马说中怀才不遇的人常感慨叹的两句诗是： ， 。刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠诗中用了典故的诗句是： ， 。杜牧在赤壁中运用议论，直接对历史结局提出自己的评判的语句是： ， 。 ，绝胜烟柳满皇都。2、根据自己的知识积累，按下面要求，各写一句我国古诗文名句。（4分）吟咏山水的： 。咏叹花鸟的： 。抒发惜别深情的： 。描写春景美丽的： 。3、阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与第一、三小节保持连贯。（3分）小时候， 上学后， 长大后，母爱融在乳汁里， 母爱 ， 母爱藏在枕头里，吮着它， ， 枕着它，香甜甜。 。 爱意绵绵。4、右图是在第45届戛纳国际广告节上获铜狮奖的一则公益广告，画面上是两棵树，标题是热带雨林。请仔细观察，合理想像，为这则公益广告拟一条简明的广告词。希望你的广告词富有创意。（3分）答：二、阅读（共53分）（一）（15分）东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道：“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢？5、概括本选段内容。（3分）答：6、首段首句“东京也无非是这样。”句中“这样”指代什么？“无非”有什么表达作用？本句在结构和内容上各有什么作用？（3分）答：7、写了上野的樱花之后，立即用一个“但”字起什么作用？（3分）答：8、如何理解“标致”一词在文中的作用。（3分）答：9、作者对“清国留学生的速成班”持怎样的态度？作者是怎样表现这种感情态度的？（3分）答：（二）美丽如初（12分）1）月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。2）我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。 3）而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。4）清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈!姐!”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。5）返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。6）眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。10、文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?(3分) 答：11、首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”?(2分) 答：12、第4段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢?(2分) 答：13、纵观全文，写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。（2）答：14、说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?(3分) 答：（三）（10分）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？15、解释下列句中加点的词语（2分）。每有会意 （会意： ） 亲旧知其如此 （亲旧： ）衔觞赋诗 （觞： ） 晏如也 （晏如： ）16、翻译下列文言句子（4分）。 忘怀得失，以此自终。 其言，兹若人之俦乎？ 17、对五柳先生的“好读书，不求甚解”，你是如何理解的（2分）？答：18、用“/ ”为下列句子划分节奏。（2分）先 生 不 知 何 许 人 也。（四）秃的梧桐（16分） 这株梧桐，怕再也难得活了！ 人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。 这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。 屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。 不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。 谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。 一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！ 但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。 蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。 秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qio cu ( )了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cn1n( )的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。 大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！ 这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。 这株梧桐，怕再也不得活了! 人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。 但是，我知道明年还有春天要来。 明年春天仍有蚂蚁和风呢?但是，我知道有落在土里的桐子。 (选自苏雪林绿天) 19、请根据拼音写出第段中应填的词语。(2分)答：20、文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。(3分)答：21、本文是以什么为线索组织材料的?(2分)答：22、文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(4分)答：23、文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(2分)答：24、从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（3分）答：三、作文(40分)25、作文：题目1：那一次，我读懂了_ 要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文。 文体自选，字数不少于500字，诗歌不少于15行。 题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用代替。要求：1补全题目，写一篇作文，不少于600字，文体不限。如写诗歌，不少于20行。 2文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用代替。题目2：在生活中，有许多人和事物使我感动。同时，我们的一些行为也可能感动着别人。请以“感动”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：1、除诗歌、戏剧外，文体不限。2、文章不少于600字。参考答案：一、1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干落红不是无情物，化作春泥更护花最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人千里马常有，而伯乐不常有怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。最是一年春好处2、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。/江流天地外，山色有无中。感时花溅泪，恨别鸟惊心。/无可奈何花落去，似曾相识燕归来。山回路转不见君，雪上空留马行处。/孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。/西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。/碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。3、例如：装在书包里 背着它 沉甸甸4、保护热带雨林对我们有多重要？要想知道答案，屏住呼吸试试！（或保护热带雨林就是保护地球的肺！）二、（一）5、写作者在见到藤野先生之前，在东京的所见所感。6、“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。“无非”是只不过的意思，表达作者对东京的失望之情。全句总起前两段内容，表达作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。7、起转折作用，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。8、“标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语。9、厌恶、鄙弃的态度，通过描写清国留学生赏樱花的丑态和学跳舞的丑行来展示，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种效果。（二）10、景物描写写出了景物洁白而又美丽的特点；在文中主要起烘托人物形象的作用。 11、因为母亲对于弟弟的那份牵挂、那份爱，让她能耐心地等下去。12、失去了母亲的照顾。 13、“月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。”14、因为母亲在那个晚上给了关于爱的感悟，这种感悟是刻骨铭心的。（三）15、（1）会意：领会主要意旨（2）亲旧：亲戚朋友（3）觞：酒杯（4）晏如：自在的样子。16、（1）忘记个人得失，用这种方式终了此生（2）说得就是五柳先生这样的人吧17、喜欢读书，但求对文章主要意旨的把握，不在一字一句上过分下功夫。18、先生/不知/何许人也（一处1分）（四）19、憔悴 葱茏(每字05分共2分)20、同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（2分）此外在结构上有前后照应的作用。21、本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。（答“以时间为线索 来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分，共3分）22