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文档简介

储备知识 培养技能 发现规律 积淀智慧年 级九年级学 科语文课 题隆中对2时 间学习目标1、掌握主要实词、虚词及通假字的意思及用法。2、理解4段文意，准确翻译文中重要语句。3、理解文意，掌握重点句子含义。知识要点1、掌握下列词语词义。自董卓已来 挟天子而令诸侯 此殆天所以资将军 利尽南海 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？2、准确翻译下列句子自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者/不可胜数百姓孰敢不箪食壶浆/以迎将军者乎？学习流程一、复习导入、明确目标1、板书课题。2、出示学习目标。二、检测学情全体学生齐读4段，抽查学生朗读情况。自学指导： 三、理解文意：1、结合课下注释，利用工具书准确翻译4段，不理解之处做标记2、小组交流不理解之处。3、抽学生翻译，错误之处及时补正。4、识记注释。王屋一中教学案学习流程与作业设计四、学习反馈：1、给下列加点的词注音挟（ ）天子而令诸侯 荆州北据汉、沔（ ） 东连吴会（ ） 西通巴蜀（ ）此殆（ ）天所以资将军 刘璋（ ）暗弱民殷（ ）国富而不知存恤（ ） 箪（ ）食壶浆2、解释下列加点的词自董卓已（ ）来 豪杰并（ ）起 非惟（ ）天时 抑（ ）亦人谋也 挟（ ）天子而令诸侯 此诚（ ）不可与争锋 此殆（ ）天所以资将军 利（ ）尽南海 民殷国富而不知存恤（ ） 将军身（ ）率益州之众出于秦川 百姓孰（ ）敢不箪（ ）食壶（ ）浆以迎将军者乎？3、准确翻译下列句子自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者/不可胜数百姓孰敢不箪食壶浆/以迎将军者乎？4、思考回答：从文中找原句回答。诸葛亮为刘备勾画的政治蓝图是什么？为了实现这个政治蓝图，诸葛亮提出了怎样的战略方针？依据是什么？巩固提升五、作业：把4段翻译下面空白处。 . . . . . . .
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