第七单元教材分析.doc

25 太阳是大家的【学习目标】 1知识目标：认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字。能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。2能力目标：正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。 背诵诗歌。3情感目标：结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家，人类应友好相处。【课前准备】1、搜集有关太阳的图片、文字资料。（师生）2、多媒体课件【教学重、难点】1识字写字，正确读写词语。2读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。3读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。【教学时间】2 课时 第一课时教学过程师生活动教学补充一、引入新课1板书：太阳。根据收集的资料和学过的21课太阳介绍你所了解的太阳。2提问：太阳是谁的？3、揭示课题，板书：太阳是大家的。二、初读识字，整体感知1检查预习。2自由阅读课文，读准字音，勾画不懂的语句。3指名读课文，正音。三、指导朗读，背诵1自由朗读，读出自己对诗歌的理解。2同桌互读，交流读后感受。3指名读，并在全班交流自己的想法。4指导背诵。四、指导生字书写1认读四个要求写的生字，组词。2指导生字书写。重点指导“霞”。3抄写五个词语。第二课时教学过程师生活动教学补充一、复习导入1板书课题，指名背诵。2配乐背诵，会背的一起背。3听写词语，订正。二、朗读感悟，理解诗意1教师范读课文，边听边想：你知道了什么？2交流：从诗中你知道了什么？重点引导：太阳做了哪些事？说一说。试仿照课文再写几句。一天中太阳做了好多好事：她把金光往鲜花上洒，她把_，她_，_。指导朗读一、二节。3朗读三、四诗节。小伙伴想对别的国家的小朋友说几句话，猜猜她会说什么？先说给身边的伙伴听，再说给大家听听。再次朗读三、四节。4朗读全文。三、拓展认识，交流课前收集的信息1“在别的国家里，也有快乐的小朋友”你知道哪些国家？（出示世界地图引导，注意帮助学生区别国家和地区）2你最了解哪个国家，给大家介绍一下。（简要介绍即可，旨在激发学生了解世界的兴趣）四、积累优美词句1你对哪些诗句最感兴趣？有感情地读一读。2摘抄诗句。板书设计25太阳是大家的把金光洒太阳 把小树拔陪小朋友玩耍教后反思26、一面五星红旗【学习目标】1、知识目标：在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑”等词语。2、能力目标：通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。3、情感目标：理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。【课前准备】1 、制作多媒体课件。【教学重、难点】重点：理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。【教学时间】2 课时 第一课时教学过程师生活动一、激情导入，提示课题1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？3.对话：学生自由谈论自己的感想。4.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。（板书课题）二、初读课文，读准读通1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。2.小组合作学习。.对照课本生字条同桌进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。3指名分段朗读课文，学生评议。三、巩固识字，指导写字1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，怎样写才美观。2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。3.练习临写，教师巡视指导。4.展示学生的书写作业，进行评议。第二课时教学过程师生活动一、复习1、听写生字、词语二、细读课文，互动探究1.自主学习：默读课文，了解课文主要内容。2.小组合作：与小组内的同学交流自己的读书感受及收获。a.说说课文主要讲了一件什么事。b.“我”为什么不接受老板的条件？3.集体交流：指导学生有感情地朗读有关段落。三、动情朗读，升华感悟1.通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？ 2.带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。3.自由组合，练习分角色朗读课文。四、研读课文，体会按事情发展顺序叙述的表达方法1.读了课文，想想课文的叙述顺序。2.全班交流，教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法五、拓展练习1.摘抄文中感人的语句。2.练习讲述这个故事。3.写一写自己读过课文的感想。板书设计26一面五星红旗 我: 举 系 凝视 拿 (热爱祖国)教后反思27、卖木雕的少年【学习目标】 1、知识目标：（1） 会认11个生字，会写14个生字，并能正确读写词语表中的20个词语。（2） 正确、流利、有感情地朗读课文。（3） 摘抄、积累好词。2能力目标： 通过朗读，体会人物感情；通过语言文字，体会人物内心活动。3情感目标： 体会卖木雕的少年对中国人民的友谊 【课前准备】课件、大瀑布的图片、有关木雕的图片。 【教学重、难点】 1、了解非洲人民对中国人民的友谊。2、通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。3、积累并学会正确使用四字词【教学时间】2课时 第一课时教学过程师生活动一谈话导入1出示大瀑布图片学生观看，教师简介，引出文中所指的莫西奥图尼亚大瀑布。重点词：非洲南部、名不虚传、游人如织、壮观。2在这个风景优美的地方，发生了一个美丽动人的故事。3板书课题，齐读课题。二初读课文，学习生字新词。1自由读文， 标出不理解的地方准备提出来讨论。2、汇报、交流。汇报课文的主要内容：课文讲的是“我”到非洲南部旅游时，本想买件木雕木工艺品，但由于担心行李超重而未买。后来，卖木雕的少年特意为我送来一个体积小、便于携带的木雕，但坚决不收我的钱。因为他说：“中国人是我们的朋友。”三再读课文，理清脉络1默读思考：课文可分为几个部分来学习。2讨论交流。分成三个部分。第一部分（第1自然段）：出发前，朋友告诉“我”莫西奥图尼亚大瀑布和木雕工艺品。第二部分（第29自然段）：“我”对几个大象坐爱不释手，但由于担心行李超重而没买，卖木雕的少年和“我”都和遗憾。第三部分（1015自然段）：晚饭后，少年送来一个小象墩，坚决不肯要钱，因为中国人是他的朋友，这让“我”很感动。 四小结1、卖木雕的少年真的可爱，让我们来朗读课文，读出对他的喜爱。 2、齐读课文第二课时教学过程师生活动一、回顾引入1、出示卡片，认读词语，并给词语归类。名不虚传游人如织 十分壮观 清晰可辨（描写瀑布）琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 （木雕）仔细观赏 爱不释手 五官端正 语无伦次 （人物）2、通过学习，你认为少年是一个怎样的人？他身上有哪些品质？ （ 板书：热情 真诚 善良 友好 ）3、这节课我们看课文是怎样用语言描写少年的？二、品读感悟少年的心灵（一）、感悟少年的遗憾1、细读课文，画出描写少年言行和神情的句子，体会体会。2、谁想站起来读读你画的描写少年言行的句子？3、课文里描写少年的言行和神情的句子很多，写少年眼神的句子大家读出来。“少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。” 读着这个句子引起你怎样的思考？（为什么感到遗憾呢？ 他会怎样想？）4、出示：口语训练当时，少年说：“买一个吧！”当时，少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”当时，那少年望着我，猜测道：“您是中国人吧？”当时，少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。5、在我离开少年时，少年看到我遗憾的表情，远去的背影，会想些什么呢？（二）、感悟少年的真诚1、 哪些描写少年言行的句子让你感动？ 2、汇报。读出感动之情。3、想象：从白天到晚上这段时间，那位黑人少年可能干什么去了？同学们在此有什么疑问吗？4、卖木雕的少年为什么对中国人这么喜爱呢，想知道吗？ 5、同学们，现在你明白少年的心了吗？ 6、此时如果你就是那个卖木雕的少年，找到我之后，心情会怎么样？我的心情呢？ 7、分角色读对话。7、读着读着，你明白最后黑人少年为什么笑了？8、小结： 三、诵读感受中非友谊1、请大家带着这样的感受有感情地朗读课文1015自然段，边读边想象画面。四、总结升华情感1、在学习本组其他几篇课文中，我们再细细品味，体会各国人民之间的友好情谊。板书设计 27 卖木雕的少年 朋友 中国游客不遗憾非洲少年 不能出售 “中国人是我们的朋友！”教后反思28、中国国际救援队，真棒！【学习目标】 、知识目标：读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。、能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。、情感目标：在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。【课前准备】课前查找关于中国国际救援队的资料。【教学重、难点】体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。【教学时间】1 课时 第一课时教学过程师生活动一、谈话交流，导入新课、结合课前收集到中国国际救援队的资料，用自己的话向大家介绍。、简介“中国国际救援队”：、中国国际救援队于年月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。 “中国国际救援队，真棒！” 生齐读（生自豪地齐读）、中国国际救援队到底“棒”在哪儿呢？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的杰出表现吧！二、初读课文，了解大意、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。、朗读展示。三、再读课文，品析、体会、感悟、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？一边读一边画出相关的语句。、交流反馈：了解救援队的“处境”： 自由读课文，想想自己读懂了什么？ 教师小结。体会救援队的“真棒”：自由读，划出队员们怎么做的相关词语。体会队员们为什么这样做？他们在想什么？感受搜索犬的“超强”：四、拓展阅读 升华情感、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。、回归读题。、教师小结：我们怎能不由衷地赞叹？（学生齐：中国国际救援队，真棒！）板书设计 速度快、中国国际救援队 不怕危险真棒！ 援救技术高超教后反思语文园地七【学习目标】 1、搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。2、自由写一篇习作，培养习作兴趣。3、积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。 4、感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。【课前准备】搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。【教学重、难点】 积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。【教学时间】 课时 第一课时（口语交际）教学过程师生活动一、谈话导入1、今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。二、小组交流1、交代讲述、倾听要求。讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。2、各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。3.、组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视。三、全班交流1、.各组汇报本组评出的“最佳发言人”。2.、挑选几名“最佳发言人”，全班交流，共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色，也可以谈谈你从中获得了什么信息。四、激发兴趣，拓展练习1、.世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。2、学生交流。3、学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙”小小电台，利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进行准备。第二课时（我的发现、读读认认）教学过程师生活动一、读一读1.请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。2.开火车轮读词语。二、想一想读了这些词语之后，你有什么发现？1.自主发现。2.组内交流。3.全班交流。三、比一比1.根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。请学生写在黑板上。（如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等）2.比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。四、说一说任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。五、读读认认1.轻声读每组词语，要求读正确。2.投影打出词语，请学生轮读。3.题中每一组字有什么共同之处？（每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的）4.借助拼音，读准生字条中的12个生字。5.朗读巩固。6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。第三课时（读读背背、趣味语文）教学过程师生活动一、读读背背1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。2.各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。3.指名读小组齐读大声自由读。4.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。5.指名再读诗句，师生评议。6.练习背诵指名背诵。7.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。如，收集描写春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。二、趣味语文1、故事引入有一对夫妇，丈夫嗜烟成癖，妻子屡劝丈夫戒烟，总不见效。一天，妻子灵机一动，吟了一副叠字联劝他：“根根支支抽抽扔扔张张人民币；丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。”丈夫听到这副对联，沉思良久，发誓戒烟。他拟了一副拆字联自勉：“信是人言，本与取信于人，必然言而有信；烟乃火因，常见抽烟起火，应该因此戒烟。”故事中的那位妻子以叠字联进一句忠言，丈夫以拆字联立一句誓言。这一个忠言、一个誓言，可谓妙趣横生。说到“言”还有很多有趣的不同的说法。（出示主题说“言”）2、说“言”激趣（1.）猜一猜：表示吉祥的话叫“吉言”名人说过的话叫？精炼著