福建省泉州市晋江市养正中学七年级生物上学期期中试卷（含解析） 北师大版.doc

2015-2016学年福建省泉州市晋江市养正中学七年级（上）期中生物试卷一、选择题（共50分，120小题每小题1分，2135小题每小题1分）1下列选项全部属于生物的是（）a落叶、鲨鱼b金鱼、钟乳石c鹦鹉、珊瑚d企鹅、变形虫2生物多样性的本质是（）a物种多样性b细胞多样性c遗传多样性d生态系统多样性3“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为造成这一现象的主要非生物因素是（）a光b水c温度d湿度4运用结扎和剖切血管放血的实验方法，从而发现了血液循环的科学家是（）a达尔文b哈维c林奈d拉马克5“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了（）a生物适应环境b生物影响环境c生物影响生物d环境影响生物6“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物具有哪项特征（）a需要营养b进行呼吸c对外界刺激做出反应d生长和繁殖7生物圈的范围为（）a大气圈、水圈和岩石圈的全层b整个大气圈、水圈和岩石圈的上层c大气圈的下层、水圈和岩石圈的全层d大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层8在小麦田中，影响小麦生活的非生物因素有（）阳光 杂草 水分 土壤 田鼠 空气 蝗虫 稻螟abcd9海洋里由浅入深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是（）a阳光b水c温度d空气10稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有（）a捕食关系b合作关系c竞争关系d分工关系11地球上最大的生态系统是（）a陆地生态系统b生物圈c海洋生态系统d湿地生态系统12如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你不应该做的是（）a修改假设，让它与结果一致b检查过程都没有问题，相信结论是正确的c检查过程是否有问题重新把实验做一次d修改实验数据，让它与假设相符13在“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物”的实验方法研究中，设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是（）a起重复实验的作用b研究响尾蛇对老鼠体温的反应c研究响尾蛇对死的老鼠是否袭击d与响尾蛇袭击过的死老鼠进行对照14在实验设计中，下列哪个选项不能作为一组对照组（）a有光和无光b温度和水分c0和25d有空气和无空气15观察前，操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着（）a目镜b物镜c反光镜d镜座16俗话说：“种瓜得瓜、种豆得豆”，细胞结构中与此相关的结构是（）a细胞壁b细胞核c细胞模d细胞质17在制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程中，滴加生理盐水（0.9%）的目的是（）a清洗细胞b给细胞染色，方便观察c防止细胞核死亡d维持细胞的原有形态18生物分类等级中最基本的分类单位是（）a界b纲c属d种19若显微镜有如图所示的四种镜头，则该显微镜的最小放大倍数是（）a15倍b50倍c100倍d500倍20图中，是目镜的镜头是（）a甲、乙b甲、丙c乙、丁d丙、丁21绿色的菠菜用清水怎么洗，清水中仍不见绿色物质；若放入沸水中一烫，水立刻变成绿色这个现象说明（）a在清水中没有物质出入细胞b在清水中细胞壁被破坏c沸水中细胞的色素分解成小分子d沸水使细胞膜被破坏失去作用22植物细胞中可以将太阳能转化为化学能的结构是（）a细胞质b线粒体c细胞膜d叶绿体23小红平时习惯用右手画图，她用显微镜观察的正确方法是（）abcd24在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示你认为哪个观察效果最好？（）abcd25在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙三位同学分别在视野中看到的物像如图所示请你给操作不规范的一位同学提出改进建议（）a应先在载玻片中央滴一滴矿泉水b应先在载玻片两侧滴一滴矿泉水c盖上盖玻片时应先使其一边接触载玻片上的液滴，再缓缓盖上d盖上盖玻片时应直接从正中央放下，以防止装片上出现气泡26小林观察“p”字装片，那么他在显微镜视野中应看到的物像应是（）apbqcddb27用开水烫过的番茄很容易撕下表皮，这层表皮属于（）a保护组织b营养组织c分生组织d上皮组织28在下列属于组织的是（）a血液b胃c小肠d心脏29下列结构属于器官的是（）a一块苹果皮b洋葱表皮c一株苹果树d一个苹果30与小白杨相比，小山羊的结构层次多了（）a组织b器官c细胞d系统31每个生物体都有一定的结构层次，高等植物体的结构层次是（）a植物体组织器官细胞b细胞组织器官植物体c细胞组织器官系统植物体d细胞器官组织植物体32小月同学制作洋葱鳞片叶内表皮装片，操作程序应该是（）abcd33生物绘图时，对较暗部分的绘制方法是（）a用直线条涂黑b用斜线条涂黑c用细点表示d涂阴影34一个成熟的植物细胞内的液泡是（）a几个液泡b没有液泡c一个大液泡d许多液泡35熊猫“51g”出生时仅仅重51g，是世界上出生时体重最轻的大熊猫幼仔，38天后它已经成功长到了1289g请分析，熊猫能长大的根本原因是（）a细胞分裂与细胞生长的结果b细胞分化的结果c细胞分裂的结果d细胞生长的结果二、非选择题（本大题共50分）36小李爱吃西红柿，家里的没有吃完，妈妈又给他买了一些，过了两天，他发现新买的一个西红柿腐烂了他仔细观察了一下，腐烂的西红柿表皮有一道裂纹，其它西红柿的表皮完好无损于是，他产生了一个疑问：西红柿的表皮是不是有保护作用呢？为了证明这个问题，他做了一个探究实验请根据实验回答下列问题：（1）提出问题：？（2）作出假设：西红柿的表皮有作用（3）制定计划：取大小（选择“相同”或“不同”）的a、b两个西红柿，用清水冲洗干净；用小刀把a西红柿去掉一块表皮，b西红柿则保持完好，目的是进行；把a、b两个西红柿都放到厨房的阳台上；过几天后，观察西红柿的变化（4）记录现象：a西红柿，b西红柿（选择“完好”或“腐烂”）（5）小李实验时，小伙伴小刚说，应再将a西红柿煮熟，小李并没有采纳小伙伴的建议小李做的对吗？（6）有时小李会把西红柿榨汁喝，西红柿汁实际上是细胞里的，储存在细胞的里；而小李爱吃的完整的西红柿则属于植物的器官37如图是“人体口腔上皮细胞”和“菠菜叶肉细胞”结构示意图，有甲、乙、丙三位同学使用不同的显微镜镜头组合（如下表）观察“人体口腔上皮细胞”和“洋葱表皮细胞”临时装片，请据表、图回答问题：目镜物镜甲1540乙1040丙1010（1）在显微镜下观察到的“人体口腔上皮细胞”结构与上图中的图相似（2）从图可以看出植物细胞和动物细胞共有细胞膜、和细胞核等结构（3）菠菜叶肉细胞特有的结构包括最外层的，叶绿体，（4）在显微镜视野中所看到的细胞数目最多的是同学，若他观察到视野内有污点，移动临时装片和转动目镜后，污点均不动，说明污点最可能在 上38除外，绝大多数生物都是由构成的，它是生物体和功能的基本单位，也是的基本单位39小明在探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”实验，该实验变量是，那么他在探究活动中应设置一组土壤，另一组土壤能不能只用1只鼠妇或只做1次实验就得出结论？，原因是活动结束后应将鼠妇如何处置？40如图是显微镜的结构和观察洋葱表皮细胞临时装片的视野图象，请分析回答：（1）你按箭号指示的6个视野顺序，补充个空格中的内容：；（2）制作洋葱表皮细胞临时装片时，用滴管在载玻片中央滴一滴，而染色则用液体，视野中看到染色最深的结构是（3）若显微镜的d镜镜头脏了，应选择用轻擦41根据图回答下列问题：（1）图中表示细胞的过程，判断依据是过程细胞数目，但细胞形态该过程由于染色体的复制加倍后平均分配，使子细胞和亲代细胞具有的遗传物质（2）图中的过程细胞数目不变，形态结构发生变化，表示细胞的过程该过程的结果是形成不同的细胞群，称为（3）人和高等动物主要有四种基本组织，其中骨骼肌属于组织；日常生活中所食用的番茄果肉是属于组织（4）若此细胞为植物细胞，那么其在过程中最后形成的结构是a细胞壁 b细胞质 c细胞核 d细胞膜2015-2016学年福建省泉州市晋江市养正中学七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共50分，120小题每小题1分，2135小题每小题1分）1下列选项全部属于生物的是（）a落叶、鲨鱼b金鱼、钟乳石c鹦鹉、珊瑚d企鹅、变形虫【考点】生物的特征【专题】课本知识同类信息；生物与环境的关系专题【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的【解答】解：题干中的钟乳石、落叶、珊瑚都不具有生物的特征，不属于生物；鲨鱼、金鱼、鹦鹉、企鹅和变形虫具有生物的特征，属于动物故选：d【点评】理解生物特征的是关键2生物多样性的本质是（）a物种多样性b细胞多样性c遗传多样性d生态系统多样性【考点】生物的多样性的内涵【专题】归纳推理；生物的多样性【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化 生态系统的多样性是指生物群落及其生态环境的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等如森林生态系统、草原生态系统、河流生态系统、高原生态系统、城市生态系统等 基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库基因的多样性决定了生物种类的多样性 因此，生物多样性实质上是指基因（遗传）的多样性故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵3“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为造成这一现象的主要非生物因素是（）a光b水c温度d湿度【考点】环境对生物的影响【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物“【解答】解：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度故选：c【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释4运用结扎和剖切血管放血的实验方法，从而发现了血液循环的科学家是（）a达尔文b哈维c林奈d拉马克【考点】生物学史【专题】生物信息科技类开放题；类比推理；人体的循环系统专题【分析】血液循环是英国科学家哈维根据大量的实验、观察和逻辑推理于1628年提出的科学概念，然而限于当时的条件，他并不完全了解血液是如何由动脉流向静脉的【解答】解：哈维英国医生、生理学家、解剖学家和胚胎学家，他著有心动论即动物心脏和血液运动的解剖学研究一书，叙述了它发现血液循环的过程，运用结扎和剖切血管放血的实验方法，提出了新的血液循环理论故选：b【点评】了解为生物学的发展做出过巨大的贡献的科学家，学习他们为开学事业而拼搏的精神5“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了（）a生物适应环境b生物影响环境c生物影响生物d环境影响生物【考点】生物对环境的影响【专题】类比推理；生物与环境的关系专题【分析】生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境，因此生物与环境是相互影响，相互作用的【解答】解：生物既能适应环境，还能够改变环境如成语“千里之堤，溃于蚁穴”说的就是几千里的坝堤，因为蚂蚁的活动而导致了最终崩溃所以，“蚁穴溃堤”揭示的是生物能够影响环境故选：b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的分析6“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物具有哪项特征（）a需要营养b进行呼吸c对外界刺激做出反应d生长和繁殖【考点】生物的特征【专题】课本知识同类信息；生物与环境的关系专题【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：“离离原上草，一岁一枯荣”描述了顽强的野草具有生命周期，说明生物具有生长和繁殖的特征故选：d【点评】解答此题的关键是理解生物的特征7生物圈的范围为（）a大气圈、水圈和岩石圈的全层b整个大气圈、水圈和岩石圈的上层c大气圈的下层、水圈和岩石圈的全层d大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层【考点】生物圈的范围【专题】课本知识同类信息；生态学思想；生物与环境的关系专题【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层；包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统故选：d【点评】生物圈是最大的生态系统8在小麦田中，影响小麦生活的非生物因素有（）阳光 杂草 水分 土壤 田鼠 空气 蝗虫 稻螟abcd【考点】环境对生物的影响【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水分、空气、土壤等生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物【解答】解：在小麦田中，阳光、空气、水属于环境中影响小麦生活的非生物因素；杂草、蝗虫、田鼠、稻螟属于环境中影响小麦生活的生物因素，因此阳光、水分、土壤、空气属于影响小麦生活的非生物因素故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟知非生物因素和生物因素9海洋里由浅入深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是（）a阳光b水c温度d空气【考点】环境对生物的影响【分析】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线此题主主要从环境中的非生物因素对生物的影响进行解答【解答】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌影响植物这样分布的主要因素是阳光故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解阳光在海水中穿透性即阳光在海水在的分布10稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有（）a捕食关系b合作关系c竞争关系d分工关系【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等水稻与水稻株旁的杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，体现了生物与生物之间竞争关系故选：c【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系11地球上最大的生态系统是（）a陆地生态系统b生物圈c海洋生态系统d湿地生态系统【考点】生物圈是最大的生态系统【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统故选：b【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统12如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你不应该做的是（）a修改假设，让它与结果一致b检查过程都没有问题，相信结论是正确的c检查过程是否有问题重新把实验做一次d修改实验数据，让它与假设相符【考点】科学探究的基本环节【分析】此题考查的是科学探究的一般过程解答从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等方面解答【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量综上所述，当实验的结果与假设不一样时，修改假设，让它与结果一致；修改实验数据，让它与假设相符；检查过程都没有问题，相信结论是正确的都是不应该做的故选：abd【点评】探究实验的考查方式多样，对探究方案的设计、评价、修改、完善是命题的重要方面13在“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物”的实验方法研究中，设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是（）a起重复实验的作用b研究响尾蛇对老鼠体温的反应c研究响尾蛇对死的老鼠是否袭击d与响尾蛇袭击过的死老鼠进行对照【考点】科学探究的基本环节【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，据此解答【解答】解：解：在课本探究“响尾蛇是如何追踪它放走的猎物的”实验中，变量是响尾蛇毒液，假设响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪它放走的猎物设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是，将它与响尾蛇袭击中毒咬过老鼠形成对照如果响尾蛇不去追踪，说明响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪它放走的猎物如果响尾蛇去追踪，说明响尾蛇追踪猎物与响尾蛇毒液的气味无关该实验变量是响尾蛇毒液的气味故选：d【点评】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能14在实验设计中，下列哪个选项不能作为一组对照组（）a有光和无光b温度和水分c0和25d有空气和无空气【考点】科学探究的基本环节【分析】本题科学探究的基本环节的有关知识科学探究是我们一般采用对照性的探究实验，对照性的探究实验应注意变量的惟一性【解答】解：作为对照性的探究实验，我们要注意变量的惟一性a、“有光和无光”唯一变量是：光；b、“温度和水分”变量有两个温度和水分；c、“0和25”变量是温度；d、“有空气和无空气”变量是空气；所以不能作为一组对照组为：b故选：b【点评】设立对照组是要有惟一变量15观察前，操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着（）a目镜b物镜c反光镜d镜座【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】此题是一道实验操作题，考查的是显微镜的使用方法中的用眼方法【解答】解：显微镜的使用方法中的用眼方法主要有以下两种：在对光和观察时应左眼注视目镜，右眼睁开，以备绘图；在操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着目镜，避免物镜压坏玻片标本所以观察前，操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着物镜故选：b【点评】显微镜的使用方法中的用眼方法，容易被忽视16俗话说：“种瓜得瓜、种豆得豆”，细胞结构中与此相关的结构是（）a细胞壁b细胞核c细胞模d细胞质【考点】细胞核在生物遗传中的重要功能【分析】“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物的一种遗传现象，而生物的遗传物质位于细胞的细胞核内【解答】解：a、细胞壁具有保护和支持作用，故不选b、细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位，对于物种的稳定有重要作用符合题意c、细胞膜有多种生理功能比如说，物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫，等等其中与周围环境进行物质交换是细胞膜的重要生理功能，故不选d、细胞质是进行新陈代谢的主要场所，绝大多数的化学反应都在细胞质中进行，故不选故选：b【点评】本题考查了细胞核对于生物的遗传，和物种的稳定具有重要作用17在制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程中，滴加生理盐水（0.9%）的目的是（）a清洗细胞b给细胞染色，方便观察c防止细胞核死亡d维持细胞的原有形态【考点】使用显微镜和制作临时装片；制作临时装片观察人的口腔上皮细胞【分析】根据细胞的渗透作用原理，细胞是否失水或吸水，与细胞液的浓度和细胞周围水溶液的浓度有关，当细胞内外液体有浓度差时，细胞就会吸水或失水细胞液内外的液体浓度相等时，细胞既不吸水，也不失水，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水人体口腔上皮细胞的浓度是0.9%，滴加生理盐水（0.9%），此时细胞既不吸水也不失水目的是维持细胞的原有形态【解答】解：在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩故选：d【点评】如何制作临时装片是考查的重点内容，可结合着具体的实验操作掌握18生物分类等级中最基本的分类单位是（）a界b纲c属d种【考点】生物的分类及分类单位【专题】课本知识同类信息；演绎推理；生物的分类【分析】为了弄清生物之间的亲缘关系，我们把生物分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种【解答】解：生物学家根据生物之间的相似程度，我们对生物进行分类生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，也是最小的分类单位同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多故选：d【点评】此题考查生物的分类有关知识点19若显微镜有如图所示的四种镜头，则该显微镜的最小放大倍数是（）a15倍b50倍c100倍d500倍【考点】使用显微镜和制作临时装片【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】（1）镜头一端有螺纹的是物镜，镜头一般无螺纹的是目镜所以图中甲乙为目镜，丙丁为物镜（2）显微镜的放大倍数=目镜倍数物镜倍数；物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；显微镜的放大倍数越高，视野越暗，所看到的实物范围越小，放大倍数越低，视野月亮，所看到的实物范围越大【解答】解：显微镜的放大倍数是指目镜与物镜放大倍数的乘积，放大的是物像的长度或宽度实验室显微镜的目镜最低标有是5，物镜最低标有10，故实验室显微镜最小放大的倍数是50倍故选：b【点评】有关显微镜使用方面的题都很重要要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧20图中，是目镜的镜头是（）a甲、乙b甲、丙c乙、丁d丙、丁【考点】显微镜的基本构造和使用方法【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】图中甲乙是目镜；丙丁是物镜，物镜倍数越小，镜头越短，物镜倍数越大，镜头越长目镜倍数越低，镜头越长，目镜倍数越高，镜头越短，据此解答【解答】解：判断目镜和物镜的方法是：物镜带螺纹，目镜不带螺纹观图可知：甲乙是目镜；丙丁是物镜故选：a【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键21绿色的菠菜用清水怎么洗，清水中仍不见绿色物质；若放入沸水中一烫，水立刻变成绿色这个现象说明（）a在清水中没有物质出入细胞b在清水中细胞壁被破坏c沸水中细胞的色素分解成小分子d沸水使细胞膜被破坏失去作用【考点】细胞膜控制物质的进出【专题】结合课本知识的信息；动物细胞和植物细胞专题【分析】植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构【解答】解：细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用绿色的菠菜用清水怎么洗，清水中仍不见绿色物质；若放入沸水中，细胞膜被破坏，里面的叶绿素散出，水立刻变成绿色这个现象说明沸水使图中的细胞膜失去选择透过性故选：d【点评】明确细胞膜的作用22植物细胞中可以将太阳能转化为化学能的结构是（）a细胞质b线粒体c细胞膜d叶绿体【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器【分析】此题考查的是细胞中的能量转换器能量转换器包括叶绿体和线粒体叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量【解答】解：植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中； 线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用因此，植物细胞中可以将太阳能转化为化学能的结构是叶绿体，可见d符合题意故选：d【点评】解答此题的关键是明确细胞中的两个能量转换器，了解叶绿体和线粒体能量转换的不同23小红平时习惯用右手画图，她用显微镜观察的正确方法是（）abcd【考点】显微镜的基本构造和使用方法【专题】生物实验基本操作；归纳推理；显微镜的使用专题【分析】使用显微镜进行观察时，应左眼注视目镜，右眼睁开，便于用右手画图，转动反光镜，直到看到一个明亮的视野为止【解答】解：a和c、都是睁一眼闭一眼，故而，使用方法均不正确b、虽然两眼都睁着，但不是左眼注视物镜，观察方法不正确；d、两眼都睁开，左眼注视目镜，右眼可以看着画图，观察方法正确；故选：d【点评】显微镜的使用是考查的重点，只有平时多操作多思考，才能正确解决此类题目24在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示你认为哪个观察效果最好？（）abcd【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞【分析】本题考查的是在观察细胞的结构时出现的一种情况，制作口腔上皮细胞临时装片的步骤为：擦、滴、刮、涂、盖、染【解答】解：a、中是视野中出现了气泡出现这种现象是因为在盖盖玻片时，没有按照正确的操作，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平否则可能出现气泡，影响观察效果故不符合题意b、中细胞排列整齐、均匀在视野中非常的清晰，易于观察，是最理想的观察效果故符合题意c、中是在“涂”这一步存在一些食物残渣或载玻片、盖玻片上有污渍影响观察故不符合题意d、是视野中存在一些食物残渣，影响了观察效果涂抹不均匀造成细胞重叠现象，影响观察故不符合题意故选：b【点评】观察细胞的结构时可能出现许多种不同的情况，应根据具体的实验步骤理解掌握25在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙三位同学分别在视野中看到的物像如图所示请你给操作不规范的一位同学提出改进建议（）a应先在载玻片中央滴一滴矿泉水b应先在载玻片两侧滴一滴矿泉水c盖上盖玻片时应先使其一边接触载玻片上的液滴，再缓缓盖上d盖上盖玻片时应直接从正中央放下，以防止装片上出现气泡【考点】制作临时装片观察植物细胞【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】观察图象可知，甲中出现气泡，乙有食物残渣，丙有很多重叠，图象不清晰【解答】解：甲图中出现了大量气泡，影响观察，效果不好建议盖盖玻片时要用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻放下，避免出现气泡故选：c【点评】只要基础知识掌握的牢固，无论怎么考都能灵活应对26小林观察“p”字装片，那么他在显微镜视野中应看到的物像应是（）apbqcddb【考点】使用显微镜和制作临时装片【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反（2）做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了【解答】解：在一张小纸上写好一个“p”字后，旋转180度后看到的是“d”因此，“小林观察p字装片”，他在显微镜视野中应看到的物像应是“d”故选：c【点评】解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像27用开水烫过的番茄很容易撕下表皮，这层表皮属于（）a保护组织b营养组织c分生组织d上皮组织【考点】植物的几种主要组织及功能【专题】归纳推理；生物体的结构层次【分析】植物的组织主要有：保护组织、营养组织、分生组织、输导组织、机械组织等它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能据此解答名称分布细胞特点功能保护组织一般都分布在植物体的表面 细胞排列紧密，没有细胞间隙，而且在与空气接触的细胞壁上有着角质 对内部各种组织起保护作用营养组织植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织 细胞壁薄，液泡大有储存营养物质的功能 机械组织 分布于茎、叶柄、叶片、花柄等部分细胞壁厚壁起支持作用 输导组织贯穿于根、茎、叶等处 细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系运输水、无机盐、营养物质 分生组织根尖的分生区、茎的形成层等 分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力 具有很强的分裂增生能力【解答】解：被剥下的番茄表皮有保护作用，属于保护组织故选：a【点评】掌握植物的几种主要组织以及功能，分析番茄表皮的特点，就能正确选择28在下列属于组织的是（）a血液b胃c小肠d心脏【考点】人体的几种基本组织及功能【专题】热点问题；归纳推理；生物体的结构层次【分析】细胞是人体结构和功能的基本单位；人体是由细胞分裂、分化形成不同的组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官；再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统；由这八个系统就构成了完整的人体因此人体的结构层次由小到大依次是细胞组织器官系统人体【解答】解：血液属于结缔组织胃、小肠、心脏都是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的结构，属于器官故选：a【点评】解此题的关键是理解掌握人体的结构层次29下列结构属于器官的是（）a一块苹果皮b洋葱表皮c一株苹果树d一个苹果【考点】绿色开花植物由六大器官组成【分析】绿色开花植物体的结构层次是：细胞组织器官个体，分析作答【解答】解：绿色开花植物体的结构层次是：细胞组织器官个体绿色开花植物体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等；有不同的组织按照一定的顺序构成具有一定功能的器官，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；由六大器官构成一个完整的植物体a是苹果的果皮，属于保护组织；b洋葱表皮属于保护组织；c一株苹果树是植物体；d一个苹果是果实属于器官故选：d【点评】解答此类题目的关键是熟知绿色开花植物体的六大器官30与小白杨相比，小山羊的结构层次多了（）a组织b器官c细胞d系统【考点】绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次【专题】结合课本知识的信息；生物体的结构层次【分析】绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞组织器官绿色开花植物体，动物体体的结构层次从小到大依次是细胞组织器官系统动物体【解答】解：小白杨是植物，其结构层次是：细胞组织器官小白杨小山羊属于高等的哺乳动物，其结构层次是：细胞组织器官系统小山羊由上可知，小山羊的结构层次比小白杨多了系统故选：d【点评】明确动植物结构层次的异同31每个生物体都有一定的结构层次，高等植物体的结构层次是（）a植物体组织器官细胞b细胞组织器官植物体c细胞组织器官系统植物体d细胞器官组织植物体【考点】绿色开花植物体的结构层次【分析】此题主要考查的是植物体的结构层次植物体的结构层次由小到大依次是：细胞组织器官植物体据此解答【解答】解：细胞是植物体结构和功能的基本单位，经过细胞分裂、分化，形成组织，由组织构成器官，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官可见，植物体的结构层次由小到大依次是细胞组织器官植物体故选：b【点评】本题主要考查了植物体的结构层次：细胞组织器官植物体32小月同学制作洋葱鳞片叶内表皮装片，操作程序应该是（）abcd【考点】制作临时装片观察植物细胞【专题】过程示意图；归纳推理；显微镜的使用专题【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染【解答】解：“擦”：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”：把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”：把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖“：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”：在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复23次，使染液浸润到标本的全部所以图中操作正确是顺序是：滴水，取材，展平，盖上盖玻片故选：a【点评】制作洋葱表皮临时装片的实验是考查的重点，可结合着实验步骤掌握33生物绘图时，对较暗部分的绘制方法是（）a用直线条涂黑b用斜线条涂黑c用细点表示d涂阴影【考点】画细胞结构图及注意事项【分析】根据生物图的画法和要注意的事项分析【解答】解：生物绘图的基本要求：（1）图的大小要适当，一般在稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名称的地方（2）一般用3h的削尖的铅笔（3）图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示不能涂阴影表示暗处（4）字尽量标注在右侧，用尺引水平的指示线，然后注字（5）在图的下方写上所画图形的名称据此分析解答此题根据生物图的画法和要注意的事项知：图中的阴影部分要点细点来表示故选：c【点评】要熟记生物图的画法和注意的事项34一个成熟的植物细胞内的液泡是（）a几个液泡b没有液泡c一个大液泡d许多液泡【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点【分析】本题考查植物细胞生长过程中液泡发生的变化细胞生长是细胞吸收营养物质，细胞体积由小变大的过程【解答】解：液泡是植物细胞质中的泡状结构幼小的植物细胞（分生组织细胞），具有许多小而分散的液泡，在电子显微镜下才能看到以后随着细胞的生长，液泡也长大，互相并合，液泡数目越来越少，最后在成熟的细