第一章概念.doc

引言 姓名 1.自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过 去认识它们的。2物理学家进行科学探究一般需要做这样一些事：发现并 ，做出 和 ，制定计划与 ，通过观察、实验等途径 ，评价证据是否支持猜想和假设，得出 或提出新的问题。在科学探究的过程中， 和 也是不可缺少的环节。一声1产生：声音是由物体的 产生的。各种振动的发声体叫 。2 .传播：声音靠 传播，真空中 (能、不能)传播声音。一般声音在固体中传播速度 (最快、较快、较慢)，在液体中 ，而在气体中 ，常温下在空气中传播的速度为 。3.声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象叫 。 利用回声测距离的方法：先测发声到接收到回声的时间t，根据声音在介质中的传播速度v算出s=vt，s/2即为到障碍物的距离。4.声音的三要素 频率：发声体在一秒内振动的 ，振动越快，频率 。音调：是指发声体发出声音的 ，它是由发声体振动的 决定的， 越大，音调 。 响度：是指声音的 ，它跟发声体振动的 有关，还跟距发声体的 有关，振幅越 ，距发声体越 ，响度越大。音色：指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下， 是不同的。5.噪声概念：从物理学角度讲，噪声是指发声体做 振动时发出的声音，从环境保护角度看，噪声是我们“ ”的声音。凡是防碍人们正常学习、休息和工作的声音都属于 。噪声的强弱及控制标准：人们用 来计量噪声的强弱，为了保护听力不受损伤应控制噪声不超过 分贝；为保证工作和学习，噪声不应超过 分贝；为保证休息和睡眠，噪声不应超过50分贝。减弱噪音的途径有：在 减弱，在 过程中减弱，在 处减弱。如：夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。甲同学起身关上了窗户，乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小。他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在_减弱，乙在_减弱，丙在_减弱。6人耳听不见的声音人耳所能听到声波的频率范围常在 至 之间。频率高于 的声波叫做超声波；频率低于 的声波叫次声波。超声波的特点是： 、 、 。超声波的应用是： 、 、 、 、 。次声波的特点是： 、 、 。7声音是一种波，声音具有的能量叫 。引言 姓名 1.自然界存在着无穷的奥秘，科学家是通过 实 验 去认识它们的。2物理学家进行科学探究一般需要做这样一些事：发现并提出问题，做出猜想和假设，制定计划与设计实验，通过观察、实验等途径收集证据，评价证据是否支持猜想和假设，得出结论或提出新的问题。在科学探究的过程中，交流和合作也是不可缺少的环节。一声1产生：声音是由物体的振动产生的。各种振动的发声体叫声源。2 .传播：声音靠介质传播，真空中不能(能、不能)传播声音。一般声音在固体中传播速度最快(最快、较快、较慢)，在液体中较快，而在气体中较慢，常温下在空气中传播的速度为340m/s。3.听到声音的条件：声源 ，介质 和耳朵。4.声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象叫回声。 利用回声测距离的方法：先测发声到接收到回声的时间t，根据声音在介质中的传播速度v算出s=vt，s/2即为到障碍物的距离。6.声音的三要素 频率：发声体在一秒内振动的次数，振动越快，频率越大。音调：是指发声体发出声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高。 响度：是指声音的强弱，它跟发声体振动的振幅有关，还跟距发声体的远近有关，振幅越大，距发声体越近，响度越大。音色：指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，音色是不同的。7.噪声概念：从物理学角度讲，噪声是指发声体做无规律振动时发出的声音，从环境保护角度看，噪声是指“不需要”的声音。凡是防碍人们正常工作、学习和休息的声音都属于噪声。噪声的强弱及控制标准：人们用分贝来计量噪声的强弱，为了保护听力不受损伤应控制噪声不超过90分贝；为保证工作和学习，噪声不应超过30分贝；为保证休息和睡眠，噪声不应超过50分贝。减弱噪音的途径有：在声源减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。如：夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。甲同学起身关上了窗户，乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小。他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在传播过程中减弱，乙在人耳处减弱，丙在声源处减弱。8人耳听不见的声音人耳所能听到声波的频率范围常在20HZ至20000HZ之间。频率高于20000HZ的声波叫做超声波；频率低于20HZ的声波叫次声波。超声波的特点是：方