高2014级生物模拟卷.doc

内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密启用前纳溪中学生物模拟卷考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、选择题（题型注释）1下列有关实验的描述中，正确的有.稀释涂布平板法易获得单菌落和计数活菌数目.在高倍显微镜观察线粒体实验中用健那绿染色后细胞死亡.橙色的重铬酸钾溶液在碱性条件下可与酒精发生反应，变成灰绿色.观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中可用碱性染料吡罗红染色.用果胶酶处理苹果泥时,大幅度提高反应温度能使果胶酶更充分地催化反应.用萃取方法提取胡萝卜素的过程使用水浴加热，其目的是防止有机溶剂燃烧、爆炸 A.2项 B.3项 C.4项 D.5项【答案】A【解析】试题分析： 稀释涂布平板法可以分离菌种还可进行计数，因而易获得单菌落和计数活菌数目，正确；健那绿是活体染色剂，细胞不会死亡，错误；检测是否产生酒精可使用橙色的重铬酸钾溶液，其在酸性条件下与酒精发生反应，变为灰绿色，错误；观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中可用碱性染料龙胆紫溶液或醋酸洋红液染色，错误；酶的活性受温度的影响，大幅度提高反应温度后，由于温度过高，导致酶的活性减弱甚至丧失，错误；用萃取方法提取胡萝卜素的过程中要采用水浴加热，因为有机溶剂都是易燃物，直接使用明火加热容易引起燃烧、爆炸，正确。故选A。考点：本题考查生物学实验的相关知识，意在考查学生理解常见生物学实验的知识要点，把握知识间内在联系的能力。2图1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系，图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像。下列分析正确的一项是A.图2中具有同源染色体的只有甲、丙细胞B.处于图1中的CD段的细胞是图2中甲、丙、丁C.图1中BC段形成的原因与DE段形成的原因相同D.图2中丁细胞的名称为次级精母细胞,如果丁细胞中的M为X染色体，则N定是常染色体【答案】D【解析】试题分析：同源染色体分离发生在减数第一次分裂过程中，在减数第二次分裂过程中没有，图2中只有丁没有同源染色体，具有同源染色体的有甲、乙、丙细胞，A错误；根据题意和图示分析可知：图1表示染色体数与核DNA数比例，BC是DNA复制，一个染色体上有姐妹染色单体，所以染色体：DNA=1:2，DE是着丝点分裂，姐妹染色单体分离形成染色体，染色体：DNA=1:1。处于图1中的CD段的细胞中的染色体都含有2个DNA，即都含有2个染色单体，而图2中甲的着丝点已分裂，B错误；图1中BC段形成的原因是DNA复制，DE段形成的原因是着丝点分裂，C错误；由于图2中丙图所示细胞是减数第一次分裂后期，其细胞质均等分裂，所以丁细胞的名称为次级精母细胞,又同源染色体分离发生在减数第一次分裂过程中，在减数第二次分裂过程中没有，所以如果丁细胞中的M为X染色体，则N定是常染色体，D正确。考点：本题综合考查减数分裂的相关知识，意在考查学生理解减数分裂中染色体数与核DNA数比例变化的知识要点，把握知识间内在联系的能力以及分析图示的能力。3对下列所示图形的分析中，不正确的是A.图1中曲线b的最大转运速率与载体蛋白数量有关B.在其它条件适宜、底物充足的情况下，酶的浓度与酶作用底物的消耗速率之间的关系符合图2中曲线C.图3中的甲和乙分别表示绿色植物叶肉细胞中的两种细胞器，在光照充足时，乙同化作用所需的原料，来自细胞内和细胞外D.图4表示细胞内糖分解代谢过程，乳酸菌细胞内,过程和过程均产生H【答案】D【解析】试题分析：根据图示可知，方式a为自由扩散，既不要载体的协助，也不需要消耗能量；方式b为协助扩散或主动运输，需要载体的协助，A正确；图2中，在底物充足、其他条件适宜且固定的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比，B正确；图3中的甲和乙分别表示绿色植物叶肉细胞中的线粒体和叶绿体，在光照充足时，光合作用速率大于呼吸作用速率，所以乙同化作用所需的原料二氧化碳，除了由于来自于线粒体外，还需要从外界吸入，C正确。乳酸菌只能进行无氧呼吸，其过程能产生H，过程转化成乳酸，不再产生H，过程反应式为：C6H12O62丙酮酸4H2ATP，过程反应式为：2丙酮酸4H2乳酸能量，D错误。考点：本题综合考查物质跨膜运输、酶、细胞呼吸的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间内在联系的能力以及分析图示、运用所学知识解决实际问题的能力。4蛋白质的肽链之间通常以二硫键相连接，而 SDS(十二烷基硫酸钠)可以打断二硫键而使由多肽链组成的蛋白质解聚成单条肽链。下列左图是I分析蛋白质的电泳结果图，“-”代表没加SDS, + ”代表加有SDS，M”代一些已知相对分子质量的蛋白质或多肽，M右侧的数字代表这些蛋白质或多肽的相对分子质量。右图不同长度竖线条代表不同肽链，竖线条之间的虚线段则代表二硫键。根据左侧结果，右图中最能代表该蛋白质结构的是【答案】D【解析】试题分析：根据题意和图示分析可知：没加SDS时，蛋白质的相对分子质量为280；加入SDS后，蛋白质解聚成单条肽链的大小分别为：150、70、30；所以单条肽链只能是1条150的、1条70的和2条30的，故选D。考点：本题考查蛋白质的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间内在联系的能力以及分析图示的能力。5下图为某同学利用同位素标记法研究变形虫细胞核功能的实验，以下描述不正确的是ARNA首先在细胞核中合成，然后释放到细胞质当中B细胞核可能通过控制RNA的合成间接控制细胞的代谢C若核质分离较长时间后进行移植，则B组实验细胞质中无15N的RNADA组培养液换用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验，可得到相同的实验结果【答案】D【解析】试题分析：从图中可以看出RNA首先在细胞核中合成，然后释放到细胞质当中，因为A组中首先发现细胞核中有N15的RNA，然后将核质分离细胞质中没有N15的RNA，而B组中没有N15的RNA的细胞质和A组中的细胞核结合后，细胞质中出现了N15的RNA，所以RNA首先在细胞核中合成，然后释放到细胞质当中，A正确；细胞核中的遗传物质一般不出细胞核，可能通过控制RNA的合成间接控制细胞的代谢，B正确；细胞新陈代谢所需要的物质是由细胞质中提供的，核质分离较长时间后，细胞核会死亡，若核质分离较长时间后进行移植，则B组实验细胞质中无15N的RNA，C正确；15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸是合成DNA的原料，不能得到和题中相同的实验，D错误。考点：本题考查细胞核功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。6科学家发现一类蜣螂，不仅取食粪便，还取食包括蜈蚣在内的千足虫。与普通蜣螂相比其部分结构也发生变化，头部较窄而长，便于进食千足虫内脏；后腿较蜷曲，便于捕猎千足虫。下列有关说法错误的是A. 该类蜣螂的出现是自然选择的结果B. 该类蜣螂与千足虫之间存在着共同（协同）进化C. 该类蜣螂的出现是种群基因频率发生改变的结果D. 如果该类蜣螂可与普通蜣螂交配，则没有生殖隔离【答案】D【解析】试题分析：头部和后腿结构发生变化的蜣螂类型是自然选择的结果是适应环境的表现，A正确；不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，此类蜣螂与千足虫是捕食关系，头部较窄而长，便于进食千足虫内脏；后腿较蜷曲，便于捕猎千足虫，千足虫为了生存也会不断的进化，它们之间存在着共同（协同）进化，B正确；与普通蜣螂相比，该蜣螂种群的某些基因频率发生了改变，从而使种群基因频率发生改变，导致该类蜣螂的出现，C正确；生殖隔离是指由于各方面的原因，使亲缘关系接近的类群之间在自然条件下不交配，即使能交配也不能产生后代或不能产生可育性后代的隔离机制，即使该类蜣螂可与普通蜣螂交配，但是不一定产生可育后代，可能存在生殖隔离，D错误。考点：本题考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7产生一种外膜蛋白，导致高尔基体片层结构包裹线粒体形成“自噬体”，与溶解体结合形成“自噬体酶体”如下图所示，下列说法不正确的是A 若线粒体均遭“损伤”酵母菌将无法产生ATP B.内容物降解后形成的产物，可以为细胞提供营养C.线粒体产生的“外膜蛋白”是一种特异性受体 D.“自噬溶酶体”的形成依赖生物膜的流动性【答案】A【解析】试题分析：线粒体受到损伤，酵母菌细胞可通过无氧呼吸产生ATP，A错误；内容物降解后形成的产物的去向是可以为细胞提供营养或分泌到细胞外，B正确；线粒体产生的外膜蛋白是一种特异性受体，与自噬体结合，C正确；自噬溶酶体的形成与生物膜的流动性有关，D正确。考点：本题考查细胞呼吸、细胞膜的结构和功能、稳态的生理意义的相关知识，属理解层次，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。8某些治疗孤独症的药物中含有一种激素催产素，它是由下丘脑合成的一种单链九肽化合物。下列叙述正确的是A催产素含有C、 H、O、N四种元素，且含有9个肽键B孤独症患者直接口服适量催产素，可以有效地缓解症状C下丘脑中有些细胞不仅能够分泌激素，而且能传导兴奋D催产素参与的调节过程具有范围较小、时间较长等特点【答案】C【解析】试题分析：催产素为九肽化合物，含有8个肽键，A错误。催产素口服会被消化分解，失去效用，B错误。下丘脑的神经内分泌细胞，不仅能够分泌激素，而且能传导兴奋，C正确。催产素参与体液调节，作用时间比较长，作用范围较广泛，D错误。考点：本题考察蛋白质的元素组成，多肽的形成以及激素调节相关知识，意在运用所学知识对某些生物学问题进行解释，得出正确的结论。9下图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态（图中糖酵解表示有氧呼吸第一阶段），黑色表示该基因表达。据图分析，下列说法错误的是 A三种人体细胞有各自不同的形态，根本原因是不同细胞的遗传信息执行情况不同B这三种细胞不可能是红细胞，细胞C是神经细胞，细胞A肯定是胰岛B细胞C三种细胞都可以将葡萄糖分解为丙酮酸D三种细胞的细胞核具有该生物的全套遗传物质，所以此三种细胞均具有全能性【答案】D【解析】试题分析：三种人体细胞遗传物质相同，但有各自不同的形态，根本原因是基因的选择性表达，A正确。三种细胞血红蛋白基因均不表达，表明均不可能是红细胞；细胞A的胰岛素基因表达了，肯定是胰岛B细胞；细胞C是神经细胞，B正确；三种细胞的糖酵解酶基因均表达，所以都可以将葡萄糖分解为丙酮酸，C正确。三种细胞的细胞核虽具有该生物的全套遗传物质，但都是高度分化的细胞，细胞的全能性均受到限制，D错。考点：本题考查基因表达的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。10请据下图分析，下列说法不正确的是 A甲图表示翻译过程，乙图表示基因的表达过程B甲图所示过程的方向是向右，乙图中转录方向是向左C. 图中所示的转录和翻译过程中碱基配对方式完全相同D. 由甲图可知少量mRNA可迅速合成大量的蛋白质【答案】C【解析】试题分析：图中所示的转录过程中碱基配对方式为T-A、A-U、G-C、C-G，翻译过程中碱基配对方式为U-A、A-U、G-C、C-G，并不完全相同，C错。考点：本题考查基因表达的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。11下图为某激素蛋白的合成、加工、分泌过程示意图(其中物质X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示细胞结构)。下列说法正确的是A图中a、b、c和d依次表示内质网、高尔基体、具膜小泡和细胞膜B该激素蛋白的合成、加工和分泌过程仅说明生物膜在功能上具有密切联系C在图中e结构内，丙酮酸可氧化分解产生CO2和H并释放能量D有分泌功能的细胞才有a、b、c、d结构，抑制e的功能会影响主动运输【答案】C【解析】试题分析：图中a、b、c和d依次表示核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜，A错误；该激素蛋白的合成、加工和分泌过程既说明生物膜在结构上的连续性，又能说明在功能上的统一性，B错误；图中e结构表示线粒体，线粒体是有氧呼吸第二、三阶段发生的场所，在线粒体基质中，丙酮酸和水可以氧化分解产生CO2和H并释放能量，C正确；核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜是真核细胞普遍具有的细胞结构，D错误。考点：本题通过过程示意图着重考查了分泌蛋白的形成过程等方面的相关知识，意在考查考生识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。12研究发现，正常细胞的线粒体中，存在线粒体促凋亡蛋白Smac（细胞中促进细胞凋亡的关键蛋白）。当线粒体接受到释放这种蛋白的信号时，就将它释放到线粒体外，然后Smac与IAPs（凋亡抑制蛋白）反应，促进细胞凋亡。下列有关叙述正确的是A若将控制Smac合成的基因导入癌细胞治疗癌症，需用解旋酶和DNA连接酶处理Smac合成基因和运载体B细胞凋亡时具有水分减少、代谢减慢、所有酶的活性下降等特征CSmac从线粒体释放时需消耗能量，Smac与IAPs在细胞凋亡中的作用相同D癌细胞的无限增殖，可能与IAPs基因过度表达和Smac从线粒体中释放受阻有关【答案】D【解析】试题分析：基因工程的工具酶是限制酶和连接酶，A错误；细胞凋亡时不是所有酶的活性下降，如溶酶体酶，B错误；从题意可知，Smac与IAPs在细胞凋亡中前者的作用是促进细胞凋亡，后者作用是抑制细胞凋亡，C错误；如果IAPs基因过度表达和Smac从线粒体中释放受阻，则可能导致癌细胞不凋亡而无限增殖，D正确。考点：本题着重考查了基因工程的操作工具等方面的知识，意在考查考生识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，并能够认真审题，从题干中获取有效信息的能力。13下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确的是A萨克斯用饥饿处理后的叶片进行有光无光对照实验，得出氧气是由叶绿体释放的结论B摩尔根（THMorgan）对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上C温特用胚芽鞘尖端处理后的琼脂块和空白琼脂块进行对照实验，证明了胚芽鞘尖端产生的物质是吲哚乙酸D蔡斯和赫尔希将噬菌体的DNA和蛋白质分开后再分别侵染细菌，证明了DNA是遗传物质【答案】B【解析】试题分析：萨克斯用饥饿处理后的叶片进行有光无光对照实验，得出光合作用的产物是淀粉，A错误；摩尔根以萨顿的假说和孟德尔的遗传定律为基础，对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上，B正确；温特用胚芽鞘尖端处理后的琼脂块和空白琼脂块进行对照实验，进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的确实是一种化学物质，荷兰科学家郭葛从植物材料中分离出这种物质，确定是吲哚乙酸，C错误；噬菌体在侵入大肠杆菌时，DNA注入大肠杆菌中，蛋白质外壳留在外面，不需要人为的将DNA和蛋白质分离，D错误。考点：本题着重考查了生物学中的相关发现史的探究实验，意在考查考生识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，能够准确掌握生物学的科学发展史，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能。第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分二、综合题（题型注释）14下图甲曲线表示某植物在其他条件适宜，恒温300C时光合速率与光照强度的关系，图乙是测定的一天内密闭玻璃罩中CO2浓度的变化情况。请据图回答下列问题：(1)图甲曲线中B点对应光照强度下叶肉细胞中产生ATP的场所有_。已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为250C和300C，在其他条件不变的情况下，将温度调节到250C，甲图曲线中E点将向_移动。如果在E点条件下突然停止光照，叶肉细胞中C3含量将_。(2)图甲曲线中C点与图乙曲线中_点的生理状态相同。根据图乙推测该植株积累有机物最多的是_，一天内是否有有机物的累积_。(3)利用仪器测定密闭玻璃罩内CO2和绿色植物的有机物的变化量：先黑暗处理1h，测得罩内CO2含量增加50mg；再给以1h的充足光照，测得罩内CO2比光照前减少了 72mg，植株共合成葡萄糖90mg。若呼吸底物和光合产物均为葡萄糖，则这一小时光照条件下植物呼吸作用产生CO2为_mg。上述连续2h的实验，植物净积累葡萄糖_mg。【答案】（1）线粒体、叶绿体、细胞质基质 （2分） 右上（2分） 增多（2）D、H （2分） H 是（3）60（2分） 15（2分）【解析】试题分析：根据题意和图示分析可知：图甲曲线中B点植物既进行光合作用，又进行呼吸作用。因此，叶肉细胞中产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体（进行呼吸作用）、叶绿体（进行光合作用）。由于植物光合作用的最适温度为250C，所以温度由300C调节到250C后，光合速率增强，曲线中E点将向右上方移动。如果在E点条件下突然停止光照，不再产生H和ATP，导致叶肉细胞中C3不能被还原，所以含量将增多。图甲曲线中C点为光补偿点，此条件下，光合作用的速度与呼吸作用的速率相等；图乙曲线中D点和H点时，光合作用的速度也与呼吸作用的速率相等。因为CO2是光合作用的原料，所以图乙密闭玻璃罩中CO2浓度最低时，表明光合作用积累有机物最多。由于一天内密闭玻璃罩中CO2浓度比开始时有所降低，所以一天内有有机物的累积。根据光合作用的反应式可知，合成葡萄糖90mg需要消耗CO2的量为264（90/180）=132mg，所以一小时光照条件下植物呼吸作用产生CO2为132-72=60mg。连续2h的实验，植物净积累葡萄糖为90-（50+60）（180/264）=90-75=15 mg。考点：本题考查光合作用、呼吸作用的相关知识，意在考查学生理解光合速率与光照强度关系的知识要点，要求能运用所学知识与观点，通过比较、分析对问题进行解释、推理，得出正确的结论的能力及能从图示中获取相关的生物学信息的能力。15苏云金杆菌是一种对昆虫有毒害作用的细菌,其杀虫活性物质主要是一类伴孢晶体蛋白。伴孢晶体蛋白经昆虫肠液消化成毒性肽,并因此导致昆虫死亡。自从培育转基因植物抗虫棉成功后，研究人员又试图将抗虫基因导入水稻细胞中，从而培养出转基因抗虫水稻。研究人员从相关生物体内提取出的部分物质或结构如下图所示：图1表示含有目的基因（抗虫基因）的DWA片段长度(bp为碱基对）和部分碱基序列，图2表示作为运载体的一种质粒的结构和部分碱基序列。现有Msp I,BamH I,Mbo I ，Sma I 4种限制性核酸内切酶，它们所识别的碱基序列和酶切位点（用“”表示）分别为C CGG；G GATCC；n GATC；CCC GGG。请回答下列问题：(1)若用限制酶Sma I完全切割图1中所示DNA片段，则其产物有_种，长度分别为_。(2)若将图2中质粒和目的基因通过同种限制酶处理后进行连接，形成重组质粒，那么应选用的限制酶是_。(3 )在导入重组质粒后，为了筛选出含重组质粒的水稻细胞，需配置相应培养基，其中添加的碳源是_，目的是提供营养和_。另外，培养基中除了含有必要营养物质、琼脂和激素外，一般还需要添加_(抗生素A/抗生素B)，该培养基从用途上看属于_培养基。(4)在培养过程中，除必要的温度、光照和氧气等外界条件外，成功的另一个关键是操作过程必须保证无菌，镊子等器械及培养基都可使用的灭菌方法是_。【答案】（1）3 537bp、790bp、661bp （2分）（2）BamH I （2分）（3）蔗糖 调节渗透压 抗生素B 选择（4）高压蒸汽灭菌【解析】试题分析：根据题意和图示分析可知：限制酶Sma I的酶切位点是CCC GGG，所以图1中所示DNA片段能被切割成3段，长度分别为534+3=537；796-3-3=790；658+3=661。图1中的目的基因序列为GGATCC，质粒中也有GGATCC序列，所以应选用的限制酶是BamH I。在植物组织培养过程中，培养基中添加的碳源是蔗糖，它不仅能提供营养，还能调节渗透压。由于抗生素A抗性基因被插入的目的基因破坏，所以在培养基中添加抗生素B，此培养基从用途上看属于选择培养基。在植物组织培养过程中，要用高压蒸汽灭菌法对镊子等器械及培养基进行灭菌处理。考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生理解转基因植物的知识要点，要求能运用所学知识与观点，通过比较、分析对问题进行解释、推理，得出正确的结论的能力及能从图示中获取相关的生物学信息的能力。16某种雌雄同株植物的花色由两对等位基因（A与a、B与b)控制，叶片宽度由等位基因（D与d)控制。已知花色有三种表现型,紫花(A_ B _)、粉花(A _ bb)和白花(aaB_或aabb)。下表是某校的同学们所做的杂交试验结果，请分析回答下列问题：(1)控制花色的两对等位基因位于_对同源染色体上，花色与叶片宽度两种性状在遗传时遵循_定律。(2)根据上表中_杂交组合，可判断叶片宽度这一性状中的_是隐性性状。(3)写出杂交组合乙的亲本基因型_(4)若只考虑花色的遗传，让乙组产生的F1中全部紫花植株自花传粉，在每株紫花植株产生的子代数量相等且足够多的情况下，其子代植株的基因型共有_种，其中粉花植株占的比例为_。(5)若甲组中的紫花宽叶亲本自交，则产生的子代植株理论上应有_种表现型，其中粉花宽叶植株占的比例为_。(6)若只有A或B基因的植株全部在幼苗期死亡。则一株纯合的紫花植株（AABB)与一株纯合白花植株(aabb)杂交，F1植株再相互授粉，F2成熟植株中A基因频率是_。【答案】(1) 2 基因自由组合(2) 乙 窄叶(3)AABbDd、 aaBbDd (4) 9 1/8 (2分)(5) 6 (2分) 9/64 (2分)(6) 60% (2分)【解析】试题分析：根据题意和图表分析可知：(1)控制花色的两对等位基因位于两对同源染色体上，而控制叶片宽度的基因位于另外一对同源染色体上，所以花色与叶片宽度两种性状在遗传时遵循基因的自由组合定律。(2)根据乙组宽叶亲本后代发生了性状分离，产生了窄叶，可知窄叶为隐性。而丙组只有在后代数目很多的情况下才可确定。(3) 乙组为紫花宽叶与白花宽叶杂交，而后代出现了9：3：3：1的情况，所以其基因型为AABbDd和aaBbDd。(4)只考虑花色，乙组AABb与aaBb杂交产生的F1代紫花基因型为1/3AaBB、2/3AaBb。F1代的紫花基因型不确定。让F1的紫花进行自交，其中AaBb自交后代能产生9种基因型。由于题中给出该植物自花传粉。1/3AaBB自花传粉后产生的粉花植物为0。2/3AaBb的紫花自花传粉产生的粉花植物为2/33/41/41/8。(5)若甲组中的紫花宽叶（AaBbDd）亲本自交，可将两种性状分开考虑，其中花色有3种表现型，叶宽有2种表现型，因此共有6种表现型。其中粉花宽叶植株所占比例为3/41/43/4=9/64。(6) 纯合的紫花植株（AABB)与一株纯合白花植株(aabb)杂交，F1为AaBb，F2中由于只有A或B基因的植株全部在幼苗期死亡，因此F2成熟植株中A基因频率是60%。考点：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，要求能运用所学知识，通过比较、分析对问题进行解释、推理，得出正确的结论的能力及能从图表中获取相关的生物学信息的能力。17许多动物的毛色是基因间上位显性的结果。拉布拉多猎狗的毛色受两对基因的控制。黑狗是因为毛皮中有黑色素沉积，若毛皮中无黑色素将呈现黄色，褐色狗是因为色素的深度较浅.毛色和基因型的对应关系如下表： (1)E与e、B与b称为等位基因，这两对基因有可能在同一对同源染色体上，也可能在两对同源染色体上，请在题下图中补全可能的类型（用竖线表示染色体.，黑点表示基因在染色体上的位点）由题意可知；四种基因中决定毛皮中有黒色素沉积的基因是_(2) 经研究证实两对基因的遗传符合基因的自由组合定律，现有一对黑狗和黄狗多次杂交（产生了较多的子代)，F1的表现型和比例为：黑色褐色黄色=112，则这种杂交方式在遗传学上称为 _,属于假说一演绎法的_阶段.让F1中雌雄黑狗进行交配，在子代的黄狗中纯合子占_。(3)若一个基因型为EeBb的精原细胞减数分裂产生的精子为Eb,则另外三个精子的基因组成_。(4)科学家在研究动物毛色时发现，北极狐的毛色在冬季几乎为白色，到夏关，毛色逐渐变深呈红褐色。为验证北极狐毛色变化是受温度影响还是受日照长短影响，研究人员将20只白色北极狐均分为四组做了如下实验：除上述条件外，实验中的其他条件均相同且适宜，这是为了遵循实验的单一变量原则.实验中设置了两个自变量，分别是_研究人员的实验结果是1、3组毛色不变，2、4 组毛色变深，说明影响毛色变化的外界因素是_该实验还说明了生物的表现型是基因型和_共同作用的结果.进一步的研究表明，热敏感基因控制着这一 变化。请从基因控制性状及代谢的角度分析出现上述实验现象的原因_【答案】（1）E（2）测交 验证 1/2（3）Eb、eB、eB（4）温度、日照长短温度 环境（环境因素）热敏感基因控制合成黑色素酶，黑色素酶的活性受温度影响【解析】试题分析：（1）由表格中的基因型可知，当有E基因存在的时候，毛皮才有色彩，综合从题中的描述，决定毛皮中有黒色素沉积的基因是E。（2）两对等位基因的遗传，一对黑狗（EeBb）和黄狗（eebb），F1的表现型和比例为：黑色（EeBb）褐色（Eebb）黄色（eeBb、eebb）=112，总共4份，只有测交才能出现这样的结果。“假说一演绎法”是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题一做出假设一演绎推理一检验推理一得出结论”五个基本环节，孟德尔利用该方法发现了两大遗传规律，测交属于验证阶段。让F1中雌雄黑狗（EeBb）进行交配，在子代的黄狗中基因型为（1/16eeBB、2/16eeBb、1/16eebb）纯合子占（1/16eeBB +1/16eebb ）/（1/16eeBB+2/16eeBb+1/16eebb）=1/2。（3）一个细胞减数分裂可以形成四个细胞，若一个基因型为EeBb的精原细胞减数分裂时，同源染色体（或者等位基因）分离，即E和e分离，B和b分离；非同源染色体（或者非等位基因）自由组合，即E和（B、b），e和（B、b）；当产生的精子为Eb,则另外三个精子的基因组成只能为Eb、eB、eB。（4）从实验中看出来，除上述条件外，实验中的其他条件均相同且适宜，这是为了遵循实验的单一变量原则.实验中设置了两个自变量，分别是温度、日照长短。研究人员的实验结果是1、3组毛色不变，2、4 组毛色变深，1、3组温度为0oC，2、4 组温度为30oC，说明影响毛色变化的外界因素是温度；该实验还说明了生物的表现型是基因型和环境共同作用的结果，表现型=基因型+环境。黑狗和褐色狗是因为毛皮中有色素沉积程度不同，基因控制性状的方式有两种：一种基因直接控制蛋白质的合成来控制生物性状，另一种基因通过控制酶的合成来直接控制生物性状；从基因控制性状及代谢的角度分析出现上述实验现象的原因是热敏感基因控制合成黑色素酶，黑色素酶的活性受温度影响。考点：本题考查 自由组合规律和性状产生的原因的应用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。18下图1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程，代表各种物质，A、B代表两种细胞器。图2表示甲、乙两种植物的光合速率与光照强度的关系。请据图回答： （1）提取绿叶中的色素时，要加入化学药品 以保护叶绿体中的色素，其中叶绿素主要吸收 光。（2）实验时若把光照强度由2klx瞬时增至4klx，则短时间内B中将 （增加/减少）。此时B中磷酸分子的移动方向是 。（3）图1中以 方式进入A中，在 处参与化学反应生成大量能量。若该绿色植物长时间处于黑暗状态，则图1中的循环 （能不能）进行，原因是 。（4）在相同的光照强度下，不同植物的光合速率会有差别。图2中甲植物在_klx光照强度条件下的实际光合速度与乙植物最大的实际光合速度相同。甲植物在光照强度为8 klx时，5小时中单位叶面积光合作用共固定CO2_mg，而植物从环境中实际吸收CO2的速度为_ mgh单位叶面积。【答案】（1）CaCO3 ，红光和蓝紫光（缺一不给分）（2）增多； 从叶绿体基质移向类囊体薄膜（3）自由扩散；线粒体内膜（只答线粒体不给分）；不能；没有光反应提供的【H】和ATP,暗反应不能进行。（4）5；25；3【解析】试题分析：（1）提取绿叶中的色素时，要加入乙醇、CaCO3、二氧化硅，乙醇的作用是溶解色素，CaCO3的作用是保护色素不被破坏，二氧化硅的作用是使研磨充分，其中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。（2）图1中A为线粒体，B为叶绿体，C5，C3，ATP和【H】， ADP， H2O， O2， CO2；实验时若把光照强度由2klx瞬时增至4klx，则短时间内B（叶绿体）中（ATP和【H】）将增加，ATP合成的场所是叶绿体内囊体的薄膜，ATP分解的场所是叶绿体基质，ADP+Pi+能量形成ATP，磷酸分子要从分解的场所到合成的场所即叶绿体基质移向类囊体薄膜。（3）图1中（O2）以自由扩散方式进入A（线粒体）中，在线粒体内膜处与【H】参与化学反应生成大量能量。若该绿色植物长时间处于黑暗状态，没有光反应提供的【H】和ATP，暗反应不能进行，即图1中的循环。（4）从图2中看出，当光照强度为0时，可以知道甲植物的呼吸速率为2 mgh，乙植物的呼吸速率为1 mgh，乙植物最大的实际光合速度=净光合速率或者CO2的吸收速率（2 mgh）+呼吸速率（1 mgh）=3 mgh；要求甲植物在多少光照强度条件下的实际光合速度与乙植物最大的实际光合速度相同，先得求光照强度对应的CO2的吸收速率，甲植物的净光合速率（CO2的吸收速率）=实际光合速率或乙植物最大的实际光合速度（3 mgh）甲植物呼吸速率（2 mgh）=1 mgh，甲植物CO2的吸收速率为1 mgh时，对应的光照强度是5 klx。从图中直接读出甲植物在光照强度 为8 klx时， 植物从环境中实际吸收CO2的速度为3mgh单位叶面积，此光照强度实际的光合速率=实际吸收CO2的速度（3 mgh）+甲植物的呼吸速率（2 mgh）=5 mgh，5小时中单位叶面积光合作用共固定CO2（5 mgh5h=25）mg.考点：本题考查叶绿体的组成、光合作用和呼吸作用以及计算的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。19以下是有关生物技术实践的两个问题，请回答： I下面是有关胡萝卜素的提取技术。（1）从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是 法。用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤是：粉碎、干燥、萃取、 、浓缩。（2）将提取的胡萝卜素粗品通过纸层析进行鉴定，右图为鉴定结果示意图，请据图回答。A、B、C、D四点中，属于标准样品的样点是 。甲代表的物质是 。.植物的花药培养在育种上有特殊的意义，诱导花粉植株能否成功及诱导成功率的高低，受多种因素形响，其中材料的选择与培养基的组成是主要的影响因素。以下是月季花药离体培养的有关问题，请回答：（1）通过花药培养产生花粉植株（即单倍体植株）一般是花粉在诱导培养基上先形成 ，再将其诱导分化成植株。（2）采用的MS固体培养基中除含有多种大量元素和微量元素外，还需添加植物激素，其中主要是 。当这两种激素同时使用的时候可以提高_。（3）在进行接种之前，要对外植体进行表面_，既要考虑药剂的效果，还要考虑外植体的_。 【答案】I（1）萃取 过滤（2）A和D 胡萝卜素.（1）愈伤组织（2）生长素和细胞分裂素 分化频率（3）消毒 耐受能力【解析】试题分析：I（1）根据胡萝卜素易溶于有机溶剂的特性，可以考虑用有机溶剂萃取的方法，用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤是：粉碎、干燥、萃取、过滤、浓缩。（2）由提取胡萝卜素的实验可知，A和D滴入的是标准样液，B和C滴入的是提取样液。甲代表的是胡萝卜素。.（1）通过花药培养产生花粉植株（即单倍体植株）一般是花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织，再将其诱导分化成植株。（2）采用的MS固体培养基中除含有多种大量元素和微量元素外，还需添加植物激素，植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素，在生长素存在的情况下，细胞分裂素的作用呈现加强趋势。同时使用这两种激素可以提高分化频率。（3）在进行接种之前，要对外植体进行表面消毒，既要考虑药剂的效果，还要考虑外植体的耐受能力。考点：题综合考查胡萝卜素的提取实验的相关知识及实验设计和分析能力，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。20现有生长良好的菠菜，在生物实验室里，有下列试剂可供选用：A10-10M的吲哚乙酸 B10-4M秋水仙素C0.3g/mL蔗糖溶液 D醋酸洋红染液E8HCl溶液 F0.8g/mL蔗糖溶液（1）分别用上述6种试剂处理菠菜根尖细胞30 min后观察，经哪些试剂处理后的细胞仍有生活力_。欲观察菠菜根尖细胞染色体，应选用_试剂染色 ；能促使插条生根的试剂是_；欲使菠菜（二倍体）的单倍体幼苗长大后的植株恢复可育，应选用试剂_。欲观察DNA和RNA在菠菜叶表皮细胞中的分布实验，在染色前应选用_试剂进行水解。（以上空格均填编号）（2）在探究“植物细胞的吸水和失水”实验中，用试剂C（加一些红墨水）处理菠菜叶表皮。镜检时发现表皮细胞_部位呈红色。在装片中观察一个细胞首先发生质壁分离的部位是_。若改为试剂F处理菠菜叶表皮。过一段时间后，用清水替代试剂F，镜检时发现_。（3）提取菠菜叶片中的叶绿体色素，为了防止研磨时叶绿素遭到破坏，应向研钵中加入少许的_ （试剂）。在层析液中分离的结果，滤纸条上色素带颜色最下端的是_。其中色素带最宽的是_，层析液中溶解度最大的是_。（4）为了观察叶绿体的形态和分布，某同学把撕取的菠菜叶片带叶肉的下表皮置于载玻片上 ，直接用高倍镜仔细观察，未能达到实验目的，请修改其主要的方法步骤：_。（5）如用上述-材料做观察植物细胞的有丝分裂、叶绿体中色素的提取和分离、观察植物的向性运动等实验。你选择的最佳材料依次 是（填图中序号）_。用紫色洋葱表皮做完细胞的质壁分离及复原实验后，又用此装片观察细胞分裂，结果未观察到处于分裂期的细胞。请解释原因： _ 。【答案】（ 1）A、B、C D A B E（2）细胞壁与原生质层（或细胞膜）空隙 细胞的边角部分 质壁分离后不能复原 （3）CaCO3 黄绿色 叶绿素a 胡萝卜素（4）制作临时装片时应先滴加清水并盖上盖玻片；观察时应先用低倍显微镜观察找到叶肉细胞，然后再换用高倍显微镜仔细观察（2分）（5） 成熟的紫色洋葱表皮细胞已失去了分裂能力【解析】试题分析：细胞仍有生活力的是选用试剂A、B、C；观察菠菜根尖细胞染色体，应选用D试剂染色；促使插条生根的试剂是A；单倍体幼苗长大后的植株恢复可育，应选用试剂B；观察DNA和RNA在菠菜叶表皮细胞中的分布实验，在染色前应选用E试剂进行水解；用试剂C处理菠菜叶表皮，植物细胞失水发生质壁分离现象，呈现红色的部位是细胞壁与原生质层空隙；在装片中观察一个细胞首先发生质壁分离的部位是细胞的边角部分；浓度过高，植物发生质壁分离后，失水死亡，不会发生质壁分离复原现象，试剂F处理菠菜叶表皮。过一段时间后，用清水替代试剂F，镜检时发现质壁分离后不能复原；防止研磨时叶绿素遭到破坏，应向研钵中加入少许的CaCO3；滤纸条上色素带颜色最下端的是黄绿色；色素带最宽的是叶绿素a；溶解度最大的是胡萝卜素；观察叶绿体的形态和分布方法步骤：制作临时装片时应先滴加清水并盖上盖玻片；观察时应先用低倍显微镜观察找到叶肉细胞，然后再换用高倍显微镜仔细观察；观察植物细胞的有丝分裂、叶绿体中色素的提取和分离、观察植物的向性运动等实验。选择的最佳材料依次 是；成熟的紫色洋葱表皮细胞已失去了分裂能力。考点：本题考查高中生物实验的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；识图能力和具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。21尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌），培养基成分如表所示，实验步骤如图所示，请分析回答问题：1.4g2.1g0.2g葡萄糖10g尿素1g琼脂15g将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到100mL（1）此培养