11怎样和他联系.doc

11怎样和他联系教学目标： 让学生了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式，与自己的亲友进行通信联系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 教学重点、难点：知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分类与信息传递途径。了解常用通信方式的各自特点，会选择合适的通信方式与他人联系。教学准备: 1、课前组织学生调查了解一些通信工具的用法以及他们的发展史。 2、学生每人准备一张信封、一张邮票、几张信纸。 课时：3课时 第一课时教学目标： 让学生了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式，与自己的亲友进行通信联系。教学重点、难点：知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分类与信息传递途径。教学过程：活动（一）情景再现我得奖啦！ 1、教师导入：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天，老师为大家准备了一段，让我们一起来欣赏吧。 2、多媒体课件播放我得奖啦。 3、教师引导：小女孩怎样和在北京的姑妈取得联系呢？ 4、揭题：今天我们就来学习第11课 怎样和他联系。5、学生分组讨论，汇报交流。 6、教师根据学生讨论的结果，随机出示教材P71中间三幅图：写信、打电话、发送电子邮件的情景，引导学生讨论这三种方法的利与弊。 7、学生分组自学小资料通信，汇报交流：你知道有哪些通信方式。 活动（二）学会选择用什么方式最适宜？ 1、师述：通信的方式多种多样，那么在什么情况下用什么方式最适宜？ 2、多媒体课件出示用什么方式最适宜？中的三种情景引导学生讨论。 3、学生分组讨论，汇报交流：我选择 因为 4、深入探讨：还有哪些联系的方式呢？各种不同的通信方式的特点是什么，它们各自适宜在什么情况下使用？ 活动（三）实践体验我来试一试 1、教师过渡： 既然写信、打电话、发送电子邮件是我们在日常生活中最常用的方法，那就让我们亲自动手来试一试吧！ 2、学生分组讨论，汇报交流：在写信、打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意些什么呢？ 3、现场模拟打电话与发送电子邮件，讨论我们应该怎样发送电子邮件。 4、学生现场给自己的朋友或亲人写一封信，向他们介绍自己的情况，并向朋友或亲人送上最美好的祝愿。 5、教师现场指导学生书写信封、粘贴邮票以及怎样把写好的信寄出去。 6、小讨论：还想试试什么样的通信方式？ 活动（四）了解历史，畅想未来通信的发展 1、教师过渡：通信是怎样发展起来的呢？ 2、学生自由讨论，交流课前收集到的有关通信的发展史。 3、多媒体课件播放通信的发展史。 4、学生畅谈体会。 5、多媒体课件播放电话的发明。 6、现代通信：科学技术促使通信工具迅猛发展，先来看看咱们是电话吧！ 7、讨论各种电话的特点和功能。 8、你还知道其他通信工具的发展吗？说出来给大家听听。 9、畅想曲：未来世界人们将如何联系？ 活动（五）小小故事会传递快乐 教师过渡：同学们，你们想听故事吗？请听故事传递快乐 多媒体课件播放配乐故事传递快乐。 第二课时教学目标：知识与技能：了解生活中常用的通信方式及通信的分类与信息传递途径。了解现代常用通信方式的特点；会选择合适的通信方式与他人联系。过程与方法：创设贴近学生生活的情境，结合学生的生活经验、借助媒体的辅助，并通过实践操作掌握打电话、写信等联系方式的方法与技能。情感态度价值观：感受通信与人们生活的密切关系，初步培养学生良好的通信素养。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。教学重点、难点：了解常用通信方式的各自特点，会选择合适的通信方式与他人联系。教学过程：第一步：了解各种常用通信方式 1、从学生生活切入，选择庆“六一”儿童节搞活动，需要邀请校外的人来参加，你打算怎样和他联系这样一个话题，引发学生思考，在学生交流中出示联系方式。（设计意图：谈论“六一”儿童节是学生感兴趣的话题之一，教师选择学生最喜欢的内容，用聊天的方式，了解学生与人联系的通信方式，具有针对性。）3、这些都是我们常见的通信方式，那么什么是通信呢？快快打开书71页，看一看，读一读小资料，可以动笔画一画，还可以和旁边的小伙伴交流交流收获。4、你了解到关于通信的什么知识呢？交流（相机出示媒体、实物）（设计意图：通过刚才的谈论，学生对于通信方式已有大概的了解。这里，让学生自己读、画、交流，并把学生交流的资料巧妙地用板书的形式呈现，有利于学生的理解。我觉得这样的设计，在充分尊重学生已有的认识的基础上，更能让学生理解透彻。）5、这么多的通信方式，你都用过哪些呢？学会选择合适的通信方式，明确特点情境一：迎“六一”我们藕塘中心小学也正准备隆重庆祝呢，我班里一个叫田甜同学就在为庆祝“六一”进行精心准备，可是，料想不到的事情发生了。（媒体出示）怎么和急救中心联系呢？1、学生交流得出打电话（120）。你为什么立刻想到了打电话？（板书：快捷方便）2、模拟打电话。认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。（相机板书要点）3、拓展：了解其他特殊的电话号码和拨打常识。情境二：由于抢救及时，田甜的妈妈痊愈出院了，（媒体出示）爸爸工作繁忙，又出差去了上海，在这期间，家里有事要找他，田甜可以用哪些方式和他联系呢？为什么？（1）组织学生讨论。（2）指名交流。（3）小结。（4）了解区号。第三课时教学目标： 让学生了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式，与自己的亲友进行通信联系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 教学重点、难点：知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分类与信息传递途径。教学过程：情境三：前段时间爸爸出差了，为了照顾生病的妈妈，田甜很久没和外地的爷爷奶奶联系了，“六一”前夕，学校生活更加丰富多彩，（媒体出示）田甜多想向爷爷奶奶汇报学习生活情况啊！用哪种通信方式好呢？为什么？ 1、讨论交流肯定写信这种通信方式。要写信的话，首先要学会开信封（出示信封）学习开信封的知识。（设计意图：如何让学生如何来合理选择不同的通信方式，首先就要明白各种通信方式的特点，针对这一问题，我设计了“帮田甜想想办法”这一教育情境，让学生在帮田甜的过程中了解打电话、写信、发电子邮件的特点，并知道在不同的条件下，只要条件许可，可以使用不同的通信方式。问题来源于生活。这一设计有效地创设了学生在生活中的情境，又让学生在打电话的模拟实践中，亲历、体验、感悟从而获得知识，掌握技能，很好地体现了课堂教学源于学生的真实生活，通过交流引领，又高于生活，使各种层次学生都能在已有经验上更进一层。）2、田甜的信寄出去不久，就收到爷爷奶奶的回信啦，可是她把信拿到手里一看，却发现角上的邮票不翼而飞啦，同学们，你怎样看待这种行为？3、读一读73页的“告诉你”，看一看中华人民共和国宪法中的有关规定！（媒体出示）4、现在你对这种行为有什么看法？三巩固1、把“六一”的快乐告诉亲戚、朋友。（媒体出示表格）这些情况你认为选择哪种通信方式更合适呢？说说选择的理由，可以同桌讨论一下。具体情况选择方式选择理由告诉国外留学的表哥和四川手拉手小伙伴联系和无锡亲戚共享快乐2、交流。3、小结。四、总结延伸1、这节课我们帮田甜解决了很多困难，在帮她的同时你有些什么收获呢？2、捧着满