医学检验专业分子生物学检验技术实验教学实践与体会论文.doc

医学检验专业分子生物学检验技术实验教学实践与体会论文 作者：韦传东王太重韦红玉庞广福 【关键词】医学检验；分子生物学；实验室技术与方法；教学方法 随着基因克隆技术趋向成熟和基因测序工作逐步完善后基因时代逐步到来在结构基因组学功能基因组学和环境基因组学蓬勃发展形势下分子诊断学技术将会取得突破性进展1也给检验医学带来了崭新的领域为学科发展提供了新的机遇这种以核酸生化为基础的新技术自发现以来已逐渐成为医学领域不可缺的最有价值的诊疗手段之一2作为医学检验的最新方法已广泛应用于检验学科的各领域之中；如PCR技术广泛用于病原微生物感染的检测和某些遗传性疾病的诊断开设分子生物学检验技术课程对检验医学专业学生实验技能有促进作用3因此与时俱进地在检验医学专业开设该课程显得紧迫和必要 分子生物学技术种类繁多发展迅速对于医学本科生阶段来说不可能全部实际操作事实上也没有必要关键是要找到一种有效的教学方法对于医学检验专业本科生我们要以传授分子生物学中和临床检验诊断关系密切的技术为主改善检验医学专业知识结构适应新世纪临床检验诊断的需要同时启发学生对生命科学及疾病诊断研究的热爱4分子生物学实验课与其他实验课有相同之处又有其明显的特点：实验过程中的现象与结果往往是看不见摸不着如何激发学生的学习兴趣让学生既体会到生命微观世界之奇妙又认识到分子生物学实验在医学检验的重要性和实用性使学生获得知识的同时得到实验技能的全面训练是我们在分子生物学实验课教学实践中不断努力探索的动力和方向 1完善实验课整体设计 根据医学检验本科生教学以及分子生物学技术的特点结合本校的实际情况编写合适的实验指导书；在教学过程中优化实验的整体设计以完整、系统、实用为原则经典与先进技术相结合将分子生物学实验课程从整体上设计为一个完整的大实验实验之间既独立又相互连贯前一个实验的结果是下一个实验的材料；同时开设与临床应用较密切的实验项目如我们在设计遗传多肽性诊断实验时就包括DNA的提取、PCR扩增、限制性酶切、凝胶电泳、结果统计分析等方块不仅如此在整个的教学过程中还强调一种总体的设计理念系统的思维方式要求学生不仅学会如何去做实验更要学会如何去设计实验、如何筹备实验因为他们是未来的医学检验诊断研究人员而非简单的操作人员对任何一个实验都要求学生认真分析、领会掌握其原理尤其是实验的整体设计思想逐渐形成一种科学的思维方式从中吸取其精华学为己用而且通过课外作业的方式让学生们接触更多的、课堂上又无法实际操作的实验技术这样既拓展了学生的知识面又增强了他们的自学能力为真正走进实验室做好技术上和心理上的准备 2实验项目及内容的选择 鉴于以上的设计理念在实验项目及内容上进行了精心选择和合理安排既注重系统性又强调实用性将教学实验、临床检验与科研实践相结合实验内容更加贴近现代生物技术的发展使学生了解更多的生物技术在医学研究及检验中的应用；内容的选择实际上是以一个临床检验诊断或科研项目的分子生物学实验部分为基础如：PCRRFLP检测基因长度多态性分析实验就含有基因组DNA的提取、核酸琼脂糖凝胶电泳、聚合酶链式反应、限制性酶切分析等几个实验内容基因的克隆表达实验就包括：质粒DNA的提取、限制性酶切、目的片断连接、大肠杆菌感受态细胞的制备、重组质粒转化大肠杆菌感受态细胞以及表达产物的鉴定等内容而最后的实验设计更是要求学生对整套实验技术及原理的全局把握让学生自己思考如何将学到的知识和技能融会贯通去解决实际问题教学方式中充分发挥学生的主观能动性发挥他们的想象力和创新精神适当划分小实验课的实验分组人数使学生有更多的动手和动脑的机会注意实验教学过程的各个环节严格把关使教学目标得以顺利完成 3规范实验教学过程 实验教学包括备课、预实验、实验讲课、指导、总结、批改实验报告等环节把培养目标严格贯穿于整个教学活动中在规范教学过程中我们注重积累教学管理经验逐步将教学管理制度化、规范化以提高教学效果采取的措施是：新开课之前首先试讲听课对象是教研组的全体教师和技术人员对内容安排、授课重点等进行把关同时必须做预实验熟悉掌握整个实验流程第一次带实验的年轻教师必须先听课并与高年资教师一起带教以后再单独带教坚持集体备课在开课之前组织全体教师和技术人员集体备课理顺前后课之间的关系分清各课内容的主次实验技术人员介绍实验总体安排强调操作注意事项教师相互协调实验的具体步骤保证在共用仪器时步调一致听取学生反馈意见组织部分学生座谈面对面听取学生对教学工作的意见、建议和要求改善实验条件联合临床检验科配备了荧光定量PCR仪、冷冻离心机、低温冰箱、各种电泳仪、恒温振荡培养箱、紫外暗箱凝胶分析仪等分子生物学实验教学必备的仪器和设备从而保证了分子生物学实验教学得以完成 4实验教学效果及体会学生在开始接触分子生物学的时候总觉得很深奥在理论讲解时总感觉很难理解；特别对于以前没接触过分子生物学的医学检验专业学生来说更是如此但经过整个实验教学完成后很多同学都觉得分子生物学实验技术以及许多看似复杂的原理突然显得前所未有的清晰、有条理这其中包括对分子生物学实验整体流程的全局把握也包括对有关实验原理、分子生物学理论及临床诊断应用有了直观、全面、现实但又体系的认识学生感到分子生物学实验课不仅涵盖了分子生物学实验技术的重要内容而且前后贯通学到的不仅是几个实验的具体操作而是掌握了一种研究思路和方法以及分子生物学研究当中常用的一整套技术这是一般零散实验难以达到的一种效果 从这几年的分子生物学检验技术实验教学中体会到首先教师要做到经验丰富实验准备工作充分教给学生规范的操作方法培养学生的实际操作技能同时要积极启发学生的思路仔细分析实验步骤以及每步的条件是如何设计出来的探讨其优缺点如何改进还有无其他方法让学生了解与实验相关的一系列同类技术使学生的思路不仅仅局限于一种方法而是扩展到解决这个问题的多种途径尽管他们可能没有机会将这些方法一一实践但开阔了思路有利于学生在以后的工作中更加灵活自如地选择应用做出正确的判断而且当面对新的相关实验技术时也不会束手无策 5结束语 分子生物学检验技术在教学过程中还有许多问题需要探讨解决比如在教学中如何处理新观点、介绍新技术、实验教学的考核、实验成本昂贵与实验经费紧张的矛盾以及师资队伍的培养与知识结构的更新等都有待在今后的教学实践中进一步完善每一位从事实验教学工作的教师都应该不断探索和完善使分子生物学实验教学在医学检验专业人才的培养上发挥更大的作用 【参考文献】 1侯天文尹晓琳陈兴等.绿脓假单胞菌超广谱B内酰胺酶基因型分布J.中华检验医学杂志26(9