工商管理教学问题与对策.doc

工商管理教学问题与对策 工商管理教学问题与对策【1】 摘要：工商管理专业教育与社会对工商管理专业人才的需求存在着脱节现象 本文通过对对工商管理专业教学方法存在的问题进行汇总分析并提出相应的解决方法为工商管理专业的教学提供一点借鉴 关键词：工商管理;教师;学生 引言：随着社会的进步和经济的发展社会对工商管理专业人才的需求不断地扩大、对工商管理专业人才的要求也不断地提高 然而实践告诉我们工商管理专业的学生的职业技能与素养在很大程度上没有达到企业的要求 面对众多对口的工作岗位许多工商管理专业的学生遭遇了一次又一次无情的拒绝 其原因在于不少高校在工商管理专业教学上不到位 因此作为一名工商管理专业的老师笔者希望通过本文对工商管理专业教学方法存在的问题进行汇总分析并得到其相应的对策为工商管理专业的教学提供一点借鉴 一、工商管理专业教学存在的问题 (一)重理论轻实训 由于受传统的教学观念的影响不少工商管理专业的教师在教学过程普遍存在着“重理论、轻实训”的现象并以死记硬背的理论知识作为课程的考核标准忽视了培养学生的应用能力 本文并不否认理论知识的重要性同时也认为很多理论知识基础需要死记硬背才能充分掌握但培养学生的应用能力也很关键 很多工商管理专业教师没有很好地平衡理论与实训两者的比例过分重视理论的传授 导致工商管理专业的学生在应用能力与创新能力上不能满足用工单位的要求 (二)以教师为中心 许多工商管理专业教师在授课时依然以自己为中心没有很好地跟学生互动没有考虑到学生是否真的理解和掌握这些知识 这种“填鸭式”教学方式忽视了学生的个性不能因材施教不利于培养学生的创新能力 师生间缺乏互动沟通的环节不仅不利于学生对知识的掌握还会使学生对理论知识产生抵触的心理导致学生上课玩手机成为一种普遍现象并屡禁不止 (三)教学内容单一、过时 很多工商管理专业教师的授课内容仅来源于教材没有引入一些相关教材外的知识 工商管理专业的教学内容与实际工作脱节缺乏实用性 如工商管理教学所引用的一些案例为西方的实例或案例的发生时间已超过10年与我国社会的实际情况在一定程度上脱节 随着经济结构的调整、产业的升级、科技的进步工商管理的职能也相应地发生变化这就需要工商管理专业的教学内容与时俱进适应我国社会的实际情况 课堂教学内容的单一、过时容易使学生觉得索然寡味并对学习失去兴趣 二、相应的对策 (一)注重实训教学实现实训方式的多样化 荀子说：“听而易忘见而易记做而易懂” 实训有利于提高学生的实践能力和创新能力让学生更容易掌握理论知识 为了满足社会对工商管理专业应用型人才的需求工商管理专业的教学应重视实训教学 工商管理专业的实训方式主要包括：小组学习法、案例分析法、游戏教学法、模拟教学法、实地考察法等 小组学习法通过把学生分组进行独立学习提高和开发学生沟通能力、团队合作能力、应用能力 案例分析法是通过把实际工作中出现的问题作为案例来分析有利于培养学生的应用力和创新力 游戏教学法通过加入游戏元素让学生对学习产生兴趣让学生在快乐中学习 模拟教学法通过模拟或扮演某一角色或情景来体验实践充分发挥学生的想象力与创新力 实地考察法通过到企业参观与实习让学生理解如何运用工商管理专业的理论知识解决现实问题 90后学生个性鲜明喜欢追求新鲜感 单一的实训方式同样也容易让学生感到单调乏味 为了有效地提高学生的“动手率”工商管理专业教师应结合多种实训方式并制定相应的考核方法逐渐提高学生的实践能力 (二)以学生为中心 Lea等人()研究表明以学生为中心的教学比以教师为中心的教学更有效 为了提高学生在课堂上的积极性工商管理专业教师应摒弃以往“老师讲学生听”的教学方法注重与学生的互动把学习的主动权交还给学生 教师在课堂上应是帮助学生学习的引导者而不是理论知识的推销者 教师可通过提问、设问法引导学生思考与学习让课堂成为学生个性得到张扬、自我价值得到实现的乐园 (三)丰富教学内容 教师在工商管理专业教学过程中不能只停留在教材的解说要根据社会的实际情况引入相关的知识或自身的实践经验以丰富教学内容 为了避免教学内容与社会脱节在案例的选择上应选择出自我国实践发展的实例应选择近五年以来发生的一些实例 在教学过程中教师还应根据学生的接受程度与反应程度对教学内容作为调整 参与文献： 1万淑娥赵曼.工商管理教学理论与实践的结合J.时代教育(2);161 2张翠霞李先波.工商管理教育模式的改革和创新J.现代经济信息(23);453 工商管理专业实验教学体系【2】 摘要：工商管理专业实验课程作为工商