大学物理教学方法及问题分析论文.doc

大学物理教学方法及问题分析论文 【摘要】大学物理作为高等教育中最重要的公共课程之一对于其教学方法的探讨具有重要的现实意义本文分析了目前大学物理教学中存在的几个比较关键的问题并针对大学物理教学的几个重要组成部分提出了一些教学方法新见解 【关键词】大学物理；教学方法；现存问题 1大学物理教学面临的问题 11大学物理的学科地位正在逐步弱化 当前有一定数量的师生群体对大学物理的学科地位缺乏深刻的认识他们认为非物理专业的学生将大学物理作为必修课没有多少实际意义同时许多院校非物理专业学生的大学物理课时数量也在逐渐下降1国家教育部门年颁布的关于大学物理课程的规范要求各院校大学物理的课时不能少于144课时然而真正严格按照要求执行的院校少之又少大部分院校的课时在72至108之间课时数量更少的也不在少数 12大学物理的教学内容显得过于陈旧 物理学主要划分为经典物理和近代物理两个版块然而值得注意的是当前大部分高校的大学物理所讲授的内容中经典物理占据超过了百分之八十的比例近代物理部分的知识讲授严重不足经典物理所包含的理论与概念都是二十世纪前的研究成果这些在大部分中学物理教材中都有所涉及因此难以调动学生的学习兴趣然后近代物理的有关内容却因为课时原因而无法做足够的介绍这就从根本上导致了教学内容的陈旧 13大学物理的考核评价方式过于单一 绝不部分院校在大学物理这门课上采取的计分方式都是综合评价即平时成绩与期末卷面成绩的加权分数平时成绩主要又来自课后作业然后由于网络的便捷性基本上所有习题的答案都能通过网络找到因此课后作业的成绩很难反映出学生是否真的掌握了知识点以及学习态度是否端正而期末考试也只是单纯的卷面答题这对于学生综合能力的培养造成了巨大障碍难以真正锻炼学生的自学能力以及创新思维 2大学物理教学新方法 21绪论部分 绪论部分是整个课程的引入包含了大学物理所要研究的对象、内容以及需要用到的方法绪论部分作为大学物理的第一节课对于调动学生的学习兴趣起到了关键作用任课教师不应当只是照本宣科将大学物理的各个章节罗列出来为了增强课程的趣味性在介绍物理学的研究对象和内容时应当适当运用现实生活中的案例来解释特别是采用当下大学生感兴趣的话题例如使用汽车在上坡时采用的是高档位还是低档位来解释其中的物理原理2在介绍物理学的发展历程时可以具体介绍某一物理学家发现某一物理定律的过程并在介绍过程中不断提问让学生发现问题自己解决问题总结问题形成科学研究思路在强调物理学的研究意义时教师可以多举一些物理学在所教学生的专业领域的实际应用案例例如对于计算机专业的学生可以举一些量子物理学在晶体管研究上的应用 22物理课程分层次教学模式的实施 根据不同专业的实际需求进行教学层将学缘相近的几个专业作为一个单位按照入学时学生的成绩将全部学生分成两类班级成绩优异的归为一类这类学生不需做进一步细分;成绩较差的也归为一类但是这类学生需做进一步细分综合分析实际情况调整教学内容同时多层次内容选择也可以安排在网上选修时由学生自主选择但是校方需要对选课系统做出一定限制避免大部分学生都故意选择内容较浅的课程 23经典物理部分 经典物理部分的内容大多都在中学课程中介绍过因此不必面面俱到对于不同专业的学生应该有所侧重例如对于化工类的学生应该着重讲授热力学模块为化工类学生后续的物化课程做铺垫;对于机械类的学生应该着重讲授力学模块为机械类学生后续的结构力学课程做铺垫;对于信息类的学生应该着重讲授电磁学版块为信息类学生后续的光电学课程做铺垫3在对各专业学生授课时要注意有的放矢使得学生在学习大学物理时能够感受到其与自身专业的关联性从而获得更大的学习目的性和动力对各专业学生讲授经典物理的其他版块时应当以实例为引入以拓宽视野为主要教学目标 24近代物理部分 近代物理学的重要理论对于现代科学技术的进步具有巨大价值然而这个部分的内容过于抽象一般学生难以熟练掌握因此大学物理教师在讲授这个版块的内容时应当强化对概念的介绍尽量跳过对定理的推导并以近代物理的研究成果为依托着重对理论进行初步介绍著名物理学家费恩曼对于物理的学习曾提出过自己的看法“学习物理的人不应该只是试图去解出微分方程而是应当尝试理解它们的涵义”在狭义相对论的教学中我国教师的教学重点普遍在于洛仑兹推导公式并以此为基础推导出一系列公式注重的是公式的推导而不是内涵的探索相反国外的部分物理教材一般会通过简单的举例来解释公式的导出而不是用严格、冰冷的数学方式进行推导这种方法能够大大节约公式的学习时间加深公式的理解程度这显然更加符合大学物理的教学目的此外高校还应当适时举办一些物理学专题讲座向学生们宣导物理技术近年来的发展概况使学生们在了解理论知识的基础上对物理技术的动向也能有所认知 3结语 物理学作为一门基础学科是广大科研工作者从事科学研究的基础大学物理作为理工科学生的必修课程其包含了对于科学研究理论与方法的传授对于理工科学生的专业发展具有重要价值因此各高校应当重视大学物理这门课程的教学并从教学方法上入手解决当前大学物理教学中存在的诸多问题 参考文献: 1陶薇谢柏林万士保基于应用型人才培养的民办高校大学物理教学方法探讨与实践