Unit2（2） (2).doc

单元/章/课： 3A Unit 2 第 2课时课题 Unit2 Im Liu Tao课型 新授教 材 分 析 本单元呈现了早晨学生们陆续来到教室并互相问候的场景。通过Su Hai的自我介绍以及Mike与Liu Tao的对话，呈现了本单元的对话。目 标 表 达 1.能熟练地会认、会读、会说Are you?并且能熟练地用Yes,I am.和No,Im not.来回答。2.能初步会读、会说、会写Goodbye.3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg4.能会认读名字John 学 情 分 析 学生 有什么 能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答学生 缺什么 能会认读并会写字母Ee Ff Gg重 点 1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己难 点 1.能初步会读、会说、会写Goodbye.2.能会认读并会写字母Ee Ff Gg方法手段 交际法 情景法 游戏法教 学 过 程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段） 教师教什么、怎么教 学生学什么、怎么学 Step1 Free talk: 1.GreetingT-Ss(师生对话)T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Miss Wang.2.Sing a songGood morningT: Now, lets sing a song. Lets sing it loudly, OK?3.教师出示Are you?Yes, I am. No, Im not.学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。尤其是I am这个词，有的学生容易把am这个音中/ /给吃掉或者是发音不清，所以要有意识地提醒学生a发音发成/ /。T-S（个别对话） S-S（生生对话）（1）T: Hello, ImAre you?（2）S1：Hello, ImAre you?4.跟读课文录音Unit 2 Story timea. T: Now, shall we read with the tape?虽然跟读录音也是比较枯燥的一件事情，但是我认为没有比反复的读更能锻炼语感的了，而且可以让学生在完整的情景中复习本课的对话重点，也可以让学生更好地理解句子在对话中的含义。b. 角色扮演利用光盘，让学生扮演课文中的人物进行对话，从而提起学生对课文的兴趣。Step2. 新知呈现A Cartoon time 教学1.教师出示图片Bobby.T: Look, who is coming? Hes Bobby.Please say hello to him.2.教师出示图片SamT: Look, this is Sam.Try to say hello to him.3.看图，听录音，回答问题教师出示T: Now, please listen to the tape ,and answer my question Is he John?.认识新的外国名字John,教师出示John.学生跟老师齐读,或者一个个读等等。（1）教师PPT展示Cartoon time（2）学生回答问题T：Is he John?T: Now, lets read it together .Lets go.B 字母教学1.复习Aa Bb Cc Dda.大小写字母配对b. Magic eyes快速闪现字母c.写出字母的左邻右舍例如： b c 2.新字母的学习Ee Ff Gga.教师延续上一习题 Dd 让学生思考，引出Ee,并且在黑板上示范以同样的方法教授Ff Gg,并且板书：b.让学生自己完成练习（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）抄写字母Step4 Homework1.Recite Story time2.Finish the exercises师生用Good morning/ afternoon,互相问候。 Sing the song Good morningGood morning学生巩固跟读I am S: Yes, I am./No, Im not.S2：Yes, I am./No, Im not.学生跟读Story time (1)S1:Hello,Bobby.ImBobby:Hello.(2)S2:Hello,ImAre you Bobby? Bobby:Yes,I am.(1)S1:Hello,Sam.ImSam:Hello.(2)S2:Hello,ImAre you Sam? Sam:Yes,I am.跟着老师读JohnWatch the cartoon and answer the question. S: No.（3）学生再次观看动画，看完动画让学生回忆文中的句子，同时在黑板上板书。（4）读黑板上的课文。Do the exercises课 堂 巩 固 1. 询问是不是某某人时，说_?2. 正