《化学肥料》教学案.doc

课题2：化学肥料教学案武汉市七一中学 赵卉教学目标：知识与技能：1、了解化学元素对植物生长的重要性以及常见化肥的种类和作用。2、了解化肥、农药对环境的影响。3、培养学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力。4、学会鉴别物质，了解铵根离子的检验方法，认识鉴别化肥的方法和技巧。过程与方法： 1、通过阅读教材，学会利用教材资源总结、归纳、提炼所获得的信息。2、通过观察、实验探究、归纳，实现知识建构。3、通过小组合作学习、讨论，学会与他人进行交流与合作。情感态度与价值观： 1、认识化肥及农药对环境的影响，提高学生的环境保护意识，合理使用化学物质的可持续发展观念。培养学生重视农业、关心农村，确保农业持续发展的真实情感。2、感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会热点问题，初步形成主动参与社会决策的意识。教学重点： 1、常见化肥的种类和作用。2、鉴别常用化肥的方法和技巧。教学难点： 1、培养和训练学生的辩证思维。 2、铵根离子的检验方法。教学准备：常见的化肥样品及有关实验器材、农作物缺乏氮、磷、钾的图象资料、教学案。教学过程：教师活动学生活动引入：有句农谚：庄稼一枝花，全靠肥当家。果真如此吗？请看屏幕：下面我们共同学习化学肥料追问：你知道它的作用吗？怎样科学有效地使用化肥呢？下面我们一起来学习有关化肥的知识。【小组讨论】使粮食丰收的措施：1、施肥可使粮食丰收；2、喷农药可使粮食丰收；3、合理、科学使用化学肥料。【板书】课题二：化学肥料【投影】使用化肥后和先前的农作物图片对比。1、化肥在对农作物增产作用占各增产因素总和的30%60%。2、中国以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口。【板书】一、化肥及其作用【教师讲解】化肥能提高农作物的产量，对人类的贡献是巨大的。那么，哪些物质可以做化肥呢？【投影】1、常见的氮肥、磷肥、钾肥有哪些？2、氮肥、磷肥、钾肥的作用是什么？3、农作物缺少氮、磷、钾会有什么影响？【知识运用】通过阅读课本，对化肥有了初步的认识，请同学们帮助老师找出能够作化肥的物质并进行分类。（比一比哪组挑选得快）【板书】见板书设计【了解】 1、化肥对人类生存和发展的作用。2、阅读课本，回答问题。3、学生以小组的形式进行挑选和讨论，然后进行小组发言。4、整理学案。【过渡】如果农作物缺少了氮、磷、钾等营养元素，对生长有什么影响呢？【投影】选择6组照片。【设问】化肥既然对提高农作物的产量至关重要，那么，化肥是否施用越多越好呢？1、根据阅读课本所获得的信息，指出农作物缺少了哪种营养元素？ 2、通过观看，总结如何施用化肥？【投影】施用过量化肥的农作物。【教师讲解】施用过量的化肥，不仅使农作物生长受到影响，同时会造成水体的污染和空气的污染。那么，应该如何使用化肥呢？【板书】二、合理施用化肥【播放视频】如何施用化肥？【提出问题】你心目中未来的化肥是什么？ 1、反思课前对化肥的认识。通过学习还存在哪些疑问？又有哪些新的认识？ 2、讨论交流、设想未来的化肥。【过渡】在化肥的购买和施用时，我们怎样来识别不同的化肥呢？【探究实验】 1、比较氮肥（氯化铵、碳酸氢锭铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙）和钾肥（硫酸钾、氯化钾）的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。2、取下列化肥各少量，分别加入少量熟石灰或草木灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味？3、讨论：铵态氮肥能与碱性物质混合施用吗？4、小结铵根离子的检验方法。1、观察、实验、归纳、填写表格二（见学案）2、学生填写表格三3、根据上述实