一年级（下）第三单元第一课时.doc

教学课题第三单元 鼓儿响咚咚课时课题第一课时 小鼓响咚咚主备教师冯琛淋教学内容1、唱：小鼓响咚咚2、动：（1）认一认：鼓（2）音乐游戏：我是小鼓手（3）为小鼓响咚咚伴奏教学目标1、指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，并能奏出X X- X等构成的短小节奏型。教学重点与难点重点：有感情的演唱歌曲小鼓响咚咚。难点：让学生掌握歌曲的强弱变化。教学准备多媒体，钢琴教 学 流 程动态修改部分一、导入1、导言：这节课，先请小朋友们一起来欣赏一段视频，看看视频中出现了什么？（播放关于鼓的视频）2、师：同学们，刚刚你们看到了什么呢？出现了什么乐器？（鼓）二、音乐游戏1、师：今天我们教室也来了一位好朋友，大家看小鼓。听，小鼓正在和我们打招呼呢！（教师敲击节奏x x x x | x x x |） 左左 右 右 左左 右 师：小鼓说了什么话？ 师：哦，小鼓说了：咚咚 咚 咚 | 咚咚 咚 |让我们一起模仿一下小鼓的声音。（出示图谱）2、师：小鼓还带来了他的好伙伴小米粒。请小朋友们看好，他们两个好朋友在做什么呢？师把米粒放在小鼓上，用鼓垂敲击，生答在跳舞。3、师分别按x x x x | x x x |节奏，用不同的力度敲击，让学生观察鼓上的米粒有何变化？你能找出其中的规律吗？师总结：鼓声越响，小米粒跳得越高，鼓声越轻，小米粒跳得越低。在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。（板书：强f弱p。）4、师：你能学学老师是怎么敲击小鼓的吗？（学生蹲在自己的椅子前，用两支笔或手代替鼓槌，敲击凳子，模仿老师敲击的节奏和动作。请一两个小朋友上来击鼓，带领大家敲。注意声音的强弱。）三、新歌教唱师：今天我们就要来学习一首和小鼓有关的歌曲，歌名叫小鼓响咚咚，让我们一起来欣赏。1、师：小朋友们，你们觉得这首歌曲好听吗？ 2、师：那你们有谁知道这首歌曲是几拍子的？（三拍子）这首歌曲的节奏有什么特点呢？（每两小节的节奏型都是一样的，和之前小鼓说话的节奏一样。）让我们一起打着节奏再来听一遍。（动作换成拍左右腿。）（听范唱小鼓响咚咚第二遍。）3、师：下面请你跟着老师敲击的鼓声一起来读一读这首歌曲的歌词。（1）生跟师按节奏分句跟读两遍。（2）生按节奏齐读歌词。（3）生自己边打节奏边读歌词。4、师：接着就让我们一起来学习这首歌曲吧。（1）师分句教唱第一段两遍，生齐唱第一段。（2）师分句教唱第二段两遍，生齐唱第二段。师：这首歌曲一共几段？这首歌曲的歌词说了些什么呢？师总结，第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们应该把第一段唱得响一点，第二段相对轻点。（3）生轻声跟琴演唱歌曲，注意强弱。（4）分男女生唱，男生演唱时女生拍腿为男生打节奏，再交换。（5）师生接口唱。（6）请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段，注意强弱。四、为歌曲伴奏师：小朋友们，我们刚刚学唱了小鼓响咚咚。那下面我们就先用小鼓给歌曲伴伴奏吧。（1）师：你们发现和我们刚刚唱歌时打的节奏有什么不一样吗？（第一小节少一拍）（出示图谱）师先跟录音示范打鼓，强调强弱。（2）集体跟老师打鼓（凳子）为歌曲伴奏。（3）请一位小朋友上台来模仿老师用鼓为歌曲伴奏，其余同学演唱歌曲，注意第一第二段的强弱，请同学点评。（3）分别学习响板、手串铃、碰铃的节奏为歌曲伴奏。（4）进行两两组合为歌曲伴奏。（5）增加乐器数量（两个以上）为歌曲伴奏。五、课堂小结师：今天我们学习了一首好听的歌曲，歌名叫小鼓响咚咚，我们和小鼓做了好朋友，等