2010-2011年第一学期期终试卷分析.doc

2010-2011第二学期二年级语文期中试卷分析光淀学校：张振华一 、试卷的特点本次二年级语文期中试卷重在基础，力求体现课改精神，落实科学教育理念。试卷检测的范围是下册1-95页，难度一般。能如实反映出学生的实际语文知识的掌握情况。从卷面看大致可以分为三部分：一是积累运用，二按原文填空三是阅读感悟，四是实践习作表达。二、成绩分析我班有48人参考，平均分数为91.46分，优生率92，及格率97。推行素质教育的今天，学生考试成绩不太理想。现将学生的考试情况分析如下：卷面总分100分，所任课班级学生共47人，实际参考47人，全部参与统计，有关数据如下：1、基本数据最高分最低分平均分及格率优秀率统计数值1004591.4697922、分段统计分段80分以上7970分6960分60分以下人数432113、各大题得分统计满分平均分得分率最高分最低分写得好182549.320.845915用得对71318.760.78236作文实践39910.780.83128（一）、基础知识部分。8个小题，总分73分。从学生的试卷来看，学生对字词、句和课文的内容掌握较好。（二）、字词考察六个小题，59分，考察了课文内容，考察词语的积累及运用，理解。反映出学生普遍理解能力差。（三）、课文内容：17分，考察原文记忆，十分较少。(四)、阅读：15分，学生失分较多，反映出独立阅读理解能力差。三、典型错误分析：1、看拼音写字，此题失分较多，大部分同学理解能力差.2、二、三、四、五、六、七、八、主要考查学生课文内容掌握情况，都是基础知识。学生掌握扎实，很少有失分，但对于学困生错误较多，看来学困生课本知识掌握还不够牢。（二）、阅读部分。是课外的阅读，分值15分。存在的问题：失分较多，原因是学生没有良好的读书习惯，没有仔细读题的要求。从文中找答案，有的找课外的。从文中体会到什么？学生不会。分析理解能力差。出现不读题、不读文现象出现失误较多。（三）、作文部分。本次作文要求写国家的样子，绝大多数学生能根据要求，选择典型的事例，还能用朴实的语言将事叙述清楚。（1）内容具体，语句通顺，描述准确的占58，（2）叙事不清，不准确，错字较多的占15。当然，这与平时练习不够有很大的关系。 三、反思与对策（一）基础部分： 1、在低年段的教学中要重视生字新词的教学，通过灵活多样的形式让学生会读、会写、会用所学的生字。对于笔画较多、学生不容易看清的字，可引导学生进行观察，把易错处用彩色粉笔标出，或采取教师范写、学生跟着书空的办法，使学生在第一次书写时就不写错。对于形近字、同音字，要利用组词练习来加强辨析，避免混淆。另外，生字容易回生，不仅要做到学完一课掌握一课，还要注意单元复习，学期中段的复习，鼓励学生在写话中使用学过的词语，使得生字词多次得到复习巩固。 2、加强词语的搭配练习，让学生形成良好的语感，为以后避免写病句打下基础。 3、要扎扎实实地抓好教材中每一个知识点的教学，让学生通过教材中的例子，切实掌握与中华民族。 （二）阅读部分：切实抓好课文的阅读和理解。为了节省课堂上的时间，应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯，把预习中不理解的内容做上记号，以便在课堂有限的时间内解决。同时，教师应巧妙设计好教材中的训练点，把每一篇课文都作为语言文字训练的教材，使学生学会精读批注、联系上下文理解词语、句子意思等方法。（三）习作部分 1、开展丰富多采的活动，开阔学生的视野，并注意指导学生养成每一次写作前筛选题材的习惯，学会选择比较新颖的、有积极意义的题材来写。 2、教给学生将习作写具体、写生动的方法，如