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文档简介
课题4-4 摩擦力的秘密主备教师 范雪清教学目标 1、认识摩擦产生的条件,知道什么是摩擦现象,什么是摩擦力。2、了解减少或增大物体间摩擦力的方法。3、知道摩擦现象在生活中的正负效应。教学重难点1、能够从日常生活中发现有关摩擦和摩擦力。2、能够设计实验研究减小运动物体在固体、液体、气体中的摩擦力教学过程教学调整一、教学引入1、学生活动:用小拇指推砖块或把手平放在桌面向前推。2、提问:通过刚才的活动,你有什么感受?为什么?你认为是什么原因引起的?什么是摩擦力?3、谈话:今天我们来认识“摩擦力的秘密”。(板书课题)二、引导探究活动一:认识摩擦现象及摩擦力1、讨论:摩擦力是从何处产生的?摩擦力的方向是怎样的?2、讲解:摩擦力。3、提问:生活中都有哪些地方存在摩擦力?物体在水中或空气中运动是否产生摩擦力?4、出示图片或放录像讲解。活动二:认识摩擦力的正负效应。1、谈话:冬季,我们必须及时清理街道上的积雪,而当滑冰时,我们会专门冻一个冰场。由此,你想到什么?2、讨论:你认为哪些是摩擦力的“功”?哪些是摩擦力的“过”?出示图片,让学生辨析。活动三:研究减小固体间摩擦力的办法。1、谈话:当物体运动时,怎样减小两个物体间的摩擦力呢?利用桌上所给的材料,自己想想办法。2、提问:在实验中应注意什么?强调注意事项。3、学生活动,要求尽可能多的想出办法。4、汇报。5、教师小结。活动四:研究减小物体在水中受到阻力的办法。1、谈话:物体在水中运动,怎样减小它受到的摩擦力呢?下面我们通过实验来认识。2、出示鲸或海豚的图片启发:为什么鲸或海豚的身体是两头尖,中间大,这有什么作用?3、讲解实验方法。4、学生活动,用秒表计时。5、汇报。6、小结。活动五:了解流线型物体在空气中受到的阻力较小。1、出示流线型车或火车图片,问:怎样减小物体在空气中运动受到的摩擦力呢?设计方案,并进行研究。2、学生设计方案,教师完善。3、学生合作交流,汇报。4、教师小结。活动六:了解生活中增大或减小摩擦力的事例。1、提问:摩擦力的存在有时有用,有时又给人带来不便,说一说生活中都有哪些地方需要增大摩擦力?哪些地方需要减小摩擦力?2、学生讨论、汇报。3、出示一组生活中增大或减小摩擦力的图片,让学生辨析。三、巩固、评价1、提问:通过两节课的学习,你认识了什么?2、提问:假如世界上不存在摩擦力,将会怎样?作业设计:1、观察自行车的构造,哪些需要增大或减小摩擦力?是怎样增大或减小摩擦力的。2、了解生活中还有哪些地方需要增大或减小摩擦力,并想办法解决。教学准备:1、砖块、人游泳活动,物体在空中运动的图片或录像。2、弹
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