2014秋六数上扇形教学设计雷健.doc

小学六年级数学上册扇形统计图教案设计政和小学 雷 健教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册P106107。 教学目标1认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用； 2学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 4、学会制作扇形统计图。教学准备 课本情境图、练习题 教学过程 一、直接导入，复习旧知师：同学们好！我们以前学过哪种统计图呀!你们还记得吗？（生：条形和折线统计图）师：对，我们已经学过了两种统计图，今天我们来学另一种统计图扇形统计图。在学习新课前，我们一起复习一下我们的旧知识。1、画一个半径为3厘米的圆，圆周角为（ ）度。360度的15%是多少？ 36015%=54120度的70%是多少？ 12070%=84师：很好，同学们计算还是挺快的。2、（出示P106 页条形统计图）师：这是我们以前学过的条形统计图，谁把这统计图的信息介绍给大家听？预设： 生1：我知道了喜欢乒乓球的有12 人，喜欢足球的有8 人，喜欢跳绳和踢毽子的分别有6 人和5 人，喜欢其他运动项目的有9 人； 生2：从这个条形统计图中，我还能看出喜欢乒乓球的人数最多，喜欢踢毽子的人数最少； 生3：我还知道了喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的人数多4 人；生4：我还知道了六（1）班一共有40 人。 师：介绍的很详细，通过观察统计图你们知道六一班有一共有40 人的吗？ 生4：把喜欢各类运动的人数相加正好等于40。师：对。那谁还记得条形统计的特点呢 ？（它的特点就是可以清楚地看出各种数量的多少。）师：这是我们熟悉的条形统计图，那同学们还记得折线统计图吗？3、（出示一张天气折线统计图）师：你们谁能说统计图中的信息吗？折线统计图的特点又是什么？（不仅可以清楚地看出数量的多少，而且可以看出数量的增减变化情况。）师：对。以前我们学习了两种统计图，但从这两种统计图能了解各部分数量同总数之间的关系吗？生：不能。师，既然不能，我们今天就来学习第三种统计图。这种统计图就是扇形统计图。（板书课题，并出示扇形统计图）二、探索交流、师：这是六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。师：在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用5 个扇形分别表示喜欢5 类运动项目的人数占全班人数的百分之几。 师：请同学们认真观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢？ 预设：生1：我了解到喜欢乒乓球的人数占总人数的30%； 生2：我了解到喜欢足球的占20%；喜欢跳绳的占15%；喜欢踢毽子的占12.5%；喜欢其他运动项目的占22.5%。 生3：我知道喜欢乒乓球的人数最多，占总人数的30%；喜欢踢毽子的人数最少，只占12.5%。师：结合刚才了解的信息，我们来试说一下扇形统计图的特点是什么？（清楚地反映出各个部分数量同总数量之间的关系）师：好！如果六（1）班一共有40 人，我想提一个问题，喜欢兵乓球的人数是多少？能解决这个问题吗？生：从扇形统计图中可以看出喜欢乒乓球的人数占总人数的30%，就是占40 人的30%，4030%12（人），所以喜欢乒乓球的有12 人。师：根据这个扇形统计图，同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢？ 预设： 生1：喜欢足球的有多少人？ 生2：喜欢跳绳的有多少人？生3：喜欢踢毽子的有多少人？ 生4：喜欢其他运动项目的有多少人？ 师：现在就请同学们选择一个自己感兴趣的问题，列出算式解决它，好吗？师：谁来说说你解决的是什么问题？是怎样列式解决的？预设： 生1： 我解决的问题是喜欢足球的有多少人？4020%8（人）；生2：我解决的问题是喜欢跳绳的有多少人？4015%6（人）； 生3：我解决的问题是喜欢踢毽子的有多少人？4012.5%5（人）； 生4：我解决的问题是喜欢其他运动项目的有多少人？4022.5%9（人）。 师：如果给你们条形统计图，你能把它转化成扇形统计图吗？从条形统计图中我们可以算出六（1）班总人数是40人。（1）各项目人数占总人数的百分之几？ （2）各个扇形圆心角的度数：乒乓球：1240=30% 乒乓球：36030%=108o足 球：840=20% 足 球：36020%=72o跳 绳：640=15% 跳 绳：36015%=54o踢 毽：540=12.5% 踢毽子：36012.5%=45o其 它：940=22.5% 其 他：36022.5%=81o制作扇形统计图的方法：1.收集数据，整理数据。2.计算各部分占总体的百分比。3.计算各个扇形的圆心角度数。4.写出统计图的标题，借助圆规和量角器完成扇形统计图,并在各扇形内注明名称和百分比。三、巩固应用、内化提高1P107 页做一做。师：同学们，你们了解牛奶所含的营养成分吗？这是一个有关牛奶所含营养成分的扇形统计图（大屏幕）。请同学们认真观察一下，看看你能了解到什么？预设：生1：牛奶里含有水分、蛋白质、脂肪、乳糖和其他的营养成分。生2：我知道每100 牛奶里水分占87%、蛋白质占3.3%、脂肪占4%、乳糖占5%、其他营养成分占0.7%。师：不错，那每天喝一袋250 克的牛奶，能补充营养成分各多少克？该怎样解决这个问题呢？ 生：用250 克分别乘每种营养成分所占的百分比就可以了。师：那好吧，现在请大家独立完成这道题。水分：25087%=217.5（g） 蛋白质：2503.3%=8.25（g） 脂肪：2504%=10（g） 乳 糖：2505%=12.5（g） 其他：2500.7%=1.75（g） 师：谁来说一说，每天喝一袋 250 克的牛奶，能补充营养成分各多少克？生：能补充水分217.5 克、蛋白质8.25 克、脂肪10 克、乳糖、12.5 克、其他1.75 克。 四、布置作业做练习二十五的第1、2题。教师巡视指导。五板书设计条形统计图，它的特点就是可以清楚地看出各种数量的多少。折线统计图，它的特点就是不仅可以清楚地看出数量的多少，而且可以看出数量的增减变化情况。