2AM2U11st+反思1.doc

教学设计方案Topic: I can swim Period 1: SupergirlPeriod 2: Do a survey一：单元目标：语用任务：通过本单元的学习，学生能够用英语表达自己会做的事情。1、本单元主要学习主要教学词汇为run write swim fly 学生对于这四个词的读法并不陌生，因此在教学过程中更注重单词的拼读，结合字母学习，帮助学生记忆单词拼写。 2、通过本文的学习，能用本单元的核心句型：Can you? Yes, I can./ No, I cant.进行询问和应答，以及句型：I can I cant来介绍自己的能力。3、学习字母认识字母Gg,Hh,了解发音，熟练掌握其写法。4、学生能熟练掌握重点词汇的发音，理解这些词汇的意义,并结合所学的句型在实际交际中学会简单的运用，能够正确的表达自己会做的事情。二：单课时话题Topic教材板块1st periodSupergirlLook and learn & Look and say2nd periodDo a surveyLook and learn & Look and saySay and act & Listen and enjoy & Learn the letters三、单课时教学目标：第一课时1. 初步感知、理解词汇 run, write, swim, fly并能正确发音。2. 在语境中理解，感知及运用句型：ImI canI cant 复习巩固句型：What can you do？3. 在语境中感知和运用句型并能简单回答。1. 能听懂核心词汇，能根据图片说出单词run, write, swim和fly。2. 能在语境中运用核心词汇和句型围绕个人能力进行问答并根据实际情况肯定回答和否定回答。结合语境用I canbut I cant句型来表达自己不擅长的地方。3. 能用What can you do？句型来对话。在情境中，让学生初步通过问答的形式进行交流。1.通过听说读拼的方式在语境中学习核心词汇。2.以听录音，chant及儿歌的形式，感知理解词汇句型。第二课时1 在情境中熟练掌握核心词汇的音形义，并能运用。2 在语境中能够熟练回答Can you/she/he?的询问。正确迅速地做出反应。3 通过儿歌的学习掌握字母Gg, Hh的发音和书写，了解在单词中的发音情况。1. 能在语境中运用核心单词和句型进行询问和表达。2. 能在Lets do a survey的语境中进行角色扮演。通过语境的创设，在听，说，读，演的同时感受乐趣。能够用语言进行日常问答的对话。1.通过听说读的方式进一步理解文本内容。2.通过角色扮演，熟练掌握句型。四、核心内容分析： 本课教学内容源于教材2AM2U1 I can swim.,本单元学习目标是有关于介绍自己会做的事情。我将本单元分为二课时。第一课时，通过 “Supergirl”的语境，让学生学会运用核心词汇及句型I can和I cant来表达自己会做什么，不会做什么。最后让学生在语境中流利的进行介绍，在表演中，达成语用目标。第二课时，在本科的基础上，通过“Do a survey”的语境，熟悉Can you/she/he?的不同询问及正确回答。五：学生实际：知识：在一年级授课时，本课的四个核心词汇教师都提到过，学生想必都不陌生。但是二年级更加侧重单词的拼读。好在学生对于熟悉的只是还能够运用得当。另外核心句型Can you/she/he?的问答学生也掌握得当，但对二年级的学生来说要搞清楚不同的人物用不同的人称代词是一个难点。能力：学生热情积极，发言面较广，能积极参与课堂活动，对学习内容的反馈比较多元。大部分学生具有一定的模仿能力，具有一定的表达、表现欲。但也有个别学生表达能力较弱，输出的语言略显贫乏。教学设计方案学校明强二小班级二（6,7）学科英语课题M2U1 I can swim教师曲耿日期Sep.29一、教学目标：知识与技能：1.能用表示动作的单词run, write, swim, fly2.能用can的句型What can you do? I can来询问对方。3.能用can和cant来表达自己会做什么，不会做什么。方法与过程：1.通过pair work、说说做做、等进行操练。通过讲故事，对话，做游戏等形式，用课文中提供的句型，让学生获取信息。2.结合学生的能力，发挥他们的想象，用类似的句型编出不同的故事来。3.利用多媒体，创设情景，让学生学会表达自己会做的本领或不会做的本领。情感态度、价值观：1.在获取他人信息的过程中，促使学生形成乐于交友的良好品格。2.在询问对方的过程中，激发学生热爱自己，家人和朋友。重难点分析:1.能用表示动作的单词run, write, swim, fly来询问对方。2.能用can的句型What can you do? I can3.能用can和cant来表达自己会做什么，不会做什么。二、制定依据：1、内容分析：这是M2U1I can swim第一课时2AP14-P15的内容，在这一课中主要学习表示动作的单词run, write, swim, fly，并拓展故事中的单词Supergirl，but，cant，会用句型What can you do? I can，能用can和cant来表达自己会做什么，不会做什么。2、学生实际：在一年级1A M2U1 My abilities中学生已经学会了单词 dance, read, sing, draw这几个表示动作的单词。在1BM4U1Activities中学过了ride，skip，play, fly (a kite)。所以用前面学过的歌曲I can draw来引入新课,会让学生很快进入主题。再用学过的句型What can you do? I can带出要新授的单词, 学生会觉得学起来很容易。三、多媒体运用：自制课件教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图5 Pre-taskPreparation1. Chant Skip skip, skip ropeRide ride, ride a bicyclePlay play, play footballFly fly, fly a kite.2. Ask and answerWhat can you do?1. Say the chant.2. Answer the question.I can复习过去的一些动词，使学生对今天所学的有所了解，做铺垫20While-taskProcedure1.To teach: fly/ I cant Show the picture of Supergirl and say: Im Supergirl. I can fly in the sky.Ask some pupils act Supergirl.T: I cant fly.2. To teach: swim Show the sky and the sea.T: Im Supergirl. I can fly in the sky. But I cant fly in the sea. I can swim in the sea.Show some phrases:Swim like a fishSwim like a tortoise3.To teach: runShow the landT: Now I can run fast.Show a chant:Run run run I can runRun run run ,NO 1.4.To teach: writeShow the houseT: its time to do my homework. I can write ABCAsk and answer What can you write?Ask some pupils act Supergirl.6.To teach: She canShe is Supergirl. She can run.1.To learn: fly/ I cant Greet SupergirlRead the word: flyS: Im Supergirl. I can fly.Say: cant I cant fly.1. To learn: swimSay the word: swimSay the phrases3.To learn: runSay the word: runSay the chant.4.To learn: writeRead the word: writeI can writeIm Supergirl.I can.6.To learn: She canSay: She can开门见山，介绍主人公，突破本课难点I cant.教师用自然的语言把难点说出来，让学生轻易的知道转换场景，让学生得到充分的感知10Post-task Activities1. Invite some pupils introduce Supergirl.2. Show other people e.g. Eddie Peter1. She is Supergirl. She can2. He is . He can在场景中运用所学，提高实际运用语言的能力。Homework1. Read the book of page 14 152. Learn to tell a story “Supergirl”.3.Read and copy the words ：run, write, swim, fly板书设计M2U1 fly swim run writeI can . I cantShe can. She cantHe can He cant 反思与重建本课重点学习动词swim, fly, run, write，以及句型Can you? Yes, I can. /No, I cant.在教学中以Supergirl为人物主线，展开学习。整节课的结构还是很清晰的，学生对几个动词的掌握也不错，基本能做到正确朗读，拼写，也能在句子中正确表达自己的能力。不足之处，学生对can的句型已经很熟悉，因此在操练中过多的操练I