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基本信息年级四年级学科科学教学方法参观法教师王秀娥单位阳泉市城区北大街小学校课题名称四年级科学上册第二课时教案学情与教材分析分析要点：1.让学生认识和了解在天气预报中的天气符号。 2.在天气日历中，亲自观察天气时刻的变化。 培养学生的观察能力。 3.锻炼学生动手能力及观察力。教学目标 1. 通过学生亲自观察认识到天气每天都在发生着变化。 2。初步学会使用符号来记录天气。 3.让学生意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息教学重点与难点【教学重点】 设计天气符号与天气日历。【教学难点】意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 教学准备： 1.常见天气现象图片。 2.天气预报图片。 3.画有天气符号图片。 4.大的天气日历。 5.气温柱形图标。 6.温度计图 7.科学记录本和笔。 8.天气日历。教学过程与方法一 导入出示各种常见的天气现象图片，出示天气预报图，观察：天气日历中用什么来记录天气的。二 认识一些天气符号，出示一些天气符号图片。 1.提问（这些天气符号表示什么意思？） 2.比较：这些天气符号与电视里的天气预报用的符号一样么？ 3.提出问题：（你们能设计出自己喜欢的天气符号么？）4.学生设计天气符号。三 制作天气日历 1.观察天气日历中记录了哪些内容。 2.学生交流观察结果。 3.小结天气日历的记录内容。 4.各组制作天气日历。 5.各小组制作各种天气符号的小纸片备用。四 观察记录天气 1.以小组为单位，在操场上观察天气。教师指导观察内容与观察方法。 2.在天气日历上记录自己小组的观察结果。 3.指导在书上画出气温的柱状图。 4.记录一个月的天气。 方法：每个小组记录三天，由小组负责。分类介绍每一种天气符号的含义。五 作业 1.整理本节课的学习内容。 2.讨论：各小组完成每天的记录任务。 3.每天坚持观察与记录。板书设计天气日历课件作业或预习 作业： 1.整理本节课的学习内容。 2.讨
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