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大班数学：0的奥秘活动目标：了解“没有”可以用“0”表示。探索“0”在生活中的作用，了解“0”还可以表示“起点”、“界限”等。引导幼儿积极参与数学活动，激发他们对数学的好奇心和求知欲。活动准备：课件：图片教学具：手机模型、温度计、秒表、体重器、电风扇、小钩称图片和实物等。活动过程:以玩游戏的形式复习拍手歌。教师：小猴子荡秋千玩累了，肚子也饿了，心里想：妈妈为我准备了什么好吃的？我们一起去看看吧。了解“没有”可以用数字“0”表示。展示课件：小猴吃桃.教师：猴妈妈为小猴准备什么食物？（桃子）盘子里有几个桃子？（2个）教师：我们可以用数字几表示？（数字2表示）出示数字“2”。教师：小猴肚子饿了，吃了一个桃子，盘子里还剩下几个桃子？（盘里还剩1个桃子）可以用数字几来表示？（数字1表示）出示数字“1”。小猴觉得桃子很好吃，又吃了一个桃子，盘里还剩下几个桃子？（盘里没有桃子）没有了我们可以用什么数字来表示？（可以用数字“0”宝宝表示）。教师：0象什么？（像鸭蛋、像橄榄、像椭圆形、像眼镜片）教师小结：小朋友观察得真仔细，“没有了”可以用数字“0”表示。看图说一说。 小鸟飞。教师：鸟窝里有几只小鸟？（3只小鸟），3只一起飞走了，鸟窝里还有几只小鸟？（鸟窝里没有小鸟），没有了，可以用什么数字来表示？（可以用数字“0”表示）。小朋友上车。教师：公交车站台有几个小朋友？（5个小朋友），公交车来了，5个小朋友都上车了，站台上还有几个小朋友？没有了，可以用什么数字来表示？游戏“猜一猜有多少”。出示第一个茶罐子，内装硬币。教师：老师手上的茶罐里有东西吗？（有、没有） 摇一摇有响声，打开看，是硬币。数数有几个？2个硬币可以用数字几表示？（数字2表示）出示第二个茶罐子。教师：茶罐子里有装东西吗？（有、没有），摇摇，没声音，打开看，没有，没有可以用什么数字表示？（用数字“0”表示）。教师小结：“0”宝宝还有什么本领？了解“0”可以表示“起点”、“界限”。寻找直尺中的“0”。教师：小朋友你们看看这是什么？（一把直尺）。教师：小朋友在直尺上找找“0”在哪个位置？（直尺的左端）。教师：“0”右边的第一个数是几？（是1）。接着我们一段一段的来数一数，1后面再加一段是几？（是2、3、4）教师：“0”在这里起的是什么作用呢？是“起点“的作用。玩“数字宝宝排队”游戏。教师：“0”应该排在哪个位置？为什么？（按倒数排队：数字宝宝是从6排到1的，1最小，1再少掉1就是0；所以数字宝宝“0”就要排在“1“的后面；按顺数排队：数字宝宝是从1排到6的，在这里“1“最小，排在最前面，所有数字宝宝“0”要排在“1“的前面。）寻找温度计中的“0”教师：小朋友你们看图中有什么？（一个温度计）。“0”在哪里？温度计的中线有一条红色线，红线是随着温度上升或下降的。如果红线下降到“0”的位置，天气就会很冷，水就会结冰。如果这条红线慢慢上升到“0”的位置以上，天气就会变暖和。“0”在这里起的是什么作用？（是起着“界
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