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第13课 要“鱼”还是要“渔”好方法 共同分享一、教学目标：1结合实际理解良好的学习方法对学习进步的作用。2交流各自的学习方法。3掌握科学、合理的学习方法。二、 教学准备：1学情分析：初中学生的形象思维能力强，但注意力容易分散。本课以抢答，故事，视频等形式展现，配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。2. 教学方法： 情境教学法、多媒体教学法。3. 教学重点：重点：引导学生学会并运用“五段学习方法”等好的学习方法；4. 教学准备： 1.教师将两则记忆材料记忆熟练。（记忆圆周率：（要按先后顺序）=3. 1415926535897932384626）2布置学生准备相关主题的学习方法材料。三、教学流程：教学环节及设计意图师生活动可能问题及对策【新课导入】活动1：故事赏析（师）上新课之前，老师请同学们先欣赏一个成语故事点石成金，请同学们思考一个问题：如果让你选择，你会选择要金子，还是要学习点石成金的方法？为什么？（生）欣赏视频，回答问题。活动：知识点拨（师）金子给你只可以解决你一时的需要，而点石成金的方法可以解决你以后的需要，所以我们要掌握方法。那么在我们平时的学习中要不要掌握一些方法呢？下面，让我们一起走进第13课要“鱼”还是要“渔”，一起来学习第一框：好方法 共同分享。设计意图 通过一个动画形式与广为人知的成语故事结合，让同学们在第一时间认可、乐意接受本课内容。观看视频，相互讨论，举手回答聆听感悟这个故事比较简单，学生们大部分应该可以理解并给予答案。【讲授新课】活动2：漫画启示（师）观看书本生活在线的漫画，回答问题。（生）观看漫画，回答问题。设计意图通过漫画，加深学生对学习方法重要性的认识。活动：知识点拨（师）授人以“鱼”与授人以“渔”在学习中的不同意思。 欣赏漫画，举手回答，相互补充聆听感悟漫画交易理解，主要引导学生理解“鱼”和“渔”分别代表的意思。活动3：记忆擂台大比拼（师）下面，我们一起来进行一次小竞赛，来感受一下方法的魅力。要求：1.用10秒钟的时间记忆数字。2.比一比，看谁记得多。3.交流各自的记忆方法。（生）按要求记忆、竞赛、交流记忆方法。（师）介绍方法：圆周率可以用谐音记忆方法：山巅一寺一壶酒（3.14159）尔乐苦杀吾（26535）把酒吃（897）酒杀尔（932）杀不死（384）乐尔乐（626）请同学们对照方法再试一下，是不是比没有掌握科学方法之前记忆的更多而且更轻松。设计意图事实胜于雄辩。通过有无方法前后的对比，让同学们在事实中感受到方法的重要性，从而激起他们掌握科学方法的积极性和主动性，达到本科的教学目标，并为下面的活动作好铺垫。记忆，比赛，交流介绍方法聆听，感悟可能交流的时候记忆的方法说不出来，这个时候可以让同学们讲，老师来归纳总结。活动4：好方法 共同分享 -学习方法交流活动 五段学习法（师）刚才同学们通过记忆竞赛已初步感受到方法的重要性，那么，你知道或掌握了哪些能提高学习效率的科学方法了呢？下面，让我们一起走进好方法共同分享环节，交流以下几方面的学习方法。1.交流如何预习的方法2.交流如何上课的方法3.交流如何记课堂笔记的方法4.交流如何复习的方法5.交流如何做作业的方法（生）进行交流。设计意图通过学习方法交流，抛砖引玉，引导同学们平时要善于交流学习方法，要善于学习他人好的学习方法，善于从各种途径获得符合自己的好的方法。同时也为同学们学习他人好的方法提供了一个平台。教师寄语：今天，我们一起探讨了有关良好学习方法的问题，同学们集思广益，掌握了一些简单有效的好方法，进一步明确了方法对学习的只要作用，希望大家在以后的学习中能够学习致用，提高学习效率，节省学习时间。交流，分享，举手回答，质疑很多学生可能学习的时候靠的死记硬背，在交流的时候可以创设一个场景，让学生有话能讲，有话可讲，避免课堂上的冷场。本课小结：故事赏析认识到方法的重要性。开心擂台感悟方法的魅力。方法分享初步掌握一些科学的学习方法。板书设计好方法共同分享一，“授人以鱼”和“授人以渔”二，我的学习方法1、 五段学习法2、 改进学习对策三、记忆良方1、科学记忆2、克服死记硬背教学反思：本课是13课的第一课时，通过教学可使学生重视学习方法的在学习中的重要作用。因此，通过一些活动或有趣的材料，能促使学生自我探究和思考，收到良好的教学效果。首先用一个故事吸引学生的学习兴趣，接着采用一个竞赛性的活动引起学生的注意，学生很容易在活动中体会到好的记忆方法所起的作用。接着，指导学生了解教材给出的记忆良方，并在课件上进行补充，充分激发学生的积极性。这时学生已经开始关注自身的学习方法，并渴望了解更多好的学习方法。于是引导学生进行学习方法的