学习指南有感.doc

第七周教案绘本变色鸟活动目标：1、理解图画书中白鸟通过吃各色果子变成彩色鸟的神奇过程。2、知道正确翻阅图书的方法，初步养成逐页阅读图书的习惯。3、培养幼儿观察及大胆表述的能力，激发幼儿喜欢看图画书的兴趣。活动准备：1、图书变色鸟大书，纸剪白鸟幼儿人手一只。2、水彩色（红、黄、蓝）每组一份，棉签、果子标记印章每组若干。活动过程：一、创设情景，激发兴趣。1、师：小朋友们今天穿得真漂亮，谁愿意来说说你衣服上有些什么颜色？2、请小朋友到前面来介绍，以便其他人看到他衣服上的颜色3、师：你们的衣服五颜六色的，真漂亮。4、师：有一只小白鸟，也想和你们一样有件漂亮的衣服，我们一起来听一听，看一看，它是怎么做的。二、观察画面，理解故事前半部分内容。1、出示画面一：师：一天，它飞呀飞呀，闻到一股香香的味道，它找到了一颗香香的树，上面都是红色的果子，哟！那红红的果子会是什么呀？师：白鸟想，这红色的?果子一定很甜吧，让我尝一尝，嗯，好香好甜啊！吃着吃着，白鸟长出红色的羽毛。2、出示画面二：师：它又继续往前飞，前面好大的的一棵树啊，树上长了许多黄色的果子，“呦，那黄黄的果子会是什么呀？”师：白鸟想，这黄色的果子真可爱，我要多吃几个，好甜好脆啊！吃着吃着，小白鸟身上长出了黄色的羽毛！3、出示画面三：师：小白鸟又往前飞呀飞,咦,前面的树怎么是蓝色的?飞近一看,哇,满满一树蓝色的果子“小朋友，你们见过蓝色的果子吗？这蓝蓝的会是什么呀？”师：白鸟从来没有吃过蓝色的果子，它想：这蓝色的果子实在太漂亮了，不吃太可惜了天哪，好脆，好香！吃着吃着，白鸟长出了蓝色的羽毛。4、教师小结，拓展幼儿经验讲述。师：小白鸟刚才吃过什么颜色的果子？那么想想，白鸟还会吃些什么呢？幼儿运用已有经验表述，引导幼儿连贯地说：小鸟吃了红果子，长出了红色的羽毛师：白鸟吃了紫色的葡萄、橙色的橘子、绿色的西瓜，哎呀，这是原来的白鸟吗？它变成什么样了？（丰富词汇：彩色、五颜六色）哎呀呀小白鸟变成了一只彩色鸟了！三、老师翻阅大图书，完整讲述前半段故事变色鸟。1、师：刚才老师讲的关于小白鸟的故事就在这本大书上，我们一起来看看好吗？2、教师有感情讲述故事变色鸟。3、提问：故事的名字叫什么？你知道里面的小白鸟是怎么变成彩色鸟呢？四、幼儿翻阅图书讲述图书故事。1、要求幼儿能按顺序正确地翻阅图书：食指和大拇指捏住书的下角，一张一张地翻阅。1、建议幼儿边翻阅边讲述故事的主要内容。2、提醒幼儿有回形针的地方不要翻开来。五、延伸活动。1、师：故事里小白鸟吃了各种颜色的果子变成了一只彩色鸟。还有一群小白鸟羡慕极了它们也想变成一只只彩色鸟想请小朋友来帮忙，你们愿意吗？每张桌子上每张桌子上有不同颜色的颜料和棉签棒，请你们也来给小鸟吃各种颜色的果子让它也长出彩色的羽毛变成彩色鸟好吗？2、（教师示范）：请你们拿一根棉签轻轻沾一下颜料小心的涂上去一边涂一边对小白鸟说：“小白鸟我给你吃红果子。”“小白鸟我给你吃黄梨”“小白鸟我给你吃紫葡萄”?3、利用下午、或者是离园前一段时间，集体讲述后半部分故事。【附故事：】变色鸟灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞，飞呀！飞呀！白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀！白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子。好脆好香呀！白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、黄色、蓝的，还加上了橘色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃！啦啦！哪来的声音，哇！是彩色鸟在空中唱歌呢！彩色鸟在树枝上唱歌，黄色的音符往下撒，让大地开了许多黄花，彩色鸟在空中唱歌，蓝色的音符，到处飘，把天空染成了蓝色。蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的远山，看起来比什么都美丽。它要唱一首春天的歌，走，让我们把这首好听的歌唱给更多的朋友。美术：娃娃穿上新衣服目标： 1学习撕彩色舐片站在“衣服”上，能贴满画面 2.萌发对老师、幼儿园，同伴“依恋”的情感 准备： 1整开图画纸若干张 2废旧彩色图画纸若干(裁成细长条)。 3糨糊 过程： 1.激发学习的兴趣，感知“指、贴”的方法 (1)老师将一位幼儿抱在放图画纸的桌上，用笔顺着幼儿身体的轮廓在纸上画出人的形状。在人形上涂上糨糊。 (2)示范“撕、贴”装饰娃娃的方法。边示范边与幼儿亲热地交谈，如“XXX，我给你穿上漂亮的衣服了”。同时。帮助幼儿迁移已有的“一片片贴”的经验，学习“一下下撕”的知识。 2幼儿操作活动 (1)每人拿条彩色的纸。若干人围在一起进行集体贴画。 (2)老师与幼儿一起活动。活动中注意激发幼儿与同伴合作的兴趣 3师幼共同将图画挂在墙上。幼儿愉快地欣赏自己的作品 延伸： 可根据“教师节”将活动变为“老师穿上新衣服”还可以将“衣服”贴上墙，供幼儿在平时的活动中边玩边贴数学:大的和小的活动目标：1观察比较物体的大小，知道大与小的区别。2能用语言清楚地表达“大的给大熊，小的给小熊”。3能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。活动准备：大熊和小熊图片各一张，草地两块。图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张幼儿操作卡片人手两张活动过程：一谈话导入。师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大熊和小熊)师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢？（大熊大，小熊小）二分辨图片中的大和小。师：今天大熊和小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。（教师出示图片请幼儿观察）师：可是大熊和小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。来源：小精灵儿童网站教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。三游戏：找朋友1找找比比师：今天大熊和小熊收到了这么多的礼物，非常高兴，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一起玩，（提示幼儿拿出椅子底下的图片）请每个小朋友说说你拿到的是什么？有几个？有什么不一样？2送小动物大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。（教师引导幼儿分组送玩具）3评价我们一起来看一看宝宝们送的对不对？集体检查四结束教师带领幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具（带幼儿出场）音乐:碰一碰目标： 1.感受24拍音乐并能按节奏走步或跑步。 2、学会创造不同的动作方式与同伴相“碰”，能对听到的指令作 3.体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。 准备： 日常活动中引导幼儿有意识在用体态动作与同伴友好交往。 过程： 1听音乐合拍地走步或跑步，感受音乐的节拍。 (1)幼儿坐在位子上听音乐边拍手边踏步，一拍下。在音乐休止的地方停止踏步心中默敷1、2、3、4尾奏时迅速与身边邻坐的同伴拉起手来 （2)站起来在自由空间中边拍手边走步或跑步一拍一下。在音乐休止的地方心中想像自己点了4次头，尾奏时迅速找几个同伴拉起手来。 2学唱歌曲，并按歌词要求游戏，尝试与同伴合作、交流感情。 (1)边拍手边学唱歌曲，尾奏时根据歌词提示，与邻坐同伴鼻子相碰(两拍碰1次共碰4次) (2)在自由空间中边拍手边走步边唱歌，在音乐休止的地方停止动作，听教师说碰什么地方，尾奏处与相邻的伙伴相碰。 3创编相“碰”动作进行游戏，体验合作、交往的乐趣 (1)提问：我们的身体上除了鼻子可以碰一碰，还有什么地方可以碰一碰呢?(如：小手碰小手，膝盖碰膝盖，屁股碰屁股) (2)幼儿创编不同的相碰动作进行游戏 建议： 1.本活动可分两次进行第一次练习听音乐走步或跑步，并学会唱歌曲：第二次学习创编相“碰动作。 2这种游戏方法很有趣。幼儿容易兴奋在活动中教师应要求幼儿按节奏做和按节奏说综合：我会爱护图书活动目标：1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。活动准备：1.物质准备：损坏图书一本 好的图书人手一本2.材料配套：幼儿活动操作材料健康/社会/艺术/.怎样爱护图书活动过程：1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。提问：看一看，书是用什么材料做的？讨论：如果、撕、抢、扔，