冷热与温度 (2).docVIP

冷热与温度教学目标1、过程与方法 学会用温度计和红外线测温仪准确测量水温； 能够连续测量热水的温度变化并分时段记录数据； 能根据记录的数据概括热水变凉过程中的温度下降规律。2、知识与技能 知道温度的概念； 知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。3、情感、态度与价值观 感悟到生活中处处有科学，体会到科学探究的快乐。教学重难点1、重点：学会测量水温的方法。2、难点：连续测量一杯热水的降温过程，发现温度变化规律。教学准备冷水、热水、烧杯（或一次性塑料杯）、温度计、铁架台、秒表、红外线测温仪、记录纸。课时安排1课时教学过程一、 建立温度的概念，认识温度计1、出示一杯冷水、一杯温水和一杯热水。演示：将两手的食指分别插入冷水杯和热水杯，5秒钟后，再同时插入温水杯。要求体会：两个手指的感觉一样吗？学生分组进行体验，小组交流体会。（方案二：先将手指插入冷水杯再插入温水杯，感觉完后再做先插入热水再插入温水，分两个层次让孩子容易感受更明显，请参考一下那个好）2、形成温度概念过渡：想一想，同一杯水，为什么有两种感觉？（因为原来一杯是冷水，一杯是热水）板书：冷热所以我们感觉同一杯水的温度不一样。板书：温度 师：其实中间的温水杯的温度是不变的，我们要准确知道这杯水的温度，就需要借助一个测量工具，这个测量工具就叫温度计。板书：温度计 讲解：物体的冷热程度叫温度，温度计可以准确的测定出物体的温度。二、学习用温度计测量水的温度过渡：下面老师和同学们首先学习如何正确使用温度计。课件1出示： 正确使用温度计的方法：（1）温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。（2）在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不碰到容器的底和侧壁；（3）液注变化稳定后观察温度；（3）观察温度时视线要与温度计的液柱的顶端保持水平；（4）学习读出温度计的度数。课件出示后师：温度计是玻璃做的，是易碎品，所以我们必须轻拿轻放。师：首先请每一组的组长从材料盒里拿出温度计，和老师一起观察一下，下面红色的叫液泡，中间有个红色的水柱叫液柱，每个温度计上还有刻度，每一个刻度上有一个数字，表示当时的温度，注意温度的单位叫摄氏度，温度的单位是摄氏度。板书：摄氏度 用字母表示。板书：师：温度计了解之后，下面讲讲使用，请大家把温度计轻轻放下。（讲解一下课件上的注意点）（教师可以适当创设一些错误情景，认学生分析。）（生演示，可提前预设安排）错误情境一：液泡不完全放到水里错误情境二：温度计碰到杯底错误情境三：温度计碰到杯壁错误情境四：温度计不等液柱稳定就拿出来读数错误情境五：观察温度视线是俯视错误情境六：观察温度视线是仰视师：下面请组长利用温度计测量三杯水的温度（先测冷水，再测温水、最后测热水）。请记录员做好记录，其他同学协助组长观察。三、过渡：有同学问：用温度计测液体温度有这么多的注意点，一不小心就出现了错误，有没有更先进的仪器可以测量液体的温度呢？师：科学是一门伟大的学科，今天老师给大家带来了一个新的科技成果-红外线测温仪。这是非接触式精确测温仪。介绍使用方法。课件2出示：红外线测温仪1、测温范围：零下50到5002、不要将光束对着人和动物的眼睛3、可广泛用于水暖、通风、食品检测、安检、火检、喷漆和柴油机的保养等领域。想不想试试这个新武器？（组长上来领调试好的测温仪）再测一下水杯里水的温度。四、连续测量一杯热水在降温过程中的温度变化。1、讲述：我们都知道，一杯热水放久了，会慢慢变凉，那么，你认为温度的下降会有规律吗？如果有规律，可能是什么样的规律？2、学生提出自己的预测。3、课件3小结预测情况：第一种可能性：热水变凉的过程中，温度的变化有规律：（1）、先快后慢（2）、先慢后快（3）、均匀下降第二种可能性：降温没有规律。五、制定热水变凉的研究计划 我们要通过实验来验证一下我们的猜想。课件4活动目的：探究常温下一杯热水的温度变化规律。活动准备：温度计、铁架台、杯子、热水、钟表、记录纸。提示：（1）需要观察什么？记录什么？（2）怎样记录？从什么时候开始记？隔多长时间记录？（3）小组内每个成员的任务是什么？（拿温度计、读数、计时、记录各有分工，每人都要找到自己的角色） 师：老师想和同学们一起用十分钟的时间进行测量，每隔两分钟记录一次，好不好？每当两分钟时间到，就请把两种仪器测得的结果填在相应的空格内。合作学习是科学探究的常用学习方法，每个组员都要承担各自的角色，小组中每个人都应充分发挥自己的个体作用。六、小组研究，收集数据，学生取热水和记录表；学生组装实验器材进行测量并记录，教师注意巡视。（方案二：把器材组装好给学生） 七、作热水变凉的曲线图，并学习分析数据1、选择一组记录表，讲述：记录表有时不能很明显的看出变化规律，我们可以用一条曲线图来表示温度的变化，这样的图就叫做曲线图。2、讲解曲线图的作法。（利用小黑板）横轴表示时间，竖轴表示温度，教师示范作出曲线图。描点；连线。3、学生作曲线图。（1）学生根据各自的表格作出曲线图。（2）分析曲线图，研究温度变化的规律。（3）讨论：温度是怎样变化的？ 4、把各组的曲线图放在实物投影上展示，作下面的比较： （1）刚开始的温度一样吗？最后的温度一样吗？ （2）从曲线变化，你可以看出什么规律？（3）各组的曲线的弯度一样吗？造成不一样的原因是什么？ 5、小结发现： 1）温度是随着时间的增加而逐渐降低的；板书：温度逐渐下降 2）温度下降呈现先快后慢的规律。 板书：先快后慢八、拓展。今天如果继续观察下去，水的温度会怎样变化？会一直降下去吗？会降到多少呢？ （与室内温度一致）最后如果有时间多就用测温仪测清洁剂制冷测温度的瞬间变化。可用投影仪展示。激发学生对新科技的进一步的兴趣。板书设计冷热与温度温度计 摄氏度 温度逐渐下降，由快到慢。课件：共四个幻灯片(课件1到课件4)课件1 正确使用温度计的方法：（1）温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。（2）在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不碰到容器的底和侧壁；（3）液注变化稳定后观察温度；（3）观察温度时视线要与温度计的液柱的顶端保持水平；（4）学习读出温度计的度数。课件2红外线测温仪1、测温范围：零下50到5002、不要将光束对着人和动物的眼睛3、可广泛用于水暖、通风、食品检测、安检、火检、喷漆和柴油机的保养等领域。课件3小结预测情况：第一种可能性：热水变凉的过程中，温度的变化有规律：（1）、先快后慢（2）、先慢后快（3）、均匀下降第二种可能性：降温没有规律。课件4活动目的：探究常温下一杯热水的温度变化规律。活动准备：温度计、铁架台、杯子、热水、钟表、记录纸。提示：（1）需要观察什么？记录什么？（2）怎样记录？从什么时候开始记？隔多长时间记录？（3）小组内每个成员的任务是什么？（拿温度计、读数、计时、记录各有分工，每人都要找到自己的角色） 附记录表：1、一杯水的温度（