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小数加减法教学设计（第一课时） 莲塘镇六坡村委小学 禤军莲教学内容：教材72页例1教学目标：1. 结合具体情境，理解位数相同的小数加、减法的算理，掌握位数相同的小数加、减法的计算方法。2. 能正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理，沟通小数加、减法之间的联系，体会数学的转化思想。3. 在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会计算的价值，逐步养成迁移、类推的思维习惯。教学重点：理解位数相同的小数加、减法的算理，掌握位数相同的小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数点对齐的道理。教具学具:多媒体课件教学过程：一、复习导入。先用竖式计算，再说说整数加减法需要注意的事项。235+48= 783359=二、学习新知。1、学习小数加法。（1）课件出示例1（1）师：从题中你得到了哪些信息？怎样列式呢？师根据生的回答板书算式：6.45+4.29=（2）学生尝试计算小数加法。师：这就是小数加法，该得多少呢？请每位同学在课堂练习本上列竖式计算。学生独立计算，教师巡视，指名正确的学生板演。板书：（3）整理小数加法的计算方法。师：小数加法与整数加法哪儿一样？（计算方法，数位对齐）哪儿不一样？（小数有小数点）师引导学生发现小数加法与整数加法的联系。（4）小组讨论：列竖式时小数点为什么要对齐呢？小组汇报讨论结果师小结。2、学习小数减法。（1）课件出示例1（2）谁会列式？这就是小数减法。请你用竖式计算。指名学生板演：（2）集体订正。（3）让演板的学生说一说小数减法你是怎样计算的？（重点是小数点对齐，哪一位不够减要向前一位借一当十再减。3.小结小数加减法的计算方法：(1) 小数点一定要对齐，也就是相同数位对齐(2) 从低位算起，按整数加减法计算，得数的小数点与横线上方的小数点对齐。三 巩固练习，形成技能闯关游戏1. 勇闯第一关：口算4.7-2.9= 5.55+0.02=1.2-0.5= 5.55+0.2=0.96-0.33= 5.55+2= 2. 勇闯第二关：火眼金睛，请说出下面各题错在哪里，并改正过来。12.5 23.4 + 3.7 9 -13.4 50.4 10 03. 勇闯第三关：走进生活我们的数学课本7.45元，同步练习8.6元，两本书一共多少元？你还能提出什么问题？四 课堂总结通过今天的学习，我们有什么收获？五 作业：练习十七第24题板书设计： 6.45+4.29=
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