小学数学人教2011课标版一年级《100以内数的认识》教案.doc

100以内数的认识教学设计 学 校：太青乡中学 执教者：柳明教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第四单元34页例1教学目标：1使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2通过操作、交流，使学生初步感知100以内的数，培养学生数数的兴趣和估算的意识。3培养学生观察、操作、合作以及语言表达的能力。教学重点难点：重点：使学生能正确地数出100以内物体的个数，建立100以内数的数感。难点：知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。教具、学具：教具准备：课件学具准备：每人一袋糖果，两人一袋小棒，10根皮筋。教学设计：一、 创设情境老师今天来到咱们班，非常高兴，你们高兴吗？那谁能告诉老师今天来上课的小朋友有多少呢？学生汇报：32位同学。方法：一个一个的数，两个两个两个的数。老师现在知道了，是32位小朋友，谢谢你们。其实，我们的日常生活和学习中，有很多地方都用到了数数，你们知道有哪些吗？生：买鸡蛋时数一数买了多少个这就是我们今天要学习的“100以内数的认识”（板书课题）设计意图：通过数熟悉的人复习20以内的数并引入课题，激发学生探究新知的兴趣，发展学生的数数能力。二、 探究新知（一） 活动一1、估一估糖果的数量。师：礼物盒中有一些糖果，请拿出来放在桌上，每人一袋哦！你们猜猜，大约有多少啊？到底有多少？我们一起数数吧！ 2、出示活动要求。 活动要求：1、请你数出这些糖果有多少。 2、在数的时候，把糖果摆在桌上，能让我们一眼看出是多少个。 3、学生活动。 教师参与到学生中去，了解学生的数法，观察学生数数是否熟练。对不同的方法及时给予鼓励和引导。 4、交流汇报。师：这位小朋友真不错，数得真快，那你来说说一共多少个？你是怎样数得啊？生：把十个放一堆放了3堆，还有5个单独放在一边问：你是这样摆的吗？（出示糖果图）师：真不错！10个一堆，3堆就是几个十？还有单独放在一边的五个，是几个一？那3个十和5个一合起来就是几？ 板书：3个十和5个一合起来是35。 5、教师小结。 师：当糖果的数量较多时，一个一个的数会比较麻烦，我们可以吧10个糖果摆成一堆，十个十个的来数，这样就能一眼看出是多少了！ 6、扩展。 师：这里有35个糖果，我再添上一个呢？再添一个呢？再添一个？再添一个！同学们数得真棒，39个添上一个是多少呢？为什么？ 生汇报：单独的9个加上一个，变成10个，10个一堆，一共4堆，4堆就是4个十，4个十是40.设计意图：通过数糖果的活动，使学生经历数数的过程，感受到数与生活的密切联系，通过动画效果让学生突破39到40这一难点。 （二） 活动二1、整理小棒感知10个十是100。小棒太乱了，谁能想出一个号办法把它整理一下，让老师一眼看出是多好根。生1：可以把十根小棒摆在一起，看有几堆？生2：小棒容易散掉，可以用橡皮把它捆起来。 2、活动要求。 小棒太多了，请同桌的两位小朋友合作，一起完成，一人负责数，另一人把数好的小棒用橡皮捆好！ 3、学生活动。 教师参与到活动中去，观察学生是否熟练，必要时给予正确指导。 4、学生汇报 生1：把小棒10根一捆，捆成10捆，就是10个十，10个十是100。 生2： 5、教师总结。 刚才我们是用什么办法来数小棒的呢？这种数数的方法你学会了吗？请把小棒收进礼物盒，收好的小朋友请做好。设计意图：通过数小棒这一活动，使学生进一步明白10个十就是100，加深学生的记忆。三、 巩固练习刚才我们借助学具认识了100以内的数，其实100以内的数在我们的日常生活中会经常遇到，请看大屏幕：1、 数豆沙汤圆。有2个十和4个一，一共24个。2、 数钢笔。46里面有4个十和6个一。3、 小羊图。10个10个的数。为了记数方便，把10只小羊圈在一起，数一数圈了多少圈。10圈就是10个十，10个十是100。设计意图：在激励而有趣的答问中，巩固所学的新知，让学生体会到数学就在我们身边。四、 总结小朋友们，你们真了不起，在今天的活动中，我们学习了十个十个的数，还认识了许多新的数字宝宝。你认为自己学得怎样？老师觉得你们学得真