丰收的果园.doc

丰收的果园教学目标：1、激发学生的学习兴趣，使学生感受数学在生活中的应用。2、通过实践活动，让学生综合运用认数、计算、认位置等知识灵活地解决一些实践问题。3、通过活动让学生初步学习与他人合作交流，初步获得一些数学活动的经验。教学重点：到画面中去选择有关信息解决问题。教学过程：课前交流：小朋友们，一年有四季，春夏与秋冬，你最喜欢哪个季节啊？为什么呢？老师最喜欢秋天，因为秋天是一个丰收的季节，请看大屏幕。（秋天的图片和朗诵）秋天是一个令人喜悦的季节，今天希望大家带着这份愉悦，来上今天的数学课。好吗？新课：一、创设情境，激情导入小朋友们，秋姑娘喜欢摸苹果，摸红了苹果，摸黄了梨。秋姑娘的本领可真大，她还摸熟了大象哥哥家的果园，大象哥哥家的果园丰收啦！愿意参观一下大象哥哥家的果园吗？走！出发！唱歌：走走走走走！我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游，一同去郊游！二、参观果园，巩固知识 1、出示第一层情境图。课件出示5棵苹果树，4棵梨树。师：走进果园你看到了什么？生：苹果树，梨树。生：许多红彤彤的大苹果和黄黄的梨子。师：你看见几棵苹果，几棵梨树？生：我看见5棵苹果树，4棵梨树。师：你能提一个数学问题吗？生：一共有多少棵果树？生：苹果树比梨树多几棵？师：谁会解决这个问题？2、出示第二层情境图。师：树上挂满了红通通的苹果，黄澄澄的梨子，这可把大象哥哥急坏了，他需要小伙伴们来帮帮他呢！小朋友们，拿出小手，咱们拍拍手，读读儿歌，把他的小伙伴都请出来，好吗？儿歌：大象伯伯家，果园丰收啦！苹果红，梨子黄，大家快来帮帮忙，帮帮忙！听谁来了？（鸟叫）可爱的小鸟，顽皮的小猴，勤劳的小兔它们都来帮忙了？他们在哪儿呀？说给你的小伙伴听听。学生讨论。师：谁有勇气说给大家听。生：小鸟在树上，小兔在树下。师：茄子老师还有个疑问：“小猴在谁的上面？在谁的下面？”生：小猴在兔子的上面，在小鸟的下面。他们干的可带劲了，这时又吸引来了几只小鸟！（出示图）又可以提出什么问题啦？生：一共有几只小鸟？师：谁会解决这个问题？4是什么？3又是什么呢？小猴子摘得太快了，我们帮小兔一起拾吧！(课件：儿歌：摘呀摘，摘呀摘，小猴子摘梨可真快！拾呀拾，拾呀拾，我们一起来拾梨，来拾梨。)师生一起模仿拾梨子的动作。（2遍）大象哥哥为了感谢大家，给每个小组都发一个苹果，谢谢热心的小朋友们！3、出示第三层情境图。师：勤劳的小动物不仅摘果子，还组织了小小运输队，把果子运到大象哥哥家里去呢！看它们来了。师：运苹果的车有几辆呢？是哪几辆？运梨子的车有几辆呢？是哪几辆？小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？能用我们学过的前后说说这些小动物的位置吗？小组讨论一下！师：果实沉甸甸的，小动物们推车子好辛苦哦。我们一起来帮帮它们吧。生起立：推推推，我用力推。苹果大又甜，梨儿香又脆。我们是小小运输队，运输队！四、合作交流，提出问题1、师：小朋友们，我们从进入果园到帮助大象哥哥摘果子，再到运果子。虽然劳动很辛苦，但是小动物的脸上都洋溢着笑容，这是为什么呢？生：因为丰收了，他们很开心！2、师：站在这洋溢着幸福和快乐的果园里，你还能提什么问题呢？小朋友快点讨论讨论，然后去考考你的好朋友！(学生讨论并反馈) 组织交流，你能提出什么问题，请第几组的小朋友回答？（可以提一些小动物的位置，水果的筐数等问题）2、师：如果要解决“一共有多少筐水果”这个问题，你们是怎么想的？解决方法（1）一筐一筐数，两筐两筐数，五筐五筐数（2）先数苹果，再数梨，把梨和苹果的筐数加起来。五、全课总结今天，我们做了一件很有意义的事，和小动物们一起帮大象哥哥收果子，还在果园里发现了许多数学问题，小朋友们表现都棒极了！数学问题像捉迷藏一样，就躲在我们身边，只要小朋友留心去观察，就一定能找到他们。六、教学评价小朋友们，通过今天的努力，你们也取得了大丰收哦！看看黑板。分别说一说你们小组得了多少个苹果？今天