小学数学课堂有效教学的策略.doc_第1页
小学数学课堂有效教学的策略.doc_第2页
小学数学课堂有效教学的策略.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学数学课堂有效教学的策略 小学数学课堂有效教学的策略当前，自主学习、合作学习、探究性学习等等诸如次类的教学方式已被广泛应用于小学数学课堂教学之中，那么如何提高数学课堂教学的有效性呢？结合自己教学实践我认为：一、 创设问题情境，激发学生探索欲望学生对新鲜事物、新知识总是充满好奇，学生的思维总是由问题开始的，并在解决问题中得到发展，学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情境的过程，它可以引起学生认知冲突，激发学生的求知欲，使学生的思维在对问题的思考与探索中得到促进和发展。教学中倡导的自主、合作、探究性学习方式就是在问题情境之中的学习。二、 合理利用现代化教学手段，激发学生学习热情教学中我们要合理整合各种教学手段，因材选媒，突出多媒体的辅助作用及实效性，让学生在形象生动的情境中经历探索过程，获得理智和情感体验，但不可忽略了学生的自我体验和品味。在数学教学中引入多媒体辅助教学，对课堂效率的提高无疑起到了不可估量的作用。但在设计或选用课件时，首先应该根据教学目标，考虑如何才能把问题用多媒体特有的优势表达清楚；其次教师必须清楚地认识到数学教育重在对数学思想和能力的培养。三、 培养学生的自主意识，鼓励学生质疑和创新在课堂教学中，应该引导学生主动参与学习过程、实践过程，让他们成为课堂学习的主人，当教师提供了一些丰富的素材后，就要引导学生进行大量的自主探索。同时还可以鼓励他们选择自己喜欢的学习方式，如自己独立学习，与他人合作学习，与老师交流等等。这样的课堂教学不仅让了解了有关知识，完成了学习任务，而且真正把学习的自主权还给了学生，进一步激发了学生学习的兴趣。四、 让学生用心学习数学，激荡数学课堂的情感浪花情感体验是数学课堂的重要目标之一，使学生明白数学来源于生活，每个数字、符号、式子都有生活底蕴的，都是有生命的、有灵气的，走进数学中的情感世界，就会理解数学，热爱数学，就想学好数学。在教学中，要扣住教材中的情感因素，准确把握学生的内心世界和情感轨迹，并以自己的情感调动学生的情感，引导学生将自己的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论