《自然环境》2.doc

第六章 第一节 自然环境第二课时 (一)本课目标1识记亚洲主要地形区和主要河流的名称。2了解亚洲地形特点以及对亚洲河流分布的影响。 (二)教学流程1情境导入上节课我们了解了亚洲的具体位置，这节课我们继续深入学习亚洲，看看这里的自然状况地形和河流，他们是如何分布以及如何相互影响的。先请大家听一首歌亚洲雄风：“我们亚洲，山是高昂的头；我们亚洲，河像热血流；我们亚洲，树都根连根；我们亚洲，云也手握手。莽原缠玉带，田野织彩绸；亚洲风乍起，亚洲雄风震天吼”边听边看亚洲地形图，结合上学期学过的分层设色地形图，思考亚洲的地形特点。2课前热身还记得如何判断分层设色地形图吗？基本上是随着颜色的加深，海拔升高。绿色表示平原，黄色表示山地和高原，蓝色表示海洋。3合作探究 (1)整体感知鼓励学生运用图例看懂地图，提高分析能力。随着地图上颜色的加深，表示陆地海拔升高。需要掌握的内容：亚洲地形整体分布特点。亚洲的主要地形区。亚洲的地形分布直接影响到河流的分布，有什么影响，结果又如何？ (2)互动读图6.5“亚洲的地形图”，根据以往讲过的知识，自己分析，从一幅平面图上，你能看到什么？说得越多越好。参考：我们从图中的陆海深表中得出：不同的颜色代表不同的高度，青藏高原和帕米尔高原用深褐色表示，海拔大致在3000米以上，它们位于亚洲的中部地区；西西伯利亚平原位于亚洲北部，华北平原位于亚洲东部，印度河平原和德干高原位于亚洲南部，它们的颜色由深黄到浅黄，说明它们的海拔在1000米以下；伊朗高原位于亚洲西部，颜色表明他的海拔大致在10003000米。亚洲除了面积是世界第一大洲之外，在地形上也有一些世界之最，在读图上找出这些地点，尤其注意这些地点的表示符号，观看亚洲地形 flash。参考：世界最大的山脉：喜马拉雅山。世界最高峰：珠穆朗玛峰。亚洲最高的高原：青藏高原。世界最大湖：里海。世界最深湖：贝加尔湖。世界陆地最低点：死海。世界最大半岛：阿拉伯半岛。世界最大的群岛：马来群岛。通过找图，学生能更加明确在分层设色地形图上判断出的不同地形要素。活动1：一组同学沿东经80，从北向南做旅行；另一组同学沿北纬30，从东向西做旅行。并沿途纪录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征(地名、海拔、景观等)。参考：(1)东经80经过了中西伯利亚高原、蒙古高原、青藏高原和云贵高原，中间高，南北低。(2)北纬30经过了平原、高原、山脉地区，东西较低，中间高。得出结论：亚洲地面起伏大，地势中间高、四周低。问题1：俗话说：人往高处走，水往低处流。亚洲中高四周低的地势必然会影响河流的走向，这里的河流应该是怎样流的？长江、黄河位于亚洲东部，因此自西向东流；鄂毕河、叶尼塞河位于亚洲北部，因此它们自南向北流；湄公河、恒河、印度河位于亚洲南部，因此它们自北向南流。(呈辐射状，由中心流向四周)4达标反馈(1)地形分为五大类，分别是：平原、丘陵、高原、盆地、山地。(2)亚洲地形的特点是(C)A东部高，西部低 B高原为主的大洲C中部高，四周低 D平原大陆(3)亚洲注入北冰洋的河流有(D)A黄河、尼罗河 B鄂毕河、恒河 C印度河、叶尼塞河 D勒拿河、叶尼塞河 (4)世界最大的半岛是马来半岛；世界陆地最低点是死海。5学习小结 (1)内容总结在了解亚洲位置的基础之上，我们深入了解亚洲的基本自然特性，中部海拔较高，四周海拔较低，这种分布同时也影响了河流的分布，使得河流呈放射状分布。 (2)方法归纳观察地图，敢于提出问题，归纳问题；采用模拟旅游、实践体验的方式回答问题。 (三)延伸拓展1链接生活链接一：观察中国地形图，中国的主要河流大致是什么流向？你能利用这节课学到的知识分析这种流向的原因吗？链接二：美国是一个东西临海的国家，但是它广袤的中部地区气候较为干旱，你能用地形原因来解释吗？2实践探索 (1)实践活动画出北纬30自东向西经过的地形区的剖面图，并且注明是什么地区及海拔高度。 (2)巩固练习根据所学内容，完成下列各题。亚洲地形以平原、高原为主，地势特点是中间高、四周低。受地形因素的影响，河流呈放射状，流向四周的海洋。从图中观察，你还能用什么方法说明亚洲的地势特点？【答案】沿海分布。通过观察，你发现亚洲的平原在分布上有什么特点？【答案】分布在亚洲沿海地区。结合对亚洲国家的学习，请你思考：亚洲的人口与城市主要分布在哪里？为什么？【答案】分布在沿海为主，那里主要是平原，地形适宜人类居住。东南亚最大的平原是(C)A红河平原 C湄公河平原B关东平原 D长江中下游平原阿姆河和锡尔河都是内流河，它们注入了(D)A里海 C黑海 B科尔巴什湖 D咸海 (四)板书设计第一节 自然环境二、地形复杂，山河辽阔1地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状2主要