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文档简介

镇江市朝阳楼幼儿园教学活动设计表 时间: 2015.4.8 设计人: 大班年级组 修改人： 课题数学活动测量远近班级大 班情况分析教材数学活动测量远近中自然测量。以此培养幼儿对测量产生兴趣，尝试借助工具测量周围物体，进一步了解测量在生活中的应用。幼儿活动目标（重点/难点）1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。（重点） 2、学习用目测、工具等方法测量远近，并用表格的形式进行记录。 3、初步感知同样的距离，使用的测相对量工具不同，测得数量也不同，训练思维性。（难点）活动准备1、确定场地，纸条、绳子、圈、尺子等测量工具若干。2、笔、纸人手一份。活动过程活动环节策略与行为调整策略与行为一、开始部分二、基础部分1、目测物体的远近：游戏“听信号向指定方向走。幼儿按教师指定方向走，如走向滑滑梯：跷跷板等，听到停止信号幼儿立定。请小朋友比比说说，谁离滑滑梯(或跷跷扳等)最近，谁离得最远等。(注：游戏可反复多次进行)2、引导幼儿观察发现教室内的物体，知道它们距离小朋友的远近是不同的。（1）以自身为中心辨别远近。（2）以客体为中心辨别远近。（3）教师小结：刚才我们都是用什么方法知道物体离我们的远和近呢？（引导幼儿说出用眼睛看到的）这种用眼睛看，可以比较出物体的远近的方法活动过程活动环节策略与行为调整策略与行为三、结束部分我们叫做目测法。3、师：“用眼睛看比较不出来的，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木、泥工班、盒子、脚步等）今天，老师也给小朋友们带来了两种测量工具，你们看看老师都带来了什么东西？”（出示纸条和绳子）（2）回顾测量方法：那我们用工具应该怎样测量东西呢?（幼儿讲述）先找准起点，沿边线测量，用粉笔在工具的末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留空隙 ，量一次数一次记住量了多少次。（3）幼儿自选测量工具。（4）教师提出要求。（5）幼儿自选工具测量，老师巡视指导。提醒幼儿要把结果记录下来。（6）请幼儿回到座位坐好，检验幼儿测量的结果。4、教师小结。师：今天我们都用了哪些方法比较物体和路线的远近呢？（目测、工具测量的方法）我们
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