教学设计 (13).doc

七年级上册Unit 3 Topic 2 Section A英语教学设计 课题七年级上册Unit 3 Topic 2 Section A作者连城县文新中学 项芳设计主题新授课设计思路、指导依据说明根据义务教育英语课程标准规定的课程目标和要求，以教学任务为主要途经和培养学生的听说读写能力为目的，根据学生实际情况出发，让学生在教学过程中参与活动，参与交流，参与研讨和合作，使学生学英语感到有趣。以Five-finger Teaching Plan 教学法对本课进行教学。教学背景分析教学内容分析：本课是仁爱版七年级英语上册Unit 3 Topic 2 Section A，在这堂课中，学生要掌握生活中最重要的家庭成员及了解他们的职业，这课所学的表示职业的交际句型“What does heshe do?”为Section B 的学习做好铺垫，使“Where does heshe work?”的教学顺理成章的出现，各个部分的教学紧密相连。Section A语音学习板块为Section C的语音教学打下伏笔。学生情况分析：七年级的学生学习英语的时间不长，掌握的知识也不多，但大部分学生对英语学习的兴趣浓厚，积极性高。尤其是与日常生活密切相关的知识，学生乐于学习，但词汇的掌握对一些学生来说有些困难，本课2的听力是很好的检查与巩固。教学目标分析语言知识与技能目标：1.Learn some words about jobs and other new words . 2.Talk about jobs“What does heshe do?” .过程与方法目标：通过听录音回答问题、填空以及分角色朗读、填写表格、“职业竞猜”游戏、师生和生生问答等形式，使学生在运用中进一步掌握新单词和新句型。情感态度与价值观目标：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是职业，通过该部分内容的学习，进一步促进学生之间的了解，并培养学生对家人的爱心。教学重难点分析教学重点：Learn the words and sentence pattern about occupations .教学难点：Learn the sounds .教学过程设计Task 1 Warm-up and review1. Greetings and duty report .2. Ask and answer between the teacher and students . Review Topic 1 .设计目的：课前热身让学生做好上课的准备，通过对话活动让学生在轻松地学习环境中，以最佳的学习状态投入到新课的学习中来，也为新课学习做好铺垫。Task 2 Lead in and learn new words and sentences1、Show a photo of the teachers family .Introduce the family members to the class. Learn and master the new words ”home kid father mother and parent”设计目的：通过师生问答，掌握家庭成员的名称为下一个活动做好铺垫。2、Introduce the occupations of the teachers family members by using some pictures . Learn and master the new words ”doctor office worker ”.设计目的：通过My father is a doctor .这种形式的介绍引入，既复习刚学的新词，又为后面的句型学习打下基础。3、Ask and answer between the teacher and students , lead to the new sentence pattern “What do /does do ?” and the corresponding answers .T: What do I do ? I am a teacher . What do you do ?Student A : I am a student .Write down the sentence pattern “What do /does do ?” on the Bb and explain its usage . Ask students to master it .设计目的：结合情境呈现句型，用旧单词套新句型，降低学习的难度，新句型的引入为接下来的听力做准备。Task 3 Listen 、answer and read1、Listen to 1a . Answer the following questions , then check the answers .（1）、Where are the kids ？(2)、 What do Michaels parents do ? 设计目的：通过听录音训练学生的听说能力，培养他们的听说能力，同时掌握1a的基本内容。2、Listen to 1a again , complete the table in 1b and then check the answers . 设计目的：通过听录音检查学生新句型的掌握情况。3、Listen to 1a and follow the tape .设计目的：朗读本课1a对话，熟记对话内容，理解对话内容。Step 4 Read and practice1、Read the conversation and find out the key sentence patterns in 1a.2、Try to understand the conversation and practice the conversation in pairs.3、Show a part of the pictures in 1c , guess the jobs . First ask and answer between the teacher and students ,then between students in pairs ,using the sentence patterns in 1c.4、Make up similar conversations in pairs .设计目的：通过朗读和操练对话，巩固本课的教学重难点，也培养学生的听说读的能力。Task4 Listen and practiceListen to the conversation and complete the passage with the correct words . Finish 2.设计意图：通过听对话检测学生对对话内容的理解，新知识的掌握程度，同时也训练学生听关键词和进行信息转换的能力。Task5 Listen and read1、Let students listen to 3a and read after the tape imitating the pronunciation .Lead students to sum up the pronunciation rules .2、Read the words in 3b ,then listen ,check ()and repeat .设计目的：加强训练英语语音和音标，归纳出英语拼音规则，为今后学习英语奠定了基础。Task6 Project