浅谈教师怎样使学生不厌学.doc

浅谈教师怎样使学生不厌学教师的教学和学生的学习,从根本上讲应该是件非常愉快的,充满乐趣的事情.相反,如果老师把充满乐趣的学习变得空洞,枯燥无物,再加重学生的负担时,学生就会选择-厌学,逃避.这显然是教师在教育的某个环节上出了问题,让学生对学习不感兴趣,使学生厌恶学习,逃避学习.应此,教师要想办法避免出现这样的结果,克服学生的厌学情绪,使学生对学习感兴趣,充 满信心和希望,教师在教育教学工作中怎么做呢?第一、重视学生的思品教育。从小培养学生的思想品德，不断提高觉悟。有高尚的思想品德，学生才有高尚的追求，有高尚的追求，学习起来目标才远大，动力才充足，才经得起挫折和失败，才能避免陷在个人得失中斤斤计较。要在崇高的理想中培养出坚强意志，学生的学习才能长期坚持下去。第二、培养学生良好的生活习惯和学习习惯。良好的习惯对学生的学习和生活起着非常重要的作用，学生不能静下心来学习，学生的学习缺乏科学的安排，学生不善于思考总结，学生的粗心大意等等，都能从学生的习惯上找出原因。因此，培养学生良好的习惯，在生活上要求学生制订出有规律的作息时间表，在学习上要求学生制订出合理的学习计划，并指导学生每天学会总结，在总结中提高。我们可以说，良好的生活习惯学习习惯和自我总结的习惯是学生在思想上，学习上全面进步的保证。第三、培养学生的学习兴趣.设想一下,一个不愿学的学生,如果换一样他感兴趣的事情来做,他可能做得非常出色.因此,我们要调动学生的学习积极性最直接的方法就是培养学生热爱学习的兴趣.那么,教师就要辛苦一点,课前多钻研教材和挖掘教材.在讲课时既生动形象又见解深刻,在课堂教学中激发学生的学习兴趣.同时教师还要善于把理论还愿为生活,变复杂为简单,使学生掌握起知识来一目了然,感到学得轻松,学得愉快,学生学习的兴趣也就自然产生了.第四、搞好师生关系,建立和谐班集体.在一个和谐的班集体中,使学生热爱依恋集体甚于热爱依恋家庭;使学生亲近信任老师甚于亲近信任父母;培养学生对学习的兴趣甚于其它一切兴趣.要使每一个学生在学习上都有进步,那怕是一小点进步都要鼓励赞扬,使学生在老师的关注和班集体的温暖中体会一种关怀,一种成功的喜悦和希望.这样学生就是处在暂时的困难中挫折中也不会逃避集体,产生厌学情绪.第五、教师自身是学生的榜样.教师在教育工作中要给学生树立一些榜样,让学生学习.其实每一位教师都是学生最好的最直接的榜样.有样学样,教师的一言一行,学生都会看在眼里记在心里,因此,要有高尚的思想修养,不在工作中有私心,先人后己,言行一致,率先垂范.正面教育,这要有极强的说服力等.教师是学生心中的榜样.这样,教师提出的要求学生也就自然会积极完成了.第六.掌握好责任心与爱心的关系.责任心强并不等于专横和高压,不要以损伤学生的自尊心和伤害学生的心灵为代价来树立自己的权威.教师适当的宽容学生,宽容学生年龄小,不成熟,宽容学生在进步中出现的反复.有时学生犯错误教师不要急于下结论,要多了解学生让学生向你敞开思想.老师也不能为了解决问题而施舍爱心,教师的爱心必须是真诚的.教师要多关心学生的生活,师生之间建立起真诚的信任和深厚的感情.学生就会对教师无话不谈,学生爱师自然也爱学了.第七.掌握好批评学生的原则.批评学生切忌挖苦讽刺,不要把问题说得太严重.不要给予毁灭性的打击,使他感到失去老师的信任而绝望.每次批评后都要给他指引一条希望之路.一句恰当的赞扬和鼓励,可能会造就一个学生;一句难堪的挖苦和无情的否定,可能会毁掉一个学生.因此,学生是否进步,有可能就在于教师的一句话之中.那么,教师在教育学生时,鼓励胜于否定,赞赏胜于批评.学生在教师的鼓励和赞赏中,随时保持积极向上的精神和对学习充满信心.总而言之,教育教学是一个有机的整体.在教育工作中,教师在于把握好学生的心理