Unit5sectionA1A-1C__Do_you_want_to_watch_a_game_show教案.doc

Unit5 Do you want to watch a game show?Section A 1a1c吕金花【学习目标】1会读背单词：news, educational, plan, hope, discussion, stand, talent show, learn from., plan/hope to do sth.2谈论各类电影和电视节目的名称。3句型： - What do you think of game shows? - I like them. / I love them. / I dont like them. / I cant stand them. /I dont mind them. 【学习重点难点】学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。- What do you think of game shows? - I like them. / I love them. / I dont like them. / I cant stand them. /I dont mind them.【学法指导】主动读记单词、自觉捕捉听力中的关键词、听后跟读、读用重点句型【教学过程】一、 导入 Do you like to watch TV ?Yes ,I do .What kind of TV program do you know Guide students to say some TV programs.二、自学（自主探究 6分钟）（一） 预习指导1预习33页单词，并理解意思。 1.个人自读，记忆单词 2.小组互相检查读、写情况 3 .写出下列单词并展示 计划_ 希望_ 预料_ 忍受_ 情景喜剧_ 新闻_肥皂剧_ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配.2将1a中单词与图画匹配。（二）预习检测1同桌互相提问短语。2把1a词组译成汉语。1. talk show 5. game show _ 2. soap opera 6. talent show _3. sports show _ 7. news _4. sitcom _3两人一组合作练习1c。 -What do you want to watch?-What do you think of talk shows?-Theyre OK .-I dont mind them.-Then lets watch a talk show.三、交流（合作探究 10分钟）1、完成1b听力练习，了解马克对电视节目的看法。认真听1b；完成1b听力练习；检查答案；跟读听力材料；自读听力材料。2、两人一组合作练习1c, 要求用其他词语替换练习。 A：What do you want to watch?B：What do you think ofA: B: Then lets watch3、两人一组全班表演1c。四、总结（引深探究 15分钟）（一）1b是马克对电视节目的看法，1c是自己的看法。对比人称变化后，谓语动词的变化： 讨论如何询问第三人称喜好和计划的句型(1)A: What does he think of? (2)A: What does he plan to watch?B: He loves it./He likes it./ B: He plans to watch （二）What do you think of?=How do you like?你认为怎么样?/你觉得怎么样?（三）下列各句均有一处错误，请找出并改正。1. He dont mind the wallet. _2. I dont have a watch, a scarf and sunglasses.3. Each student in our school wear a uniform._4. I often watch sitcoms, so I like them. _5. How does your mother think of the belt? _（四）汉翻英1.你认为肥皂剧怎么样？_do you_ _ _ _?2.我无法忍受。太令人厌烦了。I_ _ it. Its too boring.3.他很喜欢数学课，很有趣。He_ math classes. They are _.五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟）选择（1）He wants the game show.A. watch B. see C. to watch D. to see（2）What do you the sports show? -Its great!A. think B. like C. think of D. look like（3）I the sitcom. Its too long.A. like B. dont mind C. cant stand D. love（4）Can you help me what time the train leaves?A. find out B. look for C. watch D. see（5）I like watching news. I want to know what is around the world.A. go on B. goes on C. going on D. went on补全对话A. the game show B. dont like C. around D. think of E. interestingA: Its time for news! Turn on the TV!B: What do you 1 news?A: I think its important. It can tell me what is going on 2 the world.B: I 3 it. I think it is too boring.A: What do you plan to watch?B: Game show. Its 4 .A: Ok. Lets watch 5 after the news.【教学反思】unit 5 Do you want to watch a game show?上传: 易宜 更新时间：2013-12-5 15:04:46Unit 5 Do you want to watch a game show?Section A (1a-1c)设计意图 教学内容 新目标英语八年级（上）Unit 5 section A (1a-1c) (教材P33)二、教学目标： 1.知识与能力： 1) 能掌握以下单词：sitcom, news, soap, stand 能掌握以下句型： What do you want to watch? What do you think of talk shows? I like/love / dont like / dont mind / cant stand them. 2）学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。2.过程与方法： 采用Task-BasedLanguageTeaching 和CommunicativeTeaching 的教学策略，利用课件展开课堂Pair-work问答式的口语交际活动，谈论自己对不同类型的电视节目以及其它事物的看法与偏好。3.情感态度价值观：学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。三、教学重、难点及教学突破1. 教学重、难点：1) 学习掌握各类电视和电视节目的名称。2) 学会运用重点句型和语法点： What do you think of talk shows? I like/love / dont like / dont mind / cant stand them.2. 教学突破： Unit 5 section A 重在培养学生口语交际能力，谈论对不同类型的电视节目以及其它事物的看法与偏好。让学生进行情景操练，使学生熟练掌握如何谈论自己及别人对事物的喜好。1. 教师准备 设计课文中所涉及的有关电视节目的图片及教学幻灯片；设计课堂巩固联系的幻灯片；制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入。2. 学生准备 收集一些电视节目的名称。四、课件教学步骤及设计意图幻灯片1：课件标题幻灯片2：课件目录Lead-in, Text study, Practice, Summary, Homework.教学步骤：Step1Lead-in（幻灯片3-6）1. Free talk: T:Do you like watching TV? S: T: Do you like watching the game show一站到底？ S: T: Do you know the host of this game show? S: T: What do you think of him/ her ? Do you like him/ her ? 2. 学生们根据图片提示学习表示对事物或人的喜好的单词及各类电视节目。设计意图:由这段交谈来引出各种电视节目，询问对某事或某人的看法的句型（What do you think of ？），及表示对事物或人的喜好的单词（like/love / dont like / dont mind / cant stand）Step2New words Learn the names of the TV shows.Step3Presentation1. (幻灯片7) (1)引导学生们看1a中的图片，根据提示依次说出每一部TV Show的名称。(2)让学生们看图片及1a中的词汇，将图片与正确的词汇相连。(3)Check the answers with the Ss.2. (幻灯片8-13) Q&A(question and answer) 根据提示完成对话，(幻灯片8师生对话，幻灯片9-13生生对话）设计意图: 看着图片练习对话，在不知不觉中学习了单词及句型，并自然而然地让学生融于英语学习的情境中，大大激发了他们的学习兴趣，同时也吸引了学生的注意力并加深了他们对单词和句型的印象，为后面的学习内容打下了基础。在这个教学环境中，学生是主体，教师只充当了“节目主持人”的角色。Step4 Practice1. Pairwork （幻灯片14） A：What do you think of ? B：I them.2. Memory game （幻灯片15-16） 给学生20秒的时间快速记忆 Mary和Alan对一些电视节目的喜好，然后让学生用第三人称来复述。（For example: Mary likes., he loves., but he dont like.）3. Make a survey and then give a report （幻灯片17） 班上分成八小组，每组选一名reporter，教师发一张调查表，每组的reporter调查组员对电视节目的喜好，然后根据表格在班上复述本组学生的情况。设计意图:本教学环节以游戏的形式让学生在具体的语境中练习新句型，能有效地提高学生记忆的能力，调动学生学习的主动性和积极性，避免了传统的以教师为主体的说教，给学生提供了培养观察能力，分析能力和归纳总结能力的发展平台。学生们以小组调查的方式进行探讨，分析，归纳，得出一个好的调查报告。让所有的学生都参与到调查与被调查的过程中来，这既体现了以学生为本的教育思想，又调动了学生的积极性与创造性。Step4Listening（幻灯片18）1. T: Tell Ss to read the shows in the box. Make sure they know the meaning of the shows.2. Play the recording for the Ss to listen and number the shows1-4.3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.设计意图:在常规听力练习中进一步提高学生听的能力,是一种听力输入活动。带着问题听，让学生在听的过程中有效捕捉自己所感知到的信息，同时又提醒学生注意观察并发现需要注意的表达方式，为后面的语言实践准备实用句型。Step5（幻灯片19）情感教育：Watching TV can broaden our horizons, learn a lot of current events, but watching TV too much is bad for our health.设计意图:让学生树立正确的看电视的观念。Step6 Summary（幻灯片20）New words: 1.game show 2.talk show 3.sports show 4.soap opera 5.sitcom 6.news 7.talent showNew sentences: -What do you think of . -I lovelikedont mind dont likecant stand them设计意图: 带着学生一起总结本节课所学知识，加深印象。Step7 Task（幻灯片21, 24-28）T: Do yo