王珍《小狮子》2.doc

小狮子 教学设计教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得从小学习本领，学会自立的道理。3、会认本课11个字，会写“必须”。4、理解课后题：“真正的小狮子应该是怎样的？”教学重难点：1、理解课文内容，懂得从小学习本领，学会自立的道理。2、会认本课11个字，会写“必须”。教学过程：一、导入。1、同学们喜欢看动画片吗？那你们一定知道“森林之王：”是谁了？喜欢狮子吗？在小狮子的成长过程中还发生了一个有趣的故事呢，让我们一同走进这个故事中去吧。板书课题，师强调“狮”的读音，生齐读两遍课题。2、出示目标。二、初读课文，自主读识。1、请自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字用笔圈出来，用自己喜欢的方法解决。2、标出自然段号。3、指导认字方法：用你学过的识字方法去认识那些不认识的字。学生用所学的识字方法识字。4、纠正学生读音：你认为哪些字的读音应该注意，请你当小老师教大家。5、认字检测。（1）、出示词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头 （2）指名读。（3）开火车读。（4）齐读。6、词语宝宝我们认识了，把这些词语宝宝放进课文里大家还认识他们吗？师生接读课文。三、交流释疑1、生齐读课文，思考，课文告诉了我们一个什么故事。2、师引导生，板书： 懒惰受到教育刻苦学习真正的狮子3、学习第一部分（1、2自然段）（1）指名读课文，想：哪些词语说了小狮子很懒惰。（2）指名说。（3）生仿照“懒洋洋”说词语。（4）动笔画词语“懒洋洋、睡觉、玩耍”（5）看课本图，把小狮子懒洋洋的样子读出来。（指导朗读）（6）看它这么懒，你有什么话要对它说吗？4、小树也和你一样担心小狮子，它会对小狮子说些什么呢？5、出示自学提示一：自读课文3、4、5、6自然段，用波浪线画出大树的话，用横线画出小狮子的话，并试着读一读。（1）大树对小狮子都说了些什么？同桌合作表演它们的对话。（2）请学生介绍用怎样的语气读大树的话（着急的、担心的），然后自由练习读，汇报朗读。（3）懒狮子抬起头来，怎样地说？（慢吞吞地说）想想它说这句话的动作、表情应该是怎样的？谁来边读边表演？（5）当懒狮子说它爸妈是林中的大王时，语气是怎样的？（学生汇报：骄傲、得意洋洋、神气）能不能读出来?（6）老师现在就是这只懒狮子,我认为凭着爸妈的地位，我会生活得很好，你们说呢？（7）学生汇报。6、小狮子的话被妈妈听到了，妈妈会对它说些什么呢？生自读课文第7自然段，用笔画出妈妈的话。（1）指名读（2）指导朗读，平时妈妈是怎样教育你们的，你能学学妈妈的语气来教育我这只懒狮子吗？齐读。（3）出示仿说句子：要想成为一名真正的狮子，你必须学会生活的本领。 要想，你必须。（生自己先练习说，再指名说）7、小狮子听了妈妈的话是怎么做的呢？（1）生齐读8自然段，说说小狮子是怎么做的。（2）动笔画出词语：刻苦学习、奔跑、扑食、撕咬（3）指导朗读：看图，大树表情的变化，（4）说说“真正的小狮子应该是怎样的？”四、拓展1、从小狮子的身上，你学到了什么？（知错就改、刻苦学习，学会本领）2、作为小学生我们应该怎样做？（自己的事情自己做，学会自立，不依赖大人）四、师生分角色朗读全文。五、指导写字读了课文，我们又一次感受了小狮子的刻苦，孩子们，写字也离不开刻苦的练习呀，拿起笔来写一写吧！1、出示：必 须2、指导书空（课件呈现）3、生描红：自己在书上描一描遍吧！4、练写：看着书上的字，自己写两个一定会很棒的！六|、增量阅读。自立歌滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人, 靠天, 靠祖上,不算是好汉!总结：老师相信，学了这个故事，我们班每个小朋友都会像小狮子一样成为一个不依赖父母，自己的事情自己做的好孩子。七、课堂检测：1、我会读：懒洋洋 晒太阳 依赖 扑食 撕