江苏省徐州市树人中学八年级物理上学期第一次月考试题（含解析） 苏科版.doc

2014-2015学年江苏省徐州市树人中学八年级（上）第一次月考物理试卷一、选择题：1一元硬币的外观有银白色的光泽，一些同学认为它可能是铁制成的在讨论时，有同学提出：“我们可以拿磁铁来吸一下”就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）a假设b论证c实验d结论2下列关于生活环境中的一些常见温度的说法中，你认为最符合实际的是（）a人感觉到温暖而又舒适的房间温度是23b火柴的火焰温度是37c人的正常体温是47d我国历史上的最低气温是负53噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（）a中考期间考场周边停止施工b飞机场附近居民采用双层窗c汽车驶入市区禁止鸣喇叭d工人工作时戴防噪声耳罩4关于声现象的说法，不正确的是（）a雷雨天气，先看到远处的闪电，稍后听到雷声b击鼓的力量越大，响度越大c声波具有传递能量的性质d声音只能在空气中传播5如图，小王同学正在弹奏吉他下列说法错误的是（）a在不同位置按压吉他弦，可以改变音调b按吉他力度越大，吉他弦的振动频率越大c吉他音量大小与人距离吉他远近有关d吉他声具有能量6在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）a音调b音色c响度d频率708年的cctv青年歌手太奖赛中有道辩听题：“先听音乐，后判断该音乐是用哪种乐器演奏的”歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据声音的（）a音调b音色c响度d三者均可8关于声现象，下列说法正确的是（）a声音是由于物体振动产生的b声源的振幅越大，音调越高c声音在真空中的传播速度是340m/sd超声波的频率很低，所以人耳听不到9喇叭里响起“我和你，心连心 ”的歌声，小华说：是刘欢演唱的其判断是依据声音的（）a频率b响度c音调d音色10如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化这个实验用来探究（）a声音能否在固体中传播b响度与物体振幅的关系c音调与物体振动频率的关系d音色与发声体的哪些因素有关11下列关于声现象的说法中正确的是（）a人一定能听到振动的物体所发出的声音b声音在不同介质中的传播速度相同c声音在空气中的传播速度必为340m/sd同一介质，温度越高，传声越快12为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理（）a在教室内安装噪声监控器装置b在教室周围植树c每个学生都戴个防噪声耳罩d将教室的窗户打开13下列物态变化现象中属于汽化吸热的是（）a春天早晨经常出现大雾b夏天向教室的地面上洒水很快变干c秋天的早晨，花草上出现小露珠d冬天的早晨，地面出现白白的一层霜14如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究（）a声音产生的原因b决定音调的因素c声音能否在空气中传播d声音传播是否需要时间159月18号我县于9点半钟拉响警报，我校利用此次进行紧急疏散演练警报声之所以能传播很远的距离，是因为它的（）a音调高b响度大c音色美d节奏快16关于液体蒸发和沸腾的比较，下列哪句话是错误的？（）a蒸发和沸腾都属汽化现象b蒸发和沸腾都要吸收热量c蒸发和沸腾在任何温度下都可以发生d蒸发能在任何温度下发生，沸腾只在一定温度下发生17使用随身听（mp3、mp4）时，调节音量按钮实质就是改变了声音的（）a音调b音色c响度d频率18下面几种现象中属于液化现象的是（）a初冬的早晨草木上的霜b深冬的河面上形成一层冰c夏天，湿的衣服被晾干d秋天洪泽湖面上的大雾19如图所示为伽利略气体温度计，我们知道：一定质量的气体，在温度升高时体积将会膨胀，若液面由a上升到b，则表示气温（假设外界气压不变）（）a升高b降低c不变d无法确定202011年10月23日13时41分（北京时间18时41分），土耳其东部地区发生强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下列说法中，你认为错误的是（）a地震时伴有次声波产生b地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播c受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息d地震时产生的地震波不是由物体振动产生的二、填空题21科学探究就是实验的一种方式，一般包括：提出问题、制定方案与设计实验、分析与论证、评估、交流与合作这七个步骤22上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在；教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过传播23为了减少噪声污染，很多市区禁止机动车鸣喇叭从声学上讲，这是从处减弱噪声人们以为单位表示噪声强弱的等级24“不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指的是声音的（填“音调”“响度”或“音色”）大月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为不能传声25通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是，其频率高于hz的声波称为超声波请你列举一个人们利用超声波的实例26一阵低沉的闷雷震得人心里发慌；远处好像有人在拉胡琴；一声刺耳的尖叫声使喧闹的人们陡然安静下来上述三种声现象中所强调的声音的特点依次是、和27夏天从冰箱中取出的鸡蛋：，常看到鸡蛋先湿后干的现象，此现象反映的物态变化先后过程是、28同样湿的衣服，晾在阳光下干得快，而晾在树阴下干得慢，这表明物体的越高，蒸发越快被100的水蒸气烫伤，会比被100的水烫伤得更厉害，这是因为水蒸气时会放出较多的热医院抢救中暑病人时，首先是在人体的额头上大面积地擦酒精，这种方法称为“物理疗法”这种疗法的依据物理知识是29冬天上课时紧闭门窗，开启教室空调，由于室内外温差大，玻璃窗上常常会出现一层水珠，这是（填写物态变化名称）现象这层水珠是在室内一侧，还是在室外一侧？请写出你的猜想及你猜想的依据：我的猜想：呈在侧（室内/室外）；猜想的依据是：三、实验、探究题30某同学测量液体温度时的方法如图甲所示（1）指出他操作时的错误之处；（2）此错误造成的后果是使测出的温度偏（填“高”或“低”）；（3）纠正错误后，温度计的示数如图乙所示，该液体的温度是31如图，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些这一实验现象表明：（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声32洪泽县实验中学初二某班，值日班长在调查中午教室内的噪声情况时记录如下：时间：14年9月24日12：40，地点：初二某班教室小红等几位同学拿着掌上小电脑在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏；小黄在看课外书籍； 小马在讲台前拍篮球；还有几位同学围坐在一起大声争论着问题；（1）根据该同学的记录，对于小黄而言，噪声有（选填序号）对于小红而言噪声有（选填序号）（2）以该同学的记录为背景，请你对控制教室内噪声提出建议或方案（写出一条即可条）你的建议：33如图，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现罩内铃声逐渐，最后消失（2）如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现有了铃声且逐渐（3）在此实验可推理出的结论是34在学习演奏二胡的过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们的讨论提出了以下几种猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴 弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与 琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了如表所列4种规格的琴弦，进行实验编号规格材料长度（cm）横截面积（mm2）a尼龙551b尼龙550.5c尼龙801d镍合金0.5（1）为了验证猜想一，应选编号、的两种规格的琴弦进行实验（2）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中所缺数据（3）小明在这个探究实验中，采用的主要研究方法是35“观察水的沸腾”的实验中，某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图中a、b则图中是水在沸腾前的情况，在沸腾时的情况小组记录的实验数据如表：时间/min45678910111213温度/90919397989898989898（1）从记录的数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度是（2）总结上述现象，可得出沸腾必备的两个条件是：达到沸点和（3）实验中发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是：（给出一种原因即可）（4）实验得到的结论与水在标准大气压下的沸点100有明显的差异，其原因可能是：2014-2015学年江苏省徐州市树人中学八年级（上）第一次月考物理试卷参考答案与试题解析一、选择题：1一元硬币的外观有银白色的光泽，一些同学认为它可能是铁制成的在讨论时，有同学提出：“我们可以拿磁铁来吸一下”就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）a假设b论证c实验d结论【考点】物理学方法【分析】解决此题要知道科学探究的主要环节有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作【解答】解：利用磁铁吸引铁的性质，“拿磁铁来吸一下”这一过程是科学探究中的实验环节；故选c【点评】此题考查的是科学探究方法，这是研究初中物理问题的重要方法，要按照科学探究的步骤进行分析解答2下列关于生活环境中的一些常见温度的说法中，你认为最符合实际的是（）a人感觉到温暖而又舒适的房间温度是23b火柴的火焰温度是37c人的正常体温是47d我国历史上的最低气温是负5【考点】温度【专题】温度计、熔化和凝固【分析】做这种题目，要对一些常见的物理量要有一定的估测能力，根据生活常识去判断题目的对错【解答】解：a、人感觉到温暖而又舒适的房间温度是23左右，所以a符合实际情况；b、火柴的火焰温度是400以上，所以b不符合实际情况；c、人的正常体温是37左右，所以c不符合实际情况；d、我国历史上的最低气温是负50左右，所以d不符合实际情况故选a【点评】此题考查的是学生对一些常见物理量的估测能力，需要学生对生活中的常见物理量单位、大小有所认识，此题就会得到正确答案3噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（）a中考期间考场周边停止施工b飞机场附近居民采用双层窗c汽车驶入市区禁止鸣喇叭d工人工作时戴防噪声耳罩【考点】防治噪声的途径【专题】应用题【分析】减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断【解答】解：a、学校周围停止施工可以在声源处减弱噪声，不符合题意； b、窗户装上双层玻璃可以在噪声的传播过程中减弱噪声，符合题意；c、禁止鸣喇叭可以在声源处减弱噪声，不符合题意；d、带上防噪耳罩可以在人耳处减弱噪声，不符合题意；故选b【点评】本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答4关于声现象的说法，不正确的是（）a雷雨天气，先看到远处的闪电，稍后听到雷声b击鼓的力量越大，响度越大c声波具有传递能量的性质d声音只能在空气中传播【考点】声音的传播条件；声速；响度；声与能量【专题】应用题【分析】（1）声音的传播速度远远小于光的传播速度；（2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性（3）声波既有传播信息的性质也有传递能量的性质；（4）声音的传播需要介质，在不同介质中声音的传播速度是不同的，在固体中最大，其次是液体，再次是气体【解答】解：a、由于声速远远小于光速，故先看到远处的闪电，稍后听到雷声；a不符题意；b、击鼓的力量越大，鼓面的振动幅度越大，响度就越大；故b不符题意；c、声波具有传递能量的性质，如巨大的爆炸声可震破附近的玻璃；故c不符题意；d、声音可在不同介质中声音的传播，在固体中最大，其次是液体，再次是气体；故d符合题意；故选d【点评】此题考查了声现象的多个知识点，运用声音的传播条件和速度、声音的特征等知识可解答此题5如图，小王同学正在弹奏吉他下列说法错误的是（）a在不同位置按压吉他弦，可以改变音调b按吉他力度越大，吉他弦的振动频率越大c吉他音量大小与人距离吉他远近有关d吉他声具有能量【考点】频率及音调的关系；响度与振幅的关系；声与能量【专题】声现象【分析】（1）琴弦的长度影响振动的频率，从而影响声音的音调；（2）发声体振动的振幅越大，声音的响度就越大；（3）响度大小还与距发声体的远近有关；（4）声音能够传递能量【解答】解：a、在不同位置按压吉他弦时，吉他弦的长短变化，振动频率就不同，所以吉他声的音调就改变，故a正确；b、弹奏吉他弦所用的力度不同，它的声音的响度就不同，所以声音的大小就不同，故b错误；c、吉他音量大小属于响度，与人距离吉他远近有关，故c正确；d、声音具有能量，故吉他声具有能量，故d正确故选b【点评】此题主要考查对音调和响度的理解与掌握情况，以及声音与能量的关系，属于基础知识6在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）a音调b音色c响度d频率【考点】响度【专题】应用题【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性【解答】解：声音的特征有音调（声音的高低）、响度（声音的大小或强弱）、音色（发声体本身决定的特征）；题目中的“轻声”和“大声”都是指声音大小（即强弱），也就是声音的特征之一响度；故选c【点评】本题考查了声音的三个特征的理解，只要对三个特征有深刻的认识，影响三个特征的因素也各不相同；并对生活有深入的了解，将知识与生活有机的结合起来，便能找到答案708年的cctv青年歌手太奖赛中有道辩听题：“先听音乐，后判断该音乐是用哪种乐器演奏的”歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据声音的（）a音调b音色c响度d三者均可【考点】音色【专题】压轴题【分析】音色是指声音的品质与特色，不同物体发声的音色是不同的【解答】解：由于不同乐器发出声音的特色不同，所以可以依据音色的不同判断是哪种乐器在演奏故选b【点评】本题主要考查的是对乐音三个特征的了解和掌握8关于声现象，下列说法正确的是（）a声音是由于物体振动产生的b声源的振幅越大，音调越高c声音在真空中的传播速度是340m/sd超声波的频率很低，所以人耳听不到【考点】声音的产生；声速；超声波与次声波；响度与振幅的关系【专题】声现象【分析】解决此题要明确一下知识点：（1）声音是由物体的振动产生的，声音在不同的介质中的传播速度不同，声音不能在真空中传播，声音在空气中的传播速度是340m/s；人的听觉范围20hz20000hz（2）声音三个特性：音调、响度和音色音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅有关；音色跟发声体的材料和结构有关【解答】解：a、声音是由于物体振动产生的，故a正确；b、声源的振幅越大，响度越大，故b错误；c、声音在空气中的传播速度是340m/s，真空不能传声，故c错误；d、人的听觉范围只有振动在20hz20000hz之内的才能够听到，超声波的频率很高，所以人耳听不到，故d错误故选a【点评】解决此类问题要结合声音产生的条件、声音的传播是需要介质和传播速度几个方面去分析同时还考查了声音三个特性的区分，属于基础题，也是中考的热点之一9喇叭里响起“我和你，心连心 ”的歌声，小华说：是刘欢演唱的其判断是依据声音的（）a频率b响度c音调d音色【考点】噪声及来源；音调、响度与音色的区分【专题】应用题；定性思想【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色【解答】解：不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来分辨不同人的声音的故选d【点评】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素10如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化这个实验用来探究（）a声音能否在固体中传播b响度与物体振幅的关系c音调与物体振动频率的关系d音色与发声体的哪些因素有关【考点】频率及音调的关系【专题】控制变量法；实验分析法【分析】明确声音的三个特征，音调、响度、音色，音调跟频率有关；响度跟振幅有关、音色跟材料和结构有关明确实验中，改变钢尺伸出桌边的长度，实质改变的是物体的振动快慢，改变物体的振动频率【解答】解：a、我们听到钢尺发声是通过空气传播的不符合题意b、响度跟振幅有关，钢尺两次振动的幅度相同，响度相同不符合题意c、伸出的钢尺的长度不同，振动物体的质量和体积不同，振动快慢不同，振动频率不同，音调不同符合题意d、音色跟振动物体的材料和结构有关，改变伸出桌面的钢尺长度不同，材料和结构不变不符合题意故选c【点评】在利用控制变量法探究物理问题时，一定要注意控制不变的量是什么，控制不变量影响哪一个物理量，改变是什么，改变的量影响哪一个物理量才能判断实验要研究的问题11下列关于声现象的说法中正确的是（）a人一定能听到振动的物体所发出的声音b声音在不同介质中的传播速度相同c声音在空气中的传播速度必为340m/sd同一介质，温度越高，传声越快【考点】人耳感知声音的过程及听到声音的条件；声音在不同介质中的传播速度【专题】声现象【分析】听到声音必须具备三个条件：发声体、声音传播的介质、健康的耳朵声音在不同介质中的传播速度不同，固体最快，液体中次之，气体最慢；在国际单位制中，速度的单位是米/秒，读作米每秒，符号m/s；340m/s表示声音在15的空气中每s传播340m【解答】解：a、我们之所以能听到声音，是声源的振动通过媒介传到我们的耳朵如果只有声源，没有传声介质或听觉器官，是听不到声音的，故a错误；b、声音在不同介质中的传播速度不同，故b错误；c、声音在15的空气中的传播速度为340m/s，故c错误；d、同一介质，温度越高，传声越快，故d正确故选：d【点评】本题考查声音的传播速度、传播介质特点，要注意声速的传播规律以及在空气中传播速度340m/s的条件12为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理（）a在教室内安装噪声监控器装置b在教室周围植树c每个学生都戴个防噪声耳罩d将教室的窗户打开【考点】防治噪声的途径【分析】根据所学知识可知，减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声【解答】解：a、安装噪声监测器只会测出噪声的分贝，但不能减弱噪声，选项错误，不符合题意；b、在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，选项正确，符合题意；c、学生戴耳机虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的办法，不符合题意；d、将窗户打开只会增大噪声，说法错误，不符合题意；故选b【点评】解决此类问题要结合噪声的特点和防治噪声的途径进行分析解答13下列物态变化现象中属于汽化吸热的是（）a春天早晨经常出现大雾b夏天向教室的地面上洒水很快变干c秋天的早晨，花草上出现小露珠d冬天的早晨，地面出现白白的一层霜【考点】汽化及汽化吸热的特点【分析】物体由液态变为气态的过程叫汽化，汽化要吸热【解答】解：a、雾是由空气中的水蒸气遇冷液化形成的；b、教室地面上洒的水很快变干是水汽化为水蒸气了，汽化要吸热，所以可以降低教室的温度；c、露是由空气中的水蒸气遇冷液化形成的；d、霜是由空气中的水蒸气遇冷凝华形成的故选b【点评】此题考查的是我们生活中的一些物态变化现象，是一道基础题14如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究（）a声音产生的原因b决定音调的因素c声音能否在空气中传播d声音传播是否需要时间【考点】声音的产生；声音的传播条件；音调【专题】压轴题【分析】声音是由于发声体的振动产生的，它的传播需要靠介质，固体、液体和气体都可以传播声音【解答】解：当用正在发声的音叉触及面颊时，可以感觉到有震动，所以此实验是想探究声音产生的原因，所以选项a正确；故选a【点评】知道声音产生的原因是解答此题的关键，属于基础题159月18号我县于9点半钟拉响警报，我校利用此次进行紧急疏散演练警报声之所以能传播很远的距离，是因为它的（）a音调高b响度大c音色美d节奏快【考点】音调、响度与音色的区分【专题】声现象【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性【解答】解：a、警报声之所以能传播很远的距离，不是因为音调高，音调高只说明振动频率快，不一定传得远，且音调高给人感觉很刺耳，不切实际；故a错误；b、警报声之所以能传播很远的距离，是因为它的响度大；能让很远处的同学都听到警报声；故b正确；c、警报声的音色很单调，一点也不美；故c错误；d、警报声的节奏很慢，类似于长笛声；故d错误；故选b【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同；将声音的知识与生活有机结合起来16关于液体蒸发和沸腾的比较，下列哪句话是错误的？（）a蒸发和沸腾都属汽化现象b蒸发和沸腾都要吸收热量c蒸发和沸腾在任何温度下都可以发生d蒸发能在任何温度下发生，沸腾只在一定温度下发生【考点】蒸发及其现象；沸腾及沸腾条件【专题】汽化和液化、升华和凝华【分析】汽化的两种方式：蒸发和沸腾；都需要从外界吸收热量；蒸发是发生在液体表面的、任何温度下都可以进行的缓慢的汽化现象；沸腾时液体表面和内部同时发生的、在一定温度下进行的剧烈的汽化现象【解答】解：a、蒸发和沸腾是汽化的两种方式，所以a正确；b、沸腾和蒸发都是汽化现象，汽化要吸热，所以b正确；cd、蒸发可在任何温度下进行，沸腾则需要在特定的温度下才会发生，所以c错误，d正确故选 c【点评】本题主要考查：蒸发与沸腾的区别和联系的了解和掌握，以及对蒸发和沸腾的特点的了解17使用随身听（mp3、mp4）时，调节音量按钮实质就是改变了声音的（）a音调b音色c响度d频率【考点】响度【专题】声现象【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大【解答】解：调节音量按钮会改变声音的强弱，目的是为了改变声音的响度故选c【点评】解决此类问题要结合声音的响度定义进行分析解答，注意与其它声音特征的区分，属于易错题目18下面几种现象中属于液化现象的是（）a初冬的早晨草木上的霜b深冬的河面上形成一层冰c夏天，湿的衣服被晾干d秋天洪泽湖面上的大雾【考点】液化及液化现象【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华【分析】（1）在一定条件下，物体的三种状态固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化；（2）物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固【解答】解：a、初冬的早晨草木上的霜，霜是固态，是空气中的水蒸气凝华形成的，故a不符合题意b、冰是固态的，是由液态水放热凝固形成的故b不符合题意c、湿的衣服晾干，是液态水变成水蒸气，属于汽化，故c不符合题意d、湖面上的大雾是液态小水珠，是由水蒸气液化成的，是液化现象故d符合题意故选d【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识19如图所示为伽利略气体温度计，我们知道：一定质量的气体，在温度升高时体积将会膨胀，若液面由a上升到b，则表示气温（假设外界气压不变）（）a升高b降低c不变d无法确定【考点】气体压强跟体积的关系【分析】要解答本题首先应掌握：一定质量的气体的压强和体积的关系，即体积减小，压强增大；体积增大，压强减小【解答】解：当外界气温上升的时候，烧瓶内的气体受热膨胀，由于密闭，所以压强增大，使管内的水柱下降；反之，当外界气温下降的时候，烧瓶内的气体收缩，由于密闭，所以压强减小，管内的水柱上升故a、c、d错误故选b【点评】本题主要考查学生对：伽利略温度计原理的了解和掌握，是一道中档题202011年10月23日13时41分（北京时间18时41分），土耳其东部地区发生强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下列说法中，你认为错误的是（）a地震时伴有次声波产生b地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播c受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息d地震时产生的地震波不是由物体振动产生的【考点】超声波与次声波【专题】应用题【分析】（1）人耳能听到的声音的频率范围是2020000hz，低于20hz的叫次声波，高于20000hz叫超声波；（2）地震波是由地震而产生的弹性振动波，在地球中由介质的质点依次向外围传播的形式，不能在真空中传播；（3）声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“b超”等；声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等（4）地震时产生的地震波也是由物体振动产生的【解答】解：a、因为地震时伴有次声波产生，故a正确；b、地震波是由地震而产生的弹性振动波，在地球中向外围传播，不能在真空中传播；故b正确；c、声音可以传递信息，也能够传递能量，受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息，故c正确；d、地震时产生的地震波也是由物体振动产生的故d错误故选d【点评】此类题目，考查内容一般有两方面：（1）超声波和次声波的频率都在人耳听觉频率范围之外，都是人听不到的声音；（2）大体了解超声波和次声波的应用二、填空题21科学探究就是实验的一种方式，一般包括：提出问题、猜想与假设、制定方案与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作这七个步骤【考点】物理常识【专题】其他综合题【分析】根据对科学探究的七个主要环节的掌握进行解答【解答】解：科学探究的七个步骤是：提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作故答案为：猜想与假设；进行实验与收集证据【点评】此题考查的是我们对科学探究基本过程的了解，我们不仅要掌握基本过程，还要正确应用22上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在振动；教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过空气传播【考点】声音的产生；声音的传播条件【专题】声现象【分析】（1）一切发声的物体都在振动；（2）声音的传播需要介质，人们通常是通过空气传播听到声音【解答】解：（1）发声体在振动，歌唱时声带在振动，所以感觉喉头在振动；（2）教室的同学听到，是通过空气这种介质传播的故答案为：振动；空气【点评】（1）声音产生的原因是振动，一切发声的物体都在振动，没有不振动能发出的声音；（2）声音的传播需要介质，通常听声的介质是空气，固体传声效果最好23为了减少噪声污染，很多市区禁止机动车鸣喇叭从声学上讲，这是从声源处减弱噪声人们以分贝（db）为单位表示噪声强弱的等级【考点】防治噪声的途径；声音的等级和噪声的危害【分析】噪声的减弱办法有三种，从减弱噪声的三种方法考虑来解决此题【解答】解：禁止汽车鸣喇叭，防止了噪声的产生，属于在声源处减弱噪声由课本可知，人们与分贝为单位来表示噪声强弱的等级故答案为：声源、分贝【点评】掌握课本基础知识，对于解决此题至关重要24“不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指的是声音的响度（填“音调”“响度”或“音色”）大月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为真空不能传声【考点】音调、响度与音色的区分；声音的传播条件【专题】应用题【分析】音调指声音的高低；响度指声音的大小；根据音色能辨别物体月球上没有空气和其它的气体，是真空，真空不能传声【解答】解：“不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指声音的大小，所以指声音的响度月球上是真空，真空不能传声，所以月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音故答案为：响度；真空【点评】根据音调和响度的定义并结合语境去分析本题还考查了声音的传播，注意声音的传播需要介质25通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20hz20000hz，其频率高于20000hz的声波称为超声波请你列举一个人们利用超声波的实例声呐【考点】人耳感知声音的过程及听到声音的条件【专题】声现象【分析】人耳能听到声音的频率范围是20hz20000hz，超声是指高于20000hz的声音人耳无法听到超声超声的特点包括定向性强、穿透能力强等，人们可以利用超声来方便生活【解答】解：人耳能听到声音的频率范围是20hz20000hz；高于20000hz的声音叫做超声波人们利用超声定向性强的特点，做成了声呐，用来探测海底的深度，或者探测鱼群的位置故答案为：20hz20000hz；20000；声呐【点评】本题考查学生对超声定义的掌握情况，同时要了解超声的具体应用26一阵低沉的闷雷震得人心里发慌；远处好像有人在拉胡琴；一声刺耳的尖叫声使喧闹的人们陡然安静下来上述三种声现象中所强调的声音的特点依次是响度、音色和音调【考点】音调、响度与音色的区分【专题】应用题【分析】声音有三个特征：音调、响度、音色音调指声音的高低一般越尖，越细，越刺耳的声音音调越高越低沉、越粗、越浑厚的声音音调越低响度指声音的大小根据声音的音色能分辨物体【解答】解：一阵低沉的闷雷震得人心里发慌，说明声音很大，指声音的响度大远处好像有人在拉胡琴，通过声音能辨别物体，是指声音的音色一声刺耳的尖叫声使喧闹的人们陡然安静下来，刺耳的声音指声音的音调高故答案为：响度；音色；音调【点评】声音的音调和响度很容易混淆，有时需要通过语言的叙述，推知表示的含义，是声音的大小还是声音的高低27夏天从冰箱中取出的鸡蛋：，常看到鸡蛋先湿后干的现象，此现象反映的物态变化先后过程是液化、汽化【考点】液化及液化现象；汽化及汽化吸热的特点【专题】汽化和液化、升华和凝华【分析】要正确判断物态变化过程，首先要弄清水是以怎样的物态形式出现，结合液化是由气态变为液态的过程和汽化是由液态变为气态的过程，可得出正确选项【解答】解：刚从冰箱里取出的鸡蛋温度较低，空气中的水蒸气遇到冷的鸡蛋会液化为水珠，发生液化现象，然后小水珠又慢慢蒸发成空气中的水蒸气，发生汽化现象，所以物态变化过程是先液化后汽化；故答案为：液化；汽化【点评】由生活现象判断物态变化这类题目，一定要搞清物体先后都是以什么状态出现，然后结合熔化、汽化、升华、凝固、液化、凝华来判断物态变化过程，结合题意认真分析，不可盲目判断28同样湿的衣服，晾在阳光下干得快，而晾在树阴下干得慢，这表明物体的温度越高，蒸发越快被100的水蒸气烫伤，会比被100的水烫伤得更厉害，这是因为水蒸气液化时会放出较多的热医院抢救中暑病人时，首先是在人体的额头上大面积地擦酒精，这种方法称为“物理疗法”这种疗法的依据物理知识是酒精蒸发吸热【考点】影响蒸发快慢的因素；汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象【专题】汽化和液化、升华和凝华【分析】（1）根据液体的蒸发快慢地和液体温度的关系来作答；（2）根据我们对液化和蒸发的了解来作答液化时要放热；蒸发要吸热【解答】解：（1）同样湿的衣服，晾在阳光下温度高，干的快；晾在树荫下温度低，干的慢这说明了液体蒸发的快慢和液体的温度有关；（2）被100的水蒸气烫伤，除了水蒸气由于自身的温度高向人传递热量外；水蒸气遇到温度比较低的人体，会遇冷液化，再向人体放热，所以烫伤比100的开水烫伤更厉害；医院抢救中暑病人时，首先是在人体的额头上大面积地擦酒精，利用酒精蒸发时吸热，降低病人的体温故答案为：温度；液化；酒精蒸发吸热【点评】此题考查了三个知识点，一是液体蒸发快慢和液体温度的关系，二是液化放热，三是蒸发吸热29冬天上课时紧闭门窗，开启教室空调，由于室内外温差大，玻璃窗上常常会出现一层水珠，这是液化（填写物态变化名称）现象这层水珠是在室内一侧，还是在室外一侧？请写出你的猜想及你猜想的依据：我的猜想：呈在室内侧（室内/室外）；猜想的依据是：室内温度较高的水蒸气遇到冷的玻璃降温而液化【考点】液化及液化现象【专题】应用题【分析】（1）在一定条件下，物体的三种状态固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化；（2）物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固（3）六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华【解答】解：（1）玻璃窗上常常会出现一层水珠，是水蒸气液化形成的小液滴；（2）水珠出现在玻璃的内表面；因为冬天室内开空调，室内温度高，温度较高的水蒸气碰到温度低的玻璃，在其内表面发生液化形成；故答案为：（1）液化；（2）室内；室内温度较高的水蒸气遇到冷的玻璃降温而液化【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识三、实验、探究题30某同学测量液体温度时的方法如图甲所示（1）指出他操作时的错误之处玻璃泡接触容器底部；（2）此错误造成的后果是使测出的温度偏高（填“高”或“低”）；（3）纠正错误后，温度计的示数如图乙所示，该液体的温度是69【考点】温度计的使用及其读数【分析】温度计在使用时不能接触容器底或壁，这样会使读数不准确，读数时应先认清温度计的分度值【解答】解：玻璃泡接触容器底部，会使读数偏高，分度值为1，故读数为69故本题答案为：玻璃泡接触容器底部；高；69【点评】本题考查了温度计的使用：1、测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）和分度值（2011秋花溪区校级期末）如图，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能传播声音（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些这一实验现象表明：用金属丝的传声效果更好（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于捏住线振动停止，发声也停止（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线不能（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声【考点】声音的传播条件；声音的产生【专题】简答题【分析】（1）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播；（2）用金属丝听到的声音大，说明金属丝传声效果比棉线好；（3）声音是由物体振动产生的，振动停止，发生也停止；（4）如果线处于松弛状态，松弛时振动被空隙吸收，无法传递振动【解答】解：（1）细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质（2）因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，唯一的原因肯定就是金属丝的传声性能比棉线的好（3）说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远的传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，则振动就会停止，也就听不到声音了（4）如果线没有拉直，那么由于线是松软的，振动会被棉线上的空隙吸收，从而无法传递振动，另一方就听不到声音故答案为：（1）固体能传播声音；（2）用金属丝的传声效果更好；（3）捏住线振动停止，发声也停止；（4）不能【点评】本题考查了声音的产生和传播，该题中的小实验可以自己动手按题意完成，做了实验，你就会更好的理解本题包含的物理知识32洪泽县实验中学初二某班，值日班长在调查中午教室内的噪声情况时记录如下：时间：14年9月24日12：40，地点：初二某班教室小红等几位同学拿着掌上小电脑在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏；小黄在看课外书籍； 小马在讲台前拍篮球；还有几位同学围坐在一起大声争论着问题；（1）根据该同学的记录，对于小黄而言，噪声有（选填序号）对于小红而言噪声有（选填序号）（2）以该同学的记录为背景，请你对控制教室内噪声提出建议或方案（写出一条即可条）你的建议：不得在教室内大声喧哗【考点】噪声及来源；防治噪声的途径【专题】声现象【分析】从环境保护的角度考虑：凡是影响人们正常的工作学习和休息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪音【解答】解：小黄在看书，所以此时教室内所有的声音都会影响到他，因此教室内的声音对于小黄而言都是噪音小杨欣赏手机播放的音乐，所以除了手机发出的声音其他的声音对于小杨而言都是噪音教室里是同学们学习的地方，因此所有的声音都可能成为噪音，所以在教室内要禁止打闹嬉戏，要轻声细语，禁止一些大的声音产生故答案为：（1）；（2）不得在教室内大声喧哗【点评】从环境保护的角度理解噪音，为了替自己和自己的同学创造良好的学习环境，在教室内要尽可能的保持安静33如图，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请