301滑翔机教案.doc

北京全景教育科技发展有限公司 三级/301第 一 课 滑翔机一、教学目标：1、知识目标通过对滑翔机工作原理的探究，帮助儿童掌握滑翔机飞行的知识2、能力目标通过实验让学生能明白伯努利原理，进而培养学生的乐于思考，勤于动脑的习惯3、思维目标通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力二、教学重点与难点：1、教学重点：了解伯努利原理让学生知道滑翔机在滑行过程中的能量转化2、教学难点：让学生明白滑翔机滑行的原理三、 教学设计：通过演示滑翔机引出学生兴趣观察滑翔机特点分析滑翔机的结构改变滑翔机结构进行对比通过制作滑翔机模型更深地了解其飞行原理 四、教学方法：演示、验证式、讨论式教学 五、 教学准备：教师演示器材学生器材工具材料工具材料玩偶成品玩偶套件双面胶玩偶套件 六、教学过程：1、复习前课2、课程兴趣点： 滑翔机是怎样飞行的？3、引导质疑：第一步：通过展示滑翔机，并思考滑翔机飞行的原因。第二步：让学生观察滑翔机的结构，让学生了解滑翔机各结构的作用。第三步：引导学生思考，滑翔机飞行与结构的关系。4、探究验证过程：通过展示滑翔机演示实验，让学生了解滑翔机飞行的必要条件。演示实验1 机翼对飞行的影响目的:改变旋转螺旋桨的方向对滑翔机飞行的影响。实验步骤：（1）将螺旋桨顺时针转动，观察滑翔机产生的现象。（2）将螺旋桨逆时针转动，观察滑翔机产生的现象。实验记录:螺旋桨旋转的方向顺时针转动逆时针转动现象结论实验2 尾翼对滑翔机飞行的影。实验目的去掉尾翼对滑翔机飞行的影响实验步骤：去掉尾翼观察对飞行有何影响实验记录实验条件去掉尾翼不去掉尾翼现象结论学生实验：通过以上演示实验，让学生掌握实验规律，独立完成本节课实验（教师可以适当的点拨）5、总结回顾滑翔机是一种自身没有动力装置驱动，只是在起飞时有自身动力装置驱动而在大部分飞行阶段并不依赖于动力装置驱动，依靠空气作用于其升力面上的反作用力进行自由飞行的重于空气的航空器。本节课所做的滑翔机，由橡皮筋提供动力，在升空后，飞机借助机翼产生上升的升力，但由于空气阻力会逐渐减缓飞机的速度，升力就会愈来愈小，重力大於升力，飞机就会愈飞愈低，最后降落至地面。6、 拓展表达（1）拓展视野：飞机必须以升力克服重力，以推力克服空气阻力才能飞行。飞机产生升力是借助机翼截面拱起的形状，当空气流经机翼时，上方的空气分子因在同一时间内要走的距离较长，所以跑得较下方的空气分子快，造成在机翼上方的气压会较下方低。如此，下方较高的气压就将飞机支撑著，而能浮在空气中，这就是伯努利原理。（2）表达知识： 滑翔机的构造伯努利原理弹性势能转化为动能七、板书设计 滑翔机滑翔机为什么可以飞行呢？一实验部分1螺旋桨作用。2尾翼的作用。二.实验记录改变旋转螺旋桨的方向对滑翔机飞行的影响。去掉尾翼对滑翔机飞行的影响。三总结滑翔机是一种自身没有动力装置驱动，只是在起飞时有自身动力装置驱动而在大部分飞行阶段并不依赖于动力装置驱动，依靠空气作用于其升力面上的反作用力进行自由飞行的重于空气的航空器。 八、课后延伸通过本节课的学习，学生掌握滑翔机的飞行原理，回家后可以利用其他材料制作一个滑翔机。九、教师后记：地址：北京市海淀区中关村大街甲59号(中国人民大学文化