表内乘法（一）11课时贺亚珍.doc

数 学 教 案 第三册 第 三 单元：表内乘法（一）设计：贺亚珍 使用者： 教学内容乘法实际问题练习教学目标1、 进一步熟悉乘法口诀，加深对乘法含义的认识；进一步体会乘法简单实际问题的特点，能列式解决乘法简单实际问题，并能解释列式理由。2、 在比较、解释过程中，掌握加法和乘法实际问题的联系和区别，理解乘法简单实际问题的数量关系，能说明解决问题的思考过程，发展初步的比较、推理等思维能力。3、 通过解决问题，体会乘法在实际生活里的应用，初步感受数学的价值，提高学习数学的自觉性和主动性，培养与人讨论、交流的意识和习惯。教学重、难点重点：求几个几是多少的乘法简单实际问题。难点：体会乘法实际问题的特点。教学具准备课件。教 学 过 程备注修改一、导入课题。教师谈话：小朋友，我们认识了乘法，学会了6以内的乘法口诀。上节课我们重点练习了乘法计算，这节课我们重点练习有关乘法的实际问题。二、计算练习。1、练习口诀。学生互背6以内的乘法口诀，再集体背一背。师生对口令。同桌互对口令。2、练习口算。（1）出示口算卡片，学生口算，并说说用的是哪句乘法口诀。（2）学生填空。三（ ）十二 四（ ）二十五（ ）二十五 （ ）六十八（3）P38（8）教师提问：你能根据乘法口诀想想是几吗？学生填一填。学生交流：选择23题说说用的是哪句口诀。教师小结：填算式里的乘数，要按乘法口诀里的乘数和得数和，想另一个乘数是几。（4）拓展练习。先填口诀，再填算式，并且想想各有几种填法。教 学 过 程备注修改（ ）得二 （ ）得四（ ）（ ）2 （ ）（ ）4（ ）得六 （ ）十二（ ）（ ）6 （ ）（ ）12三、解决问题。1、P38（9）看图列算式。学生观察图，用数学语言完整叙述题意。学生列式计算。教师提问：为什么第一幅图可以用乘法计算，而第二幅图只能用加法计算呢？学生交流。2、P38（10）学生观察图，说一说从图上知道了哪些？教师出示问题，学生独立思考，列式计算。学生交流，说说列式的理由。思考：为什么第一小题可以用乘法算？你觉得用乘法算的题和用加法算的题有什么不同？教师小结：用乘法算的实际问题，每一份的个数是同样多的，也就是有几个几，求一共多少；用加法算的题，每一份的个数不同，要把两个数合起来，求一共多少。3、P38（11）学生看图，说说知道了什么？问题是什么？学生思考：怎样比较两个班种的花多一些？学生交流。都是4行，二班每行种的棵数多，二班种的花多一些。用乘法算一算，看哪个班种的花多一些。学生列式计算。4、出示：小红和两个妹妹去动物园，门票每张6元，她们买门票一共要花多少元？学生读题，理解题意。学生列式计算。教师提问：为什么要36，而不是26？指出：小红和两个妹妹共3人。5、选择：在正确的答案下面画“”。（1）小明和小红给树苗浇水，小明浇了3棵，小红浇了4棵。他们一共浇了多少棵？43 34 34（ ） （ ） （ ）（2）小明和小红给树苗浇水，每人浇了4棵。他们一共浇了多少棵？教 学 过 程备注修改24 44 44（ ） （ ） （ ）（3）3名同学给树苗浇水，每人浇4棵。一共浇了多少棵？34 34 43（ ） （ ） （ ）四、练习小结。教师提问：这节课练习了哪些内容？你的哪些新的收获？你知道怎样的实际问题要用乘法算吗？作业设计1、文具盒 钢笔 铅笔 6元 5元 1