做个聪明的消费者教学案例.doc

做个聪明的消费者教学案例教师：郭纯霞一、教材分析 “做个聪明的消费者”是小学四年级品德与社会上册第二单元第四个主题，是利用实例来指导学生学习分辨商品的优劣。 教材上先展示了合格的包装袋，袋上可以告诉我们很多信息，例如：学习机的使用方法，药品的吃法等，提示学生注意观察，并了解商品包装袋上的信息，又出示一个不合格的包装袋，用对比的方法提示学生注意商品应该标注那些信息，可以根据这些信息判断商品的优劣，使学生掌握选择商品的有关常识。但现实生活中总会购买到不合格的产品，教材在本单元的最后进一步表明，做个聪明的消费者还要学会维权，书上介绍了三种做法及一些维权的有关资料，让学生知道出现问题如何保护自己的权益，初步形成维权意识。 二、学情分析 学生虽然经常购买一些小食品和学习用品，但很少有学生注意过包装袋上应该有哪些信息，更不用说根据包装袋上的信息判断商品的优劣，学生要长大成人，需要学会保护自己的权益，因此，他们需要不断获得一些消费常识、技巧与维权意识，为未来的生活做准备。 三、教学目标：1、情感态度价值观： 培养学生正确的消费理财观，提高消费技巧，形成基本的维权意识。2、能力：根据商品包装袋的信息识别商品的真伪、优劣，并知道如何保护自己的合法权益。3、知识：了解包装袋上的信息和维权的知识与技巧。四、教学要点：重点：了解包装袋上的信息，根据信息了解和选择商品，学会维权。难点：根据包装袋上的信息，计算商品是否过期。五、教学准备：1、包装袋、“三无”食品或伪劣商品。2、课前收集衣、食、住、行等几个方面的包装袋、商标、标签等。六、教学过程：活动一：包装袋上学问多1、火眼金睛：昨天，老师买了一包薯片，利用实物投影展示一副不合格的食品包装袋，请同学们帮老师看一看，这包薯片是合格产品吗？能食用吗？为什么？【设计意图】用亲身的购物经历贯穿整节课，激发了学生的学习兴趣，引起学生的思考，使学生在解决问题的过程中，掌握知识，获得购物的技巧。2、考眼力：包装袋上应该有哪些内容呢？请同学们拿出课前收集的各种包装袋，比一比，看谁发现的信息多，在小组中讨论交流。集体交流并板书：生产日期 保质期 生产厂家 成分 食用方法3、辨一辨观察刚才的包装袋，上面还缺哪些内容，为什么必须要有这些说明？在选购食品时，我们尤其要注意看包装袋上的什么呢？2010年11月28日买的奶，保质期45天，2011年1月5日，是否过期？4、设计师小组合作，设计一只包装袋，把应该有的信息全写上。【设计意图】学生在讨论交流活动中了解了包装袋上的信息，在此基础上，让学生计算商品是否过期，小组合作，设计包装袋，使学生进一步了解包装袋上信息及作用。活动二：做个会维权的消费者1、老师买的这包薯片是不合格的产品，怎么办呢？小组讨论：更换，退货。师：我们要记住，购买商品时，应当索要发票或凭证，并妥善保存，如出现问题，可凭借发票或凭证要求退换或赔偿，还可以向工商、消协等部门投诉或举报。2、维权常识。（课件展示）消费者权益日：3月15日本地消费者协会投诉电话：12315【设计意图】让学生帮助发现商品不合格，然后想出解决的办法，学生在体验中获得知识。对于一些维权的常识，老师最后进行归纳总结，使学生形成一个清晰的维权常识。活动三：谈收获。这节课你有