作文教学小妙招.doc_第1页
已阅读1页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

作文教学小妙招作文教学一直困惑着语文老师，也是每一个学生心里的难言之痛。写作文对于学生来说就像一个沉重的包袱压在他们心头，老师教得吃力，学生写得辛苦。我们的作文教学需要一把金钥匙来开启学生心灵世界的大门，让他们用自己手中的笔勾画出他们对生活的体会与感悟。一、创设情境，激发想象。创设一种良好的情境，将学生带入这个美丽的情境中，激发他们的想象和兴趣，让学生内化的情感在情境的激发下由内而外的展露出来。在学习荷花那篇课文中，课后就有一道作文片断训练，要求想象自己在荷花池边看到了、听到了和想到了什么。在没有学习这篇课文之前，我让全班44名学生即兴写作，有80%的学生只能写一两句话，甚至有学生完全写不出来，这个片断作文让学生感到束手无策。通过学习了这篇课文的情境教学，结合吟诵荷花的诗句和荷花的教学视频以及课文配乐朗读，让每一位学生把自己想象成那荷花池中的一朵白荷，有的含苞待放、有的全展开了，还有的露出了黄色的小莲蓬，在温暖的阳光中、和煦的微风中，你们看到了什么、听到了什么、想到了什么。学生们再写片断时，他们笔下的荷花变得如此的灵动，有的在阳光下翩翩起舞，有的在微风中歌唱美丽的夏日，有的在和水中的小鱼、蝌蚪玩耍嬉戏，有的在和头上的蜻蜓亲切的交谈。孩子们顿时文思如泉涌，优美生动的句子在字里行间跳跃着，不禁让我感到欢喜。美丽的画面、柔和的音乐、绮丽的文字都能激发孩子那细腻的感触。二、处处留心，积累语言。叶老认为：“阅读文章可以得到启发，受到教育，获得间接经验，而在真正理解的同时，对文章的写作技巧必然有所领会，可以作为写作的借鉴。”学生在课堂外一定要扩大阅读面，在阅读美文中，做一个有心人，读思结合，反复体味作者构思的奇妙和用词的精妙，以及阅读中所遇到的优美文段可做适当的分类摘抄，例如描写人物的、写景文、记叙文、说明文、议论文等分门别类进行摘抄。在遇到类似的作文写作时，平时积累的文段就可有大用处了。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”，我们的写作水平的提高与平时的积累也是密切相关的，读万卷书才可以厚积薄发，下笔有神！三、巧评作文，重在鼓励。作文评改对学生写作兴趣的培养起着至关重要的作用。作为小学生，他们总是喜欢把老师的表扬作为自己前进的动力。作文评改一定要注意方法，让他们时时体会到成功的喜悦，这样也会激发他们下一次写出更优秀的作文。在作文评点中，我们不要吝啬自己赞美的语言，放大学生作文中的闪光点，针对作文中的不足之处，应该以商量和鼓励的语言出现，千万不可以出现责备和武断性的语言，以免挫伤学生写作的积极性，将会得不偿失。在学生出现优美文句时，我总会画上优美的波浪线，并在旁批上画上一个高高扬起的大拇指，让他们时时感受到老师对他们的肯定。尤其是三年级的学生刚刚接触作
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论