二年级上册《4乡下孩子》.doc

2014-2015学年度（上） 箭盘山小学“和韵成长 和煦课堂” 电子集体备课表课题及所在单元第二单元4 乡下孩子年级二年级学科（版本）苏教版学时2课时研究专题主备人覃锡枝其他组员苏锦、陆海萍、柯磊、罗萍、温治冰、韦玉新教学目标1、学习“妈、怀”等10个生字，其中田字格上面的6个只识不写，理解由生字组成的词语。学会偏旁“里字旁”。2、初步能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。教学重点难点1、 生字词的书写，理解。2、 了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。学情分析 班里的孩子基本生活在繁华城市里，对于乡村生活的体验很少，因此课上图文结合的进行教学，体会乡村的充足的阳光、开阔的空间、丰富多彩的生活，体会大自然就是他们嘻嘻的场所。步步引导体会乡下孩子的别样幸福生活。教学设计教学设计和设计意图集体备课意见（每位组员姓名、意见及建议）第一课时教学过程：一、导入1出示图片我们领略了秋天美丽的景色，这节课我们来看看乡下的生活又是怎样的？2.是呀，我们乡下农村的景色是那么美，你们对所看到的的景色感觉怎么样？3.小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活（板书课题）。二、初读 1.教师配乐范读：请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师 2.打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。指名学生读自己最喜欢的小节生评价。提出要求：读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍，把不会读或不理解的地方画下来。三、学习生字四、学习第一节：（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？（2）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空：出示：乡下孩子是_，是_。指名回答齐说。（4）那你们躺在妈妈怀里会觉得怎么样？趴在爸爸背上会干什么？（3）让我们再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福。拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。五、悬念结尾乡下孩子的生活到底是什么样子的呢？我们下节课再去体验体验。第二课时一、谈话导入二、学习课文1.自由读课文2.学习第2、3节（1）乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读2、3小节，看看他们平时都做些什么？（2）假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为什么？（相机出示图片）（3）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？把你了解到的乡下趣事与同学分享。（采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱）（4）说的真好，相信小朋友会把第2、3小节读得更好，让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣的生活齐读。3.学习第四小节（1）听了小朋友刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？请读读最后一小节，用你的朗读来告诉大家。 （2）农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。（3）出示“旷野”词卡，师述：“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。谁再来读第四小节。男女生比赛读。三、再读，背诵1.乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读出来，老师给你们配上音乐，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。2.这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！采用多种背诵方式：小朋友自己试着背背指名背齐背四、小结今天老师带你们到乡下去游玩了一番，感受到那里的孩子们生活（贴）是多么幸福、有趣、快乐，真让人羡慕。五、作业：建议小朋友利用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到的有趣的事告诉大家。（不够可加页，调好表格）姓名课后反思备注：电子集体备课有三个阶段-1、个人备课。由组长分配，进行个人备课，如第一单元每位组员备一课，写