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文档简介

“课内比教学”促进教师专业化 向俊我校开展“课内比教学活动”已经有两个多月了，经过这两个多月的紧张比拼，我觉得自己无论是从思想上，还是在业务上都有了一个很大的提高，感觉自己也正在向“教师专业化”的道路迈进。教育规划纲要提出：努力造就一支“高素质专业化”的教师队伍，第一次把“教师专业化”正式写进了国家纲领性文献，这是在新的历史时期，加强教师队伍建设的一个重要举措。它表明，教师专业发展和教师专业化已从民间和学者的呼声上升为国家战略，成为教师队伍建设的发展取向。由此可见我们作为教师的首要目标就是要“专业化”。我个人认为“课内比教学”这一活动从以下几个方面促进了教师的专业化：一、“比教学”促进教师专业知识快速增长。“比教学”的宗旨是全员参与，重在练兵，以“练兵”促进比武，以“比武”带动练兵。 “课内比教学”活动开展后，要求所有学科，所有教师都要参与“比武”，法网难逃，我一时成了热锅上的蚂蚁。翻教材、找资料、看视频、查资料、备课、磨课通过这一系列学习，我明白了要教学生一瓢水，自己得有一桶水。当自己清楚学生该掌握的知识后，自己的学习也有了一个目标。于时我拼命地钻研教材，学习专业知识。通过这次活动，我觉得自己的专业知识有了很大提高，在以后的高中物理教学中信心也更足了。本次“比武”，我所讲的内容是高三年级复习课带电粒子在电场中的运动。课前，我认真查阅了教学大纲，了解这节课的教学目的。教学过程中，通过学生自主探究，师生合作，生生合作等新课标的教学方式把该节知识系统的复习了过来。二、“比教学”有利于提高教师专业技能。“比教学”活动，不光是一次简单的讲课比赛 ，还要说课，写课后反思，以前我总觉得上完课了事，很少去反思自己的教法是否得当，教学效果是否明显，学生是否真正掌握了知识技能由于这次活动还要说课，因而我在网上查阅了说课的程式及注意事项，也基本掌握了说课的方法，重要的是通过磨课和说课，我重新审视了自己的课堂，也正因如此，才发现了自己上课时的不足，为以后的教学方法的改进指引了方向。教学反思的撰写更是让我深有感触，一堂课下来，学生反应怎么样，掌握了哪些知识，自己用了哪些方法，课改意识是否得到了体现，如果下次再上此课该在哪些方面作出改进 “课内比教学”活动，让我的灵魂得到了洗礼，让我的认识得到了提高，让我的知识得到了增长，让我的教学方法、
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