运动和力复习导学案.doc

程村初中教学设计页 九 年级 物理 学科 备课人： 丁晓飞 总排 节 学习内容运动和力导学案备注教学环节设计课堂练习与检测物体具有保持_的性质，叫做惯性。2、表现原来静止的物体要保持_状态，原来运动的物体要保持_状态。（四）运动和力的关系力是改变物体运动状态的原因，可见力和运动状态的_有密切关系，具体关系如下：1、一切物体在没有受到力的作用时，总保持_状态或_状态。（牛顿第一定律）2、物体在二力平衡的条件下，保持_或 _状态。3、物体所受的力不平衡时，其_会发生改变。（五）正确理解以下知识点1、平衡力和相互作用力的主要区别：（1）平 衡 力作用在_物体上（在甲图上画示意图：重力与支持力）；（2）相互作用力作用在_物体上（在乙图上画示意图：压力与支持力）。小组合作，巩固练习1 在足球比赛中，运动员从球的侧面用力踢球时，球旋转着前进，这说明力可以改变物体的 ，而且力的_ 都会影响力的作用效果。2 书架上的书挤得越紧，从中抽出一本书就越费力；下雨天，在路面上铺上碎石或煤渣，可以防止汽车打滑，由此可知，滑动摩擦力的大小与 、 _有关。 3.杂技运动员在没有离开弹簧蹦床之前，受到 _力和 _力的作用，离开弹簧蹦床之后，则只受 _力的作用。（不计空气阻力）4.质量10kg的物体静止在水面上，桌面对物体支持力的大小是_ N，方向 _，物体对水平面的压力是 _N。在重力、压力、支持力这三个力中， _和 _是一对平衡力。（g=10N/kg）4一3）从这个实验可以推理得出什么结论5、列火车在平直的铁路上做匀速直线运动，是因为 （ ）A火车没有受到外力的作用 B火车受到的牵引力大于它受到的阻力C火车受到的牵引力和阻力是一对平衡力 D火车没有受到阻力学习目标1通过常见事例掌握重力、弹力和摩擦力,认识力的作用效果, 能用示意图描述力。学会对物体进行受力分析并会作力的示意图。2.掌握二力平衡条件及应用，理解物体运动状态变化的原因。3.能表述牛顿第一定律，通过实例理解物体的惯性，提高应用牛顿第一定律和惯性概念识别和解释日常生活现象的能力。重点重点：质量和密度难点简单的计算和现象解释教学环节设计依托学案，自主复习（一）平衡状态物体在几个力的作用下保持_或_状态，我们就说物体处于_状态。（二）二力平衡1、概念物体在两个力的作用下保持_或_状态，就说这两个力_，简称_。2、条件作用在同一物体上的两个力_、_，且作用在_上时，这两个力平衡。（记忆口诀：即_、_、_、_）3、应用（1）判定未知力根据已知的一个力的大小和方向，求出另一个力的_和_（2）判定物体的运动状态当物体只受到两个力的作用，并且满足二力平衡时，则可以判定物体处于_或_状态。（3）测量滑动摩擦力沿水平方向用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做_运动，木块受到的拉力和滑动摩擦力是一对_，即滑动摩擦力和拉力大小_，方向_ 。（4）物体漂浮在液面上或悬浮于液体中时物体所受的_和_是一对平衡力。（三）惯性1、定义乙甲1小华同学手中握着一个重2 N的装满水的圆柱形玻璃杯，悬在空中静止时，杯子受到的摩擦力是_N，摩擦力的方向_（向上/向下）；当她喝掉一半水后用力握杯子，杯子仍在空中静止，此时杯子受到的摩擦力是_（大于/等于/小于）1N。2一个物体受到两个力的作用，且这两个力的三要素相同，则这两个力（）A一定平衡 B可能平衡 C一定不平衡 D无法判断3小明在学习“运动和力”的知识后，以下几种认识正确的是 （ ）A物体有力作用就运动，没有力作用就静止 B相互不接触的物体，一定没有力的作用C物体受到力的作用，运动状态一定会改变 D物体运动状态改变，一定受到了力的作用4在研究牛顿第一定律的实验中，如图所示，相同的小车从同一斜面的同一